Название практики
ГЕОДЕЗИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель)
Целями освоения дисциплины Б3. Б.5. Геодезия являются: - формирование у студента четкого представления о средствах и методах геодезических работ при топографо-геодезических изысканиях; - создание и корректировка топографических планов, для решения инженерных задач при землеустройстве и кадастровых работах в производственно-технологической, проектно-изыскательной, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. Основной целью учебной геодезической практики является закрепление студентами теоретических знаний и приобретение ими практических навыков в выполнении топографических съёмок и решении инженерно-геодезических задач, без которых невозможна успешная производственная деятельность. Задачи учебной практики: Знать: - методы проведения геодезических измерений, оценку их точности и иметь представление об их использовании при определениях формы и размеров Земли; - методы и средства составления топографических карт и планов, использование карт и планов и другой геодезической информацией при решении инженерных задач в землеустройстве; - порядок ведения, правила и требования, предъявляемые к качеству и оформлению результатов полевых измерений, материалов, документации и отчетности; - систему топографических условных знаков; - современные методы построения опорных геодезических сетей; - современные геодезические приборы, способы и методы выполнения измерений с ними, поверки и юстировки приборов и методику их исследования; - способы определения площадей участков местности, и площадей контуров сельскохозяйственных угодий с использованием современных технических средств; - теорию погрешностей измерений, методы обработки геодезических измерений и оценки их точности; - основные методы определения планового и высотного положения точек земной поверхности с применением современных технологий; - основы применения аэрокосмических снимков при решении задач изучения земельных ресурсов, учета земель, землеустройство, мелиорации и охраны земель. - основные принципы определения координат с применением глобальных спутниковых навигационных систем. Уметь: - выполнять топографо-геодезические работы и обеспечивать необходимую точность геодезических измерений, сопоставлять практические и расчетные результаты. - анализировать полевую топографо-геодезическую информацию; - применять специализированные инструментально-программные средства автоматизированной о6работки аэрокосмической информации; - реализовывать на практике способы измерений и методики их обработки при построении опорных геодезических сетей; - оценивать точность результатов геодезических измерений; уравнивать геодезические построения типовых видов; - использовать пакеты прикладных программ; базы данных для накопления и переработки геопространственной информации, проводить необходимые расчеты на ЭВМ; - определять площади контуров сельскохозяйственных угодий; - использовать современную измерительную и вычислительную технику для определения площадей; - формировать и строить цифровые модели местности и использовать автоматизированные методы получения и обработки геодезической информации; Владеть: - технологиями в области геодезии на уровне самостоятельного решения практических вопросов специальности, творческого применения этих знаний при решении конкретных задач; - методами проведения топографо-геодезических работ и навыками использования современных приборов, оборудования и технологий; - методикой оформления планов с использованием современных компьютерных технологий; - навыками работы со специализированными программными продуктами в области геодезии; - методами и средствами обработки разнородной информации при решении специальных геодезических задач в землеустройстве; - навыками работы с топографо-геодезическими приборами и системами; - навыками соблюдения правил и норм охраны труда и безопасности жизнедеятельности при топографо-геодезических работах; - навыками поиска информации из области геодезии в Интернете и других компьютерных сетях. При прохождении геодезической практики особое внимание обращается на ознакомление студентов с передовыми методами производства геодезических и кадастровых работ, воспитании у студентов сознательного и инициативного отношения к самостоятельно выполняемым ими заданиям, развитии навыков работы в коллективе, привитии интереса к научным исследованиям. В процессе практики студенты должны научиться уважать и соблюдать требования действующих нормативных документов, считать правилом, что любое нарушение инструкций в допусках и технологии геодезических работ недопустимо на учебной практике так же, как и на производстве. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Данная учебная практика входит в раздел Б.5.У «Учебная практика» ФГОС по направлению подготовки ВПО «Землеустройство и кадастры». Для прохождения практики необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, задающих определенный уровень знаний по физико-математическому профилю и начальные знания в области электро- и радиотехники. Параллельно с изучением геодезии и прохождения практики необходимо осваивать топографическое черчение, инженерную и компьютерную графику, почвоведение, геологию и гидрологию. Данная практика предшествует изучению дисциплин базовой и вариативной частей задаваемых ООП подготовки бакалавров. В данном случае это дисциплины: фотограмметрия и дистанционное зондирование, землеустройство, картография и геоинформационные и земельно-информационные системы, кадастр недвижимости, земельный кадастр и мониторинг земель, картография. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки: - фотограмметрия и дистанционное зондирование ;- землеустройство; - картография и геоинформационные и земельно-информационные системы; - кадастр недвижимости; - земельный кадастр и мониторинг земель. Формы проведения учебной практики. Учебная геодезическая практика является полевой и лабораторной. Место и время проведения учебной практики. Проводится на геодезическом полигоне СтГАУ, в учебно-опытном хозяйстве СтГАУ, в специализированных лабораториях кафедры землеустройства и кадастра, в условиях максимально приближенных к условиям выполнения соответствующих геодезических и кадастровых работ на производстве. Учебная практика проходит в летнее время после сдачи летней сессии студентами во 2 семестре. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики. В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ок–1); - способностью использовать знание современных технологий автоматизации проектных, кадастровых и других работ, связанных с государственным кадастром недвижимости, территориальным планированием, землеустройством, межеванием земель (пк-7); - способностью использовать знание современных технологий топографо-геодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов землеустройства в натуру и определения площадей земельных участков (пк-13). Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет ___1,5___ зачетных единиц, ____54___ часа.
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В процессе проведения учебной практики по рассматриваемой дисциплине используются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Студент может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области. В рамках учебной практики предусмотрена встреча с представителями геодезических организаций. Интерактивными и активными формами проведения практики являются: лабораторные работы с использованием компьютерных технологий; лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода; обзорная лекция, проблемная лекция, практическая работа в форме тренинга и в форме практикума, лабораторная работа, разбор конкретных ситуаций, семинар-дебаты. В период прохождения учебной практики студенты отрабатывают следующие образовательные технологии: работают с геодезическими инструментами (теодолитами, нивелирами, рулетками), изучают их устройство и выполняют простейшие измерения на местности. Студенты выполняют научно-исследовательские работы: 1. Определение среднеквадратической ошибки горизонтального угла. 2. Определение среднеквадратической ошибки длины линии, измеренной рулеткой. 3. Исследование точности измерения горизонтальных углов теодолитом 4Т-30П. 4. Влияние коллимационной погрешности теодолита на точность установки строительных конструкций в отвесное положение. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. 1. Планом называют чертеж, дающий... 2. Топографическим называется план, на котором изображены... 3. Укажите основные виды условных знаков 4. Рассчитайте площадь участка местности, измеренную на плане масштаба 1...5000 квадратной палеткой со стороны квадрата 2 мм, если подсчитанное число квадратов палетки в пределах контура участка N1 = 24, N2 = 6... 5. Съемкой местности называют... 6. Назовите основные принципы организации геодезических работ... 7. В зависимости от точности измерения горизонтальных углов теодолиты подразделяют на типы... 8. Осью вращения теодолита называют... 9. Наводящие винты лимба и алидады служат... 10. Ценой деления лимба называют... 11. Отсчетом по угломерному кругу называют... 12. Визирной осью зрительной трубы называют... 13. Поверками тахеометра называют действия, имеющие целью установить... 14. Дайте определение поверки положения горизонталей оси теодолита... 15. Полная установка теодолита в рабочее положение включает... 16. Рассчитайте значение правого по ходу горизонтального угла, измеренного одним полуприемом, если отсчет на заднюю точку а = 38o 17′, на переднюю в = 231o 46′... 17. Теодолитной съемкой называется... 18. Тахеометрической съемкой называется... 19. Теодолитные ходы представляют собой системы... 20. Съемка ситуации местности заключается... 21. На абрисах съемки ситуации местности показывают... 22. При съемке ситуации способом перпендикуляров положение снимаемой точки определится... 23. При съемке ситуации способом полярных координат положение снимаемой точки определится... 24. При съемке ситуации способом угловых засечек положение снимаемых точек определится... 25. Способ линейных засечек применяют при съемке... 26. При съемке ситуации способом линейных засечек положение снимаемых точек определится... 27. Невязками называют... 28. Горизонтом прибора называется... 29. По каким основным признакам различают нивелиры... 30. По точности нивелиры делят на следующие типы... 31. Дайте определение поверки главного геометрического условия нивелира с уровнем при трубе... 32. Определите поправку в превышение хода технического нивелирования длиной L = 4км, если высотная невязка, 33. Вычислите отметку промежуточной точки, если отметка задней связующей точки HЗ = 423,617 м, отсчет по черной стороне задней рейки а = 1862, а отсчет по рейке на промежуточной точке Спр = 1481... 34. Вычислите проектный уклон трассы длиной d = 1200 м, если проектные отметки начала и конца трассы 35. Вычислите проектную отметку ПК5, если проектная отметка ПКО 36. Точками нулевых работ называют... 37. Рабочие отметки определяют... 38. Определите рабочую отметку точки трассы, если фактическая и проектная отметки этой точки равны, соответственно, Нф = 117,98 м, Нпр = 116,40м... 39. При нивелировании поверхности по квадратам правильность отсчетов по рейкам контролируется... 40. Нивелированием называют... 41. Укажите формулу определения превышения при нивелировании из середины... 42. Определите относительную линейную невязку в полигоне периметром Р=1400м, если невязки в приращениях координат fх =-0,40м, fу =+0,30м. 43. Определите исправленное значение горизонтального угла в полигоне из 12 вершин, если измеренное его значение βизм=157°12,0', а фактическая угловая невязка fβ = +2,0'. 44. Рассчитать площадь участка, измеренную квадратной палеткой 2×2 на плане масштаба 1:5000, если число полных квадратов N1=18, а число квадратов, составленных из неполных квадратов N2 =6. 45. Рабочие отметки определяют... 45.Тахеометрическая съемка представляет собой топографическую съемку, в результате которой получают... 46. Прямая угловая засечка предназначена для … 47. Что является результатом тахеометрической съемки? Формы промежуточной аттестации (по итогам практики). К концу практики каждая студенческая бригада составляет отчет по всем видам работ, предусмотренным программой учебной геодезической практики. В отчет включаются все материалы полевых и камеральных работ по разделам, объединяющим отдельные виды работ. В отчете в обязательном порядке должны быть представлены следующие основные материалы по видам работ: 1. Теодолитная съемка: - журнал измерения горизонтальных углов и длин сторон; - схема теодолитных ходов с указанием углов и длин сторон; - абрисы съемки ситуации местности; - ведомость вычисления координат точек теодолитных ходов; - план теодолитной съемки в масштабе 1:2000; - ведомость вычисления площадей аналитическим способом; - ведомость вычисления площадей земельных угодий полярным планиметром; - калька контуров с указанием площадей земельных угодий; - экспликация угодий. 2. Тахеометрическая съемка: - поверки технического теодолита; - проект сети съемочного обоснования; - журнал измерений в тахеометрических ходах; - ведомость вычисления плановых координат точек тахеометрических ходов; - ведомость увязки высотных ходов; - журнал тахеометрической съемки; - абрисы съемки ситуации и рельефа; - топографический план местности в масштабе 1:1 000. 3. Нивелирование III класса: - проект прокладки нивелирных ходов; - результаты проверок и исследования нивелира и реек; - абрисы реперов; - журнал нивелирования; - схема нивелирных ходов; - результаты уравнивания системы нивелирных ходов и оценки точности измерений. - Каталог пунктов нивелирования. 4. Решение инженерно-геодезических задач на местности: - расчет исходных данных для перенесения проекта в натуру; - схемы решения задач на местности. Полевые, вычислительные и графические материалы сопровождаются пояснительной запиской по каждому виду работ. В пояснительной записке приводится задание, описание места производства работ, применяемых приборов и выполненных поверок, методики выполнения полевых измерений и камеральной обработки их результатов. Во введении излагаются цели и задачи практики, дается описание места прохождения практики и перечень выполненных видов работ. В заключении члены бригады должны высказать свое мнение, что дала им учебная практика, и предложения по ее совершенствованию. Пояснительная записка выполняется на листах писчей бумаги формата А4 в рукописном виде; высота букв должна быть не менее 2,5 мм. При написании текста на листе оставляют поля: слева – 30 мм, справа – 10мм, сверху и снизу – соответственно, 20 и 25 мм. Графические материалы должны быть вычерчены в туши в соответствии с требованиями действующих инструкций по производству топографо-геодезических работ с соблюдением установленных условных знаков. Все материалы практики, включая пояснительную записку, подшиваются в одну папку, на титульном листе которой указывается название отчета, группа, номер бригады и ее состав. Обязательно приводится содержание отчета и список использованной литературы. Нумерация материалов в отчете сквозная, полевые журналы нумеруются как одна страница. Материалы отчета должны быть проверены и подписаны всеми членами бригады и руководителем практики. К отчету обязательно прилагается дневник бригады. Цель каждого научно-учебного отчета - осознать и зафиксировать профессиональные и социально-личностные компетенции, приобретенные студентом в результате освоения теоретических курсов и полученные им при прохождении практики. Зачет представляют собой форму отчетности студента, определён учебным планом подготовки по направлению «Землеустройство и кадастры». Зачёт проводится в форме устного опроса, в конце учебной практики, позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики. а) основная литература: 1. Золотова, Е. В. Геодезия с основами кадастра: учебник для студентов вузов по направлению "Архитектура" / Е. В. Золотова, Р. Н. Скогорева. - М.: Акад. Проект; Мир, 2012. - 413 с. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО) и предыдущие издания 2. Маслов, А. В. Геодезия: учебник для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр". - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: КолосС, 2008. - 598 с. 3. ЭБС Университетская библиотека ONLINE Пандул И. С. Геодезические работы при изысканиях и строительстве гидротехнических сооружений. Учебное пособие - СПб: "Политехника", 2012. - 157 с. 4. Практикум по геодезии: учеб. пособие для студентов вузов по специальностям: 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр" / под ред. Г. Г. Поклада; Воронежский гос. аграрный ун-т им. К. Д. Глинки. - М.: Акад. Проект; Трикста, 2011. - 470 с.: ил. - (Gaudeamus: Библиотека геодезиста и картографа. Гр. УМО). б) дополнительная литература: 1. Редьков B.C. Руководство по техническому нивелированию и высотным теодолитным ходам. М.: Недра, 1994.-72с. 2.Перфилов В.Ф., СкогореваР.Н., Усова Н.В. Геодезия.- М.:Высш. Шк., 2006. – 350 с. 3. Чижмаков А.Ф., Чижмакова А.М. Геодезия. – М.: Недра, 1975. – 352 с. 4. Маслов А.В., Гордеев А.В. Геодезия. – М.: Недра, 1972. – 528с. 5. Инструкция по топографическим съемкам в масштабах 1:5000, 1:2000, 1:1000, 1:500. – М.: Недра, 1985. – 321 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. ArcGis 9. ArcMap. Руководство пользователя. 2. Основы работы с MapInfo. Цветков В.Я. Москва 1998. – 55 с. 3. http://www.dataplus.ru/ ООО "ДАТА+" 4. http://www.gisa.ru Межрегиональная общественная организация содействия развитию рынка геоинформационных технологий и услуг, Москва. 5. http://www.fccland.ru ФГУП "ФКЦ Земля" Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: www.gisa.ru, www.rosreestr.ru, www.mnr.gov.ru, www.mcx.ru, www.consultant.ru, www.ras.ru, www.rsl.ru, www.raen.ru, www.agroacadem.ru, www.meteorf.ru/rgm2.aspx, www.cdml.ru, www.economy.gov.ru/minec/main/ Материально-техническое обеспечение учебной практики. Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории кафедры землеустройства и кадастра для проведения интерактивных лекций, геодезический полигон СГАУ, учебно-опытное хозяйство СтГАУ. 1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:Стандартно оборудованные лекционные аудитории и лаборатории для проведения интерактивных лекций, полигон учебно-опытного хозяйства СтГАУ. 2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:видеопроектор, ноутбук, переносной экран и современное геодезическое оборудование. 3. Требования к специализированному оборудованию: лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства и геодезическое оборудование. Лабораторные занятия проводятся в специализированных лабораториях кафедры, оборудованных тематическими стендами, учебными плакатами установками. В процессе изучения дисциплины используются следующие приборы: электронные тахеометры, теодолиты, нивелиры, комплект дополнительного оборудования для электронных тахеометров, рейки нивелирные телескопические 5м, рулетки лазерные, GPS приемники двух частотные, планшетный крупноформатный сканер, принтер лицензионное программное обеспечение CREDO, AUTO CAD, Trimble Geomatic Office, технические теодолиты, рулетки 30 и 50 м; ленты землемерные; рейки нивелирные 3 м; компас; линейки Дробышева; линейки масштабные; транспортир геодезический; планиметры; рейки нивелирные телескопические 5м; рулетки лазерные; программное обеспечение WINDOWS ХР, MS OFFICE, теодолиты технические и электронные; нивелиры технические и электронные; роботизированный тахеометр; нивелирные рейки; электронные тахеометры; GPS - оборудование; полярные и электронные планиметры; мерные ленты, рулетки; карты топографические учебные; измерительные и чертежные принадлежности (курвиметры, масштабные линейки, геодезические транспортиры, линейки ЛД-1 и ЛТ-1 др.); компьютерные классы интернет-серверов на базе Pentium с доступом в интернет, локальная сеть, комплект стендового материала, программное обеспечение WINDOWS XP, MS OFFICE. Лабораторные установки (стенды), мультимедийные средства (портативная документ-камера, система акустическая, ноутбук, компьютер, интерактивная доска SmartBoard 680, мультимедиа-проектор Mitsubishi LVP-XL30 OU, компьютеры, плазменная панель Samsung 51, комплект ТСО, методические материалы, наглядные пособия. При выполнении лабораторных работ и их оформлении, студентами используется компьютерный класс (ауд. 282), плоттер. Бытовые помещения соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.
ПОЧВОВЕДЕНИЕ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ (Профили - земельный кадастр, кадастр недвижимости, городской кадастр, оценка и мониторинг земель) Цели освоения дисциплины Б2. Б.5«Почвоведение инженерная геология» являются: - формирование у студентов системы знаний о возникновении и причинах разнообразия горных пород и почв; природе, их отличиях, свойствах. - эффективное использование почвенных карт и картограмм для целей землеустройства и проведения земельно-кадастровых работ земельного фонда страны, охрана почв от эрозии, засоления, загрязнения, заболачивания и других негативных процессов, повышение почвенного плодородия. Целями учебной практики дисциплины почвоведение инженерная геология являются закрепление и углубление полученных теоретических знаний на практике – в ходе сбора, обработки и систематизации материалов полевых исследований с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; выработка умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности. Задачи учебной практики · Задачами учебной практики дисциплиныпочвоведение инженерная геология являются: · изучение основных почв Ставропольского края методами и приемами полевых почвенных исследований; · освоение методики почвенного профилирования местности; · изучение морфологических признаков почв в полевых условиях; · овладение методами полевой диагностики почв по морфологическим признакам; · привитие навыков по отбору почвенных образцов для агрохимического анализа и навыков камеральной обработки экспериментальных данных. Воспитательные задачи: - с помощью инновационных психолого-педагогических технологий развитие творчества, самостоятельности, мобильности, формирование внутренней мотивации у специалистов к самосовершенствованию и саморазвитию, ответственности в решении поставленных задач; - развитие коммуникабельности, навыков групповой работы и совместного принятия решения; - развитие логического, креативного мышления; формирование общенаучных компетенций. Место учебной практики в структуре ООП ВПО Программа учебной практики «Почвоведение инженерная геология» составлена на основании государственного образовательного стандарта по направлению – 120700.62 – Землеустройство и кадастры. Прохождение учебной практики является одним из обязательных и неотъемлемых элементов программы обучения в вузе. Учебная практика формирует у бакалавра понимание фундаментальных принципов обучения в высшем учебном заведении, формирует четкое восприятие этапов обучения. Учебная практика проводится после завершения изучения соответствующих теоретических предметов и нацелена на выработку ряда как профессиональных, так и общекультурных компетенций. Данная практика базируется на дисциплине базовой части Математического и естественного цикла в модуле «Почвоведение и инженерная геология», предполагающей проведение лекционных и лабораторных занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена. «Входными» знаниями, компетенциями, умениями и навыками обучающихся являются знания, основанные на базисных дисциплинах. На полевой практике «Почвоведение и инженерная геология» используются базовые знания, умения по дисциплине «География» - знание основных положений почвенно-геоботанических, геологических и гидрологических изысканий; умение проводить почвенное обследование и использовать его результаты; проводить районирование территории по почвенным условиям; владение навыками, приемами и необходимым инструментарием комплексного почвенного анализа. Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь данной практики с другими частями ООП проявляется в том, что знания, умения и навыки, полученные в ходе прохождения практики, необходимы для лучшего освоения последующих дисциплин: «Физическая география и ландшафты материков и океанов», «Физическая география и ландшафты России», «География Северного Кавказа», «География Ставропольского края» базовой (общепрофессиональной) и вариативной части профессионального цикла ООП. Формы проведения учебной практики Учебная практика проводиться в полевой и лабораторной форме. Как правило, тема научных исследований при прохождении практики студентом индивидуальна. Место и время проведения учебной практики Учебная практика в рамках основной образовательной программы по направлению «Почвоведение и инженерная геология» согласно календарному учебному графику проводится в 2 семестре. Организацию учебной практики осуществляет кафедра почвоведения. Кафедра назначает руководителей практики, обеспечивает программой, консультирует по вопросам проведения практики, организует сдачу зачета по практике. Место проведения полевого этапа практики: окрестности города Ставрополя, Шпаковский район, х. Грушовый, с.Сенгилеевское. Учебная практика также осуществляется в лабораториях факультета. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции. а) общекультурные (ОК): - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8); б) профессиональные (ПК): -способностью использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона ПК-2. - способностью использовать знание современных методик и технологий мониторинга земель и недвижимости ПК-15. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Студент может использовать новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области. Интерактивными и активными формами проведения практики являются: лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций; лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода; решение проблемных задач; круглый стол; деловая игра с разбором конкретных ситуаций; защита творческих проектов; коллоквиум; тестирование. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Задания для самостоятельной работы студентов
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Собеседование, коллоквиум. Вопросы для проверки сформированности компетенций 1. В чем сущность метода почвенного профилирования местности? 2. Какие внешние признаки могут характеризовать переход одного природного комплекса в другой? 3. Каково должно быть направление почвенного профиля? 4. Чем диктуется выбор места для почвенного разреза? 5. Перечислить типы почвенных разрезов и их графическое изображение на карте фактического материала. 6. Как правильно заложить почвенный разрез? 7. Какие признаки почв относятся к морфологическим? 8. Какие факторы почвообразования необходимо характеризовать при описании почвенного разреза? 9. Как влияют почвообразующие породы на образование почв? 10. Объяснить прямое и косвенное влияние климата на формирование почв? 11. Охарактеризовать биологические факторы почвообразования. 12. Участие рельефа в почвообразовании. 13. Что такое генетические горизонты и по каким признакам они обособляются? 14. Каков характер чередования генетических горизонтов у черноземов степной и лесостепной зоны? 15. Как подразделяются почвы по плотности? 16. Как подразделяются почвы по влажности? 17. Какие встречаются формы воды в почве? 18. Какими способами можно определить влажность почвы? 19. Какие виды и формы новообразований характерны для черноземов и каштановых почв? 20. Какой показатель характеризует глубина вскипания почвы от 10 % соляной кислоты? 21. Как записывается мощность генетических горизонтов? 22. Что такое гранулометрический состав почв и как классифицируется почва по гранулометрическому составу? 23. Какие существуют методы предварительного определения гранулометрического состава почв? 24. Какие свойства почвы зависит от ее гранулометрического состава? 25. Как происходит образование почвенной структуры и ее значение в почвенном плодородии? 26. Что называется структурой почв? Перечислить основные типы и роды структур. 27. Что включает в себя структурный анализ почвы? 28. Как правильно формулируется название структуры почвы? 29. Типы кислотности почв? Как устраняется кислотность почв? 30. Щелочность почв, ее источники и формы. Способы устранения щелочности почв. 31. Буферная способность почв и ее значение. 32. Какие соединения входят в состав гумуса? В каких условиях идет накопление гумуса в почве? 33. Раскрыть принципы построения современной классификации почв. 34. Что должно включать в себя полное название почвы? 35. В чем состоит техника взятия почвенных образцов? 36. С какой целью производят отбор почвенного монолита? 37. Как правильно закапывается почвенный разрез? 38. Как выполняется полевой эскиз почвенно-географического профиля? 39. Какие виды лабораторных анализов предусматриваются после полевых почвенных исследований? 40. Какие вопросы должны быть освещены в окончательном отчете по полевым почвенным исследованиям? 41. Где используются материалы почвенных обследований?
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература: 1. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник для вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2007. – 496 с. 2. Геннадиев А.Н., Глазовская М. А. География почв с основами почвоведения. - М.: Высшая школа, 2008. - 462 с. 3. Добровольский Г.В., Урусевская И.С. География почв: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2009. – 460 с. 4. Дегтярева Т.В. География почв с основами почвоведения. Курс лекций. Ч.1.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008.- 102 с. 5. Мамонтов В.Г., Панов Н.П., Кауричев И.С. Общее почвоведение. - М.: Колосс, 2008. - 456 с. б) дополнительная литература: 1.Антыков А.Я., Стоморев А.Я. Почвы Ставрополья и их плодородие. - Ставрополь: Кн. изд., 1970.- 416 с. 2. Куприченков М.Т., Антонова Т.Н., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С. Земельные ресурсы Ставрополья и их плодородие. - 2002. - 320 с. 3. Куприченков М.Т., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С., Петрова А.С. Мониторинг плодородия земельных ресурсов Ставропольского края. Ставрополь: ГУП «Ставропольская краевая типография», 2002. - 248 с. 4.Почва. Город. Экология / Под общей ред. Акад. РАН Г.В. Добровольского. — М.: Фонд «За экологическую грамотность», 1997.— 320 с. 5.ГОСТ 28168-89. Почвы. Отбор проб. 6.Серебряков А.К. Полевая практика по географии почв. – Ставрополь: Изд-во СГПУ, 1984. 7. Серебряков А.К. Практикум по географии почв с основами почвоведения. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1995. - 60 с. 8. Евдокимова Т.Н. Методические указания по почвенному картографированию и полевым исследованиям почв.- М.: МГУ, 1988. – 38 с. 9.Атлас Ставропольского края. – М., 1968. 10.Атлас земель. Ставропольский край. 2000. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Mapinfo, Serfer, SASPlanet.
|
а число станций в ходе n =32...
...
а проектный уклон 
...
