Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Затверджено. Один из важнейших вопросов - проблема искусственного интеллекта





Один из важнейших вопросов - проблема искусственного интеллекта. Исследования по проблемам искусственного интеллекта начались с первых шагов применения ЭВМ. Причем сразу выявилось два направления.

Первое - попытки моделировать функционирование мозга в надежде, что, может быть, когда-либо удастся воспроизвести на ЭВМ искусственный разум в буквальном смысле слова.

Второе - разработки таких методов и систем, которые позволили бы усилить интеллектуальную деятельность человека. Именно в рамках данного направления получены важнейшие результаты, которые привели к настоящей революции в области информатики.

Революция в информатике стала возможной благодаря тому, что в теории искусственного интеллекта были разработаны логико-лингвистические модели. В отличие от математических, они носят семантический характер, отражают конкретность данной ситуации, данного объекта управления, знания руководителей, плановиков, проектировщиков, разработчиков, исследователей. Применение ЭВМ в этом случае преодолевает отчуждение пользователя и предполагает наличие триады «логико-лингвистическая модель-алгоритм-программа». Логико-лингвистические модели привели к появлению баз знаний, поставили важный философский вопрос о соотношении понятий "данные" и "знания", "знания" и "сознание".

Разновидностью семантических моделей являются семантические сети, которые позволяют передавать в ЭВМ любые знания, зафиксированные в виде текстов, предварительно структурированные.

В исследованиях по искусственному интеллекту можно выделить четыре взаимосвязанные области. Это, прежде всего, системы, имитирующие творческие процессы. К ним относится составление программ для решения игровых задач, автоматического перевода, доказательства теорем, синтеза программ, распознавания изображений, анализа и синтеза музыкальных произведений, ситуационного управления. Здесь же ведутся работы по имитации мышления.

Второй вид систем - интеллектуальные системы, основанные на знаниях. Они позволяют создать так называемый "интеллектуальный интерфейс", благодаря которому пользователь получает возможность общаться с ЭВМ непосредственно, а не смотреть на дисплей.

Третий подход - создание ЭВМ новой архитектуры, для которых характерна обработка символьной информации, создание целого ряда системных программ, появление машин баз данных, машин баз знаний, лингвистических процессоров и т.д. на основе новых достижений микроэлектроники, прежде всего высокопроизводительных микропроцессоров.

Четвертая область - интеллектуальные роботы. Они ориентированы на использование знаний о внешней среде, поступающих в бортовые ЭВМ от многочисленных сенсоров.

Традиционное представление знаний не дает ответа о принципиальной разнице между данными и знаниями. Разрабатываются теории семиотических моделей, с которыми связывают надежды на уточнение требуемого понимания в этом вопросе. Здесь, вероятно, могут сыграть положительное значение и соответствующие философские исследования.

Одна из главных трудностей состоит в том, что тонкая семантика конкретных слов многообразного, многозначного человеческого языка машиной пока не решается. Как преодолеть и разрешить эти проблемы в ЭВМ - задача будущего.

 

 

Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Філософський факультет

Кафедра філософії та методології науки

Укладач: доц. Кравчук А.А.

Філософія

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

для студентів геологічного факультету

Затверджено

на засіданні кафедри

Протокол № __

від „__";________ 2009р.

Зав. кафедри

_____ Добронравова І.С.

Декан факультету

_____ Конверський А.Є.

 

КИЇВ-2009

 

 


Робоча навчальна програма з дисципліни «Філософія»

Укладач: доцент, кандидат філософських наук, Кравчук Андрій Андрійович

 

Лектор:доц., канд. філос. наук, Кравчук Андрій Андрійович

Викладач:доц., канд. філос. наук, Кравчук Андрій Андрійович

аспірантка Дмитренко Наталія Віталіївна

 

 







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 366. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия