Общие требования к содержанию и форме учебно-методического комплекса.
Выделенные в п.3.2. разделы УМК разрабатываются и оформляются в соответствии с существующими правилами, принятыми документ ОмГУ (распоряжение об УМК). 5. Особенности магистерской подготовки, определяющие специфические требования к учебно-методическому комплексу: · Деятельностно-компетентностный подход, который формирует новые требования к содержанию дисциплины, технологиям и методам обучения, видам контроля и оценки компетенций магистрантов; · Высокая доля самостоятельной внеаудиторной работы магистрантов; · Наличие индивидуальных планов подготовки у каждого магистранта, следовательно, гибкость дисциплин, возможность их адаптировать под разные планы магистрантов; · Научная направленность подготовки, высокая доля НИР, в том числе, при освоении дисциплины. 6. Дополнительные требования по содержанию и форме отдельных элементов учебно-методического комплекса, связанные с особенностями подготовки магистров: 6.1. Титульный лист. На титульном листе должны быть указаны как направления, так и соответствующие магистерские программы, в учебные планы которых включена дисциплина. 6.2. Лист согласования. В листе согласования указываются следующие сведения об авторе (авторах): занимаемая должность на ЭФ ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, занимаемая должность по основному месту работы (для совместителей и почасовиков), ученая степень, ученое звание. В магистратуре возможны дисциплины, читаемые несколькими преподавателями, бизнес-тренерами, практиками. Если УМКД является коллективным продуктом, то указываются сведения обо всех авторах. УМК должен быть согласован с факультетом и кафедрой (кафедрами), осуществляющими профессиональную подготовку магистров, о чем должны свидетельствовать подписи декана и руководителей соответствующих программ. 6.3. Тематический план дисциплины и распределение общего объема часов. В плане необходимо предусмотреть большой объем самостоятельной внеаудиторной работы магистранта (не менее 50% от объема аудиторных занятий). Если дисциплина ведется несколькими преподавателями или по ней предусмотрены «гостевые лекции», мастер-классы приглашенных тренеров, консультантов, представителей организаций, то следует указать за кем какие темы (занятия в рамках темы) запланированы. 6.4. Аннотация дисциплины (цель, задачи, и пр.). Цель и задачи дисциплины формулируются в соответствии с требованиями ГОС ВПО подготовки магистра по направлениям «Менеджмент» и «Экономика», а именно требованиями общепрофессиональной, гуманитарной и специальной подготовки магистра. При описании представлений, знаний, навыков и умений, которыми должен обладать магистрант после освоения дисциплины, необходимо также руководствоваться требованиями ГОС ВПО. Деятельностно-компетентностный подход к разработке структуры и содержания основных образовательных программ ВПО должен быть отражен в УМК в части описания компетенций, методов их формирования и контроля. Выделенные автором-разработчиком УМК компетенции определяют: 1. необходимость учебной дисциплины в структуре учебного плана соответствующей программы (дисциплину, в малой степени участвующую в формировании требуемых компетенций, нецелесообразно включать в учебный план) 2. объем часов по дисциплине (чем в большей степени задействована дисциплина в формировании компетенций и чем более значимые компетенции она формирует, тем больший объем часов может быть выделен на неё) 3. состав и содержание тем по дисциплине (каждая тема должна быть ориентирована на формирование определенных(-ной) компетенций(-ции)) 4. технологии и методы обучения, направленные на формирование компетенций (выбор технологий и методов обучения должен находиться в прямой связи с формированием конкретных компетенций) 5. методы контроля уровня компетенций магистранта (под выделенные компетенции должны быть выбраны соответствующие формы и методы их оценки). В этой связи, после общего описания методом перечисления представлений, знаний, навыков и умений магистранта необходимо заполнить таблицы, демонстрирующие место данной дисциплины в формировании компетенций выпускника магистратуры по определенной программе (таблица 1), а также связь между формируемыми компетенциями и темами дисциплины, методами обучения, формами контроля и оценки степени развития каждой компетенции (таблица 2). Если УМК предназначен сразу для нескольких направлений и программ подготовки магистров, то необходимо представить таблицы по каждой совокупности компетенций, формируемой в рамках той или иной программы. Таблица 1 Участие дисциплины «Название» в формировании компетенций магистра по направлению «Название», программе «Название»
Таблица 2 Методы формирования, формы контроля и критерии оценки компетенций, развиваемых в дисциплине «Название»
В разделе «Аннотация дисциплины» описываются междисциплинарные связи, а именно связь данной дисциплины с другими дисциплинами учебных планов подготовки магистров по направлениям и программам. Необходимо также указать, знания каких дисциплин учебных планов подготовки специалистов и бакалавров, требуются для успешного освоения данной дисциплины. Это позволит четко определить преемственность общеобразовательных программ, дисциплин и логику формирования компетенций магистров. Рекомендуемая форма – таблица 3. Таблица 3 Связь дисциплины «Название» с дисциплинами учебных планов подготовки магистров, бакалавров, специалистов
6.5. Содержание дисциплины. В описании содержания тем курсивом выделяются понятия, термины и словосочетания, заданные проблемным полем направления подготовки, в перечне аннотированных магистерских программ ГОС ВПО (см. разделы ГОС). 6.6. Планы практических занятий. Данный раздел должен быть детально проработан в связи с тем, что в структуре компетенций магистра ключевую роль играют навыки и умения в рамках высококвалифицированных направлений деятельности. В частности, на практических занятиях магистрант должен: · овладеть навыками самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности; · приобрести умения самостоятельно разрабатывать и предлагать алгоритмы решения задач, · приобрести умения выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы и технологии; · ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции; · системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в соответствующей области; · научиться владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать явления и процессы; · разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты и пр. Поэтому в данном разделе по каждой теме указываются формы, методы, технологии проведения занятий и выполнения включенных в планы заданий, к которым для магистрантов относятся: · мастер-классы (следует описать программу и основные вопросы, привести опорные слайды, раздаточный материал и т.д.) · электронные семинары (необходимо представить подробный план его проведения) · разработка проектов, моделирование технологий, разработка новых или модифицирование имеющихся методик · применение методов (анализа, проектирования, контроля, внедрения и т.д.) при решении поставленных преподавателем задач · самостоятельная разработка магистрантом задач и алгоритмов их решения · лабораторные работы с использованием баз данных из реальных научных экспериментов и производственной практики · анализ деловых ситуаций (case-study method). · деловые игры, тренинги, дискуссии · подборка, научный анализ, рецензирование статей и т.д. 6.7. Планы самостоятельной внеаудиторной работы и методические рекомендации магистранту по её выполнению. Так как магистранты обучаются по индивидуальным учебным планам, предполагающим высокий уровень самостоятельной внеаудиторной работы, подбираемой преподавателем в зависимости от уровня подготовки каждого магистранта, то должен быть разработан пакет заданий с указанием порядка их выполнения, сроков и формы сдачи, а также формы контроля. Рекомендуется следующий вариант оформления данного раздела УМК: 1. тема, по которой предложено задание 2. описание задания 3. технология выполнения (индивидуально или в подгруппе, рекомендуемые источники информации и регламент работы с ними, предполагаемый алгоритм выполнения и пр.) 4. нормативные сроки выполнения задания 5. форма представления результатов выполнения задания, при необходимости предлагаются стандартные формы отчета, бланки выполнения задания и пр. 6. форма контроля результатов выполнения задания и условия выставления оценки за задание, степень влияния на общую оценку по дисциплине. В конце этого раздела необходимо указать график и форму консультаций преподавателя по самостоятельной внеаудиторной работе магистранта. Например, на каком этапе выполнения задания, изучения темы магистрант может (или должен) воспользоваться консультацией, в каком режиме возможна консультация (индивидуально или в подгруппе, очно или заочно посредством электронной почты), какие материалы магистрант должен представить на консультацию и т.д. 6.8. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля знаний. В данном разделе указываются формы текущего контроля выполнения заданий на практических занятиях (контроль самостоятельной внеаудиторной работы вынесен в отдельный раздел – п. 6.7.). В магистратуре возможен текущий контроль знаний не только со стороны преподавателя, но и методами самооценки, перекрестной взаимной оценки, коллективных форм контроля и оценивания. Описание промежуточного контроля знаний должно содержать указание формы контроля (экзамен, зачет), характеристику условий допуска к нему, порядка его проведения, условий выставления оценок за экзамен или зачет, порядка повторной сдачи в случае неявки или неудовлетворительной оценки. 6.9. Материалы для текущего и промежуточного контроля. Особое внимание должно быть уделено системе аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ), позволяющих оценить уровень усвоения компетенций. Кроме традиционных тестов, экзаменационных билетов с вопросами, списка вопросов, к материалам контроля могут быть отнесены аналитические задания, построение кластера проблем, анализ разных позиций, проекты и пр. Желательны методические материалы, обеспечивающие возможность самоконтроля магистрантом результативности изучения дисциплины. В этом разделе также приводится примерный перечень вопросов по дисциплине, выносимых на итоговую аттестацию магистрантов (если данная дисциплина включена в программу ГЭК). Могут быть представлены рекомендуемые темы, направления по вопросам дисциплины, которые магистрант может изучать в рамках своей научно-исследовательской работы и магистерской диссертации. 6.10. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины. Список обязательной и рекомендуемой литературы формируется в соответствии с требованиями, во-первых, ГОСТ ВПО, в котором говорится о том, что «уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения»; во-вторых, в соответствии с внутренними документами ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, рекомендующими в список обязательной литературы включать не более 4-х источников, в список рекомендуемой литературы – не более 8-10 источников, список дополнительной литературы – не ограничен. Учитывая инновационный и преимущественно авторский характер содержания магистерских дисциплин, в список обязательной литературы допускается включение учебных материалов, предлагаемых магистранту в электронном виде (электронные учебники и учебно-методические пособия разных авторов), а также учебники, разработанные преподавателями кафедры, конспекты (тексты, схемы) лекций в печатном виде и /или электронном представлении – электронный учебник, файл с содержанием материала, излагаемого на лекциях, файл с раздаточными материалами и пр. В список рекомендуемой и дополнительной литературы желательно включать статьи ведущих научных российских и зарубежных изданий, исследовательские научные работы, материалы мастер-классов, материалы, размещенные на сайтах ВУЗов и пр. 6.11. Методические рекомендации по изучению дисциплины магистранту. Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих магистранту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Содержание методических рекомендаций, как правило, может включать: • Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины; • Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»; • Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса; • Рекомендации по работе с литературой; • Советы по подготовке к экзамену (зачету); • Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, с материалами самоконтроля знаний. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы выносятся в отдельный раздел, п. 6.7. 6.12. Методические рекомендации преподавателю. Методические рекомендации преподавателю оформляются в табличной форме (таблица 4). Таблица 4 Методические рекомендации преподавателю
|
