Подвижные игры. Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаныКарусель Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и произносят стихотворные строки: Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели. А потом кругом, кругом Все бегом, бегом, бегом. В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу сначала медленно, потом быстрее, а затем бегут. После того как дети пробегут два раза по кругу, воспитатель меняет направление. Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два! Вот и кончилась игра! Дети опускают шнур на землю. Почта Игра начинается с переклички водящего с игроками: – Динь, динь, динь! – Кто там? – Почта! – Откуда? – Из города. – А что в городе делают? Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие должны их выкупить. Водящий придумывает для них задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных.
Рыбки Чертятся две параллельные линии на расстоянии 5 м друг от друга. Выбирается водящий – акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты на другую. В это время «акула» салит перебегающих. Объявляется количество осаленных из каждой команды. Та команда, в которой осалено меньше игроков, побеждает. Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего? Занятие 5 Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить…». Интеграция образовательных областей:«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы. Цели: учить внимательно слушать рассказ; развивать внимание, память; формировать умение выразительно петь, отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение Л. Толстого «Хотела галка пить…» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Пляска с султанчиками». Материалы и оборудование: султанчики. Содержание организованной деятельности детей 1. Чтение рассказа Л. Толстого «Хотела галка пить…». Вопросы: – О ком этот рассказ? – Что хотела галка? – Сколько воды было в кувшине? – Что стала делать галка? – Какой можно назвать галку?
|
