Студопедия — Моторная сфера
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Моторная сфера






________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение:

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕЧЕВАЯ КАРТА

(Филичева Т.Б. Чиркина Г.В.)

 

 

  1. Анкетные данные:
Фамилия, имя ______________________________________________________________

Дата рождения _____________________________________________________________

Домашний адрес ____________________________________________________________

Телефон ___________________________________________________________________

Откуда поступил ребенок ____________________________________________________

Данные о родителях: Мать Отец

Ф.И.О. ___________________ _________________________

  1. Анамнестические данные:
Перинатальный период:

От какой беременности ______________________________________________________

Как протекала беременность__________________________________________________

Натальный период развития:

Как протекали роды: ________________________________________________________

(в срок или нет, наличие патологии родовой деятельности, использование каких-либо родовспоможений)__________________________________________________________

Постнатальный период развития

Раннее физическое развитие:

Когда ребенок начал держать голову___________________________________________

(норма к 2 месяцам)

Переворачиваться___________________________________________________________

(норма к 4 месяцам)

Сидеть____________________________________________________________________

(норма к 6 месяцам)

Стоять с помощью опоры____________________________________________________

(норма к 7-8 месяцам)

Ходить ___________________________________________________________________

(норма к 1 году)

 

Раннее эмоциональное развитие:

Комплекс оживления________________________________________________________

(норма к 2 месяцам)

Узнавание близких __________________________________________________________

(норма к 5 месяцам)

Реакция на посторонних______________________________________________________

(норма к 9 месяцам)

 

Раннее речевое развитие:

Гуление___________________________________________________________________

(норма в 3 месяца)

Лепет_____________________________________________________________________

(норма в 5 месяцев)

Первые слова ______________________________________________________________

(норма к 1 году)

Первая фраза _______________________________________________________________

(норма к 2 годам – простая фраза, развернутая фраза к 3 годам)

Темп речевого развития______________________________________________________

(замедленный, нормальный, бурный)

Стимуляция речевого развития ребенка_________________________________________

(чтение детской литературы, подбор и объем в соответствии с возрастом, с какого возраста разучиваются стихи, песни, как запоминает)

 

Условия воспитания ребенка

Социальная среда___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

Особенности речевой среды__________________________________________________

__________________________________________________________________________

Культурно-бытовые условия в семье___________________________________________

(контакты с лицами, страдающими нарушениями слуха и зрения, расстройствами психики, социально-неблагополучные семьи)

Адаптация ребенка в коллективе______________________________________________

__________________________________________________________________________

Какие мероприятия принимались для устранения патологии развития ______________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Продолжительность и результативность лечения и обучения ______________________

__________________________________________________________________________

Психологический климат в семье, особенности взаимоотношений__________________

__________________________________________________________________________

Отношение к ребенку в семье ________________________________________________

__________________________________________________________________________

Отношение членов семьи к речевому дефекту ребенка ____________________________

__________________________________________________________________________

Перенесенные заболевания_________________________________________________

__________________________________________________________________________

  1. Объективные данные:
Заключение специалистов

Неврологический статус (невролог)_________________________________________

Состояние интеллекта_____________________________________________________

Состояние слуха __________________________________________________________

Состояние зрения ________________________________________________________

Общее развитие ребенка, особенности деятельности

Контакт __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отзывается на имя __________________________________________________________

Называет свое имя, фамилию _________________________________________________

Понимает родственные связи (мама, папа, бабушка) _____________________________

__________________________________________________________________________

Круг представлений об окружающем __________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моторная сфера

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ:

Пройтись по комнате _______________________________________________________

Пройти по ровной линии _____________________________________________________

Пробежаться ______________________________________________________________

Постоять и попрыгать на правой ноге_____________ левой ноге___________________

Попрыгать на двух ногах: на месте __________ с продвижением вперед _____________

Маршировать под счет ______________________________________________________

Подбросить и поймать мяч обеими руками_____________________________________

Бросить мяч левой рукой _________________ правой рукой _______________________

Направленно бросить мяч____________________________________________________

Переключение с одного движения на другое ____________________________________

ВЫПОЛНЕНИЕ СЕРИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ:

По показу По инструкции

Руки вперед _______________________________________________________________

Присесть, руки в стороны ____________________________________________________

Руки вперед, в стороны, вверх ________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

Собрать спички ____________________________________________________________

Собрать мозаику ___________________________________________________________

Нанизывать колечки, бусы ___________________________________________________

Пальчиковые упражнения:

«Зайчик» ________________________________ «Коза» ___________________________

Умение держать карандаш ___________________________________________________

Умение проводить линии: горизонтальные _______________вертикальные __________

Сделать «Замочек» __________________________________________________________

Ведущая рука ______________________________________________________________

  1. Навыки самообслуживания ______________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
  2. Особенности развития личности и эмоционально- волевой сферы
Настроение ребенка (устойчивое, легко меняется, конфликтность) _____________

_______________________________________________________________________

Преобладание настроения_________________________________________________

Волевые особенности ____________________________________________________

Характер деятельности ___________________________________________________

Реакция на замечание _____________________________________________________

Реакция на одобрение _____________________________________________________

Страхи __________________________________________________________________

Ситуации способствующие изменению эмоционального состояния ________________

__________________________________________________________________________

  1. Характерологические особенности ребенка:
Спокойный _______________беспокойный ____________________________________

Контактность ______________________________________________________________

Конфликтность _____________________________________________________________

Добрый, ласковый ___________________резкий, грубый __________________________

Аккуратный, бережливый _____________________неряшливый ___________________

  1. Состояние психофизических процессов:
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВНИМАНИЯ:

Ø Ребенок плохо сосредотачивается, с трудом удерживает внимание на объекте (низкая, концентрация, неустойчивость внимания).

Ø Внимание недостаточно устойчивое поверхностное,

Ø Быстро истощаемое, требуется переключение на другой вид деятельности.

Ø Плохое переключение внимания.

Ø Внимание достаточно устойчивое, длительность сосредоточение внимания удовлетворительная.

ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ:

Ø Узнавание предметов в условиях наложения ______________________________

Ø Узнавание предметов в неполном изображении ___________________________

Ø Условия реального изображения ________________________________________

Ø Условия силуэтного изображения _______________________________________

Ø Условия контурного изображения _______________________________________

Ø Условия пунктирного изображения ______________________________________

Ø Условия точечного изображения ________________________________________

Ø Исследование восприятия по Гольдштальду ______________________________

Ø Исследование сукцессивного гнозиса ____________________________________

Ø Матрица Ровена ______________________________________________________







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 425. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия