Моторная сфера
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Логопедическое заключение: _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ РЕЧЕВАЯ КАРТА (Филичева Т.Б. Чиркина Г.В.)
Дата рождения _____________________________________________________________ Домашний адрес ____________________________________________________________ Телефон ___________________________________________________________________ Откуда поступил ребенок ____________________________________________________ Данные о родителях: Мать Отец Ф.И.О. ___________________ _________________________
От какой беременности ______________________________________________________ Как протекала беременность__________________________________________________ Натальный период развития: Как протекали роды: ________________________________________________________ (в срок или нет, наличие патологии родовой деятельности, использование каких-либо родовспоможений)__________________________________________________________ Постнатальный период развития Раннее физическое развитие: Когда ребенок начал держать голову___________________________________________ (норма к 2 месяцам) Переворачиваться___________________________________________________________ (норма к 4 месяцам) Сидеть____________________________________________________________________ (норма к 6 месяцам) Стоять с помощью опоры____________________________________________________ (норма к 7-8 месяцам) Ходить ___________________________________________________________________ (норма к 1 году)
Раннее эмоциональное развитие: Комплекс оживления________________________________________________________ (норма к 2 месяцам) Узнавание близких __________________________________________________________ (норма к 5 месяцам) Реакция на посторонних______________________________________________________ (норма к 9 месяцам)
Раннее речевое развитие: Гуление___________________________________________________________________ (норма в 3 месяца) Лепет_____________________________________________________________________ (норма в 5 месяцев) Первые слова ______________________________________________________________ (норма к 1 году) Первая фраза _______________________________________________________________ (норма к 2 годам – простая фраза, развернутая фраза к 3 годам) Темп речевого развития______________________________________________________ (замедленный, нормальный, бурный) Стимуляция речевого развития ребенка_________________________________________ (чтение детской литературы, подбор и объем в соответствии с возрастом, с какого возраста разучиваются стихи, песни, как запоминает)
Условия воспитания ребенка Социальная среда___________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Особенности речевой среды__________________________________________________ __________________________________________________________________________ Культурно-бытовые условия в семье___________________________________________ (контакты с лицами, страдающими нарушениями слуха и зрения, расстройствами психики, социально-неблагополучные семьи) Адаптация ребенка в коллективе______________________________________________ __________________________________________________________________________ Какие мероприятия принимались для устранения патологии развития ______________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Продолжительность и результативность лечения и обучения ______________________ __________________________________________________________________________ Психологический климат в семье, особенности взаимоотношений__________________ __________________________________________________________________________ Отношение к ребенку в семье ________________________________________________ __________________________________________________________________________ Отношение членов семьи к речевому дефекту ребенка ____________________________ __________________________________________________________________________ Перенесенные заболевания_________________________________________________ __________________________________________________________________________
Неврологический статус (невролог)_________________________________________ Состояние интеллекта_____________________________________________________ Состояние слуха __________________________________________________________ Состояние зрения ________________________________________________________ Общее развитие ребенка, особенности деятельности Контакт __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отзывается на имя __________________________________________________________ Называет свое имя, фамилию _________________________________________________ Понимает родственные связи (мама, папа, бабушка) _____________________________ __________________________________________________________________________ Круг представлений об окружающем __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Моторная сфера ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ: Пройтись по комнате _______________________________________________________ Пройти по ровной линии _____________________________________________________ Пробежаться ______________________________________________________________ Постоять и попрыгать на правой ноге_____________ левой ноге___________________ Попрыгать на двух ногах: на месте __________ с продвижением вперед _____________ Маршировать под счет ______________________________________________________ Подбросить и поймать мяч обеими руками_____________________________________ Бросить мяч левой рукой _________________ правой рукой _______________________ Направленно бросить мяч____________________________________________________ Переключение с одного движения на другое ____________________________________ ВЫПОЛНЕНИЕ СЕРИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ: По показу По инструкции Руки вперед _______________________________________________________________ Присесть, руки в стороны ____________________________________________________ Руки вперед, в стороны, вверх ________________________________________________ ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ: Собрать спички ____________________________________________________________ Собрать мозаику ___________________________________________________________ Нанизывать колечки, бусы ___________________________________________________ Пальчиковые упражнения: «Зайчик» ________________________________ «Коза» ___________________________ Умение держать карандаш ___________________________________________________ Умение проводить линии: горизонтальные _______________вертикальные __________ Сделать «Замочек» __________________________________________________________ Ведущая рука ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________ Преобладание настроения_________________________________________________ Волевые особенности ____________________________________________________ Характер деятельности ___________________________________________________ Реакция на замечание _____________________________________________________ Реакция на одобрение _____________________________________________________ Страхи __________________________________________________________________ Ситуации способствующие изменению эмоционального состояния ________________ __________________________________________________________________________
Контактность ______________________________________________________________ Конфликтность _____________________________________________________________ Добрый, ласковый ___________________резкий, грубый __________________________ Аккуратный, бережливый _____________________неряшливый ___________________
Ø Ребенок плохо сосредотачивается, с трудом удерживает внимание на объекте (низкая, концентрация, неустойчивость внимания). Ø Внимание недостаточно устойчивое поверхностное, Ø Быстро истощаемое, требуется переключение на другой вид деятельности. Ø Плохое переключение внимания. Ø Внимание достаточно устойчивое, длительность сосредоточение внимания удовлетворительная. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ: Ø Узнавание предметов в условиях наложения ______________________________ Ø Узнавание предметов в неполном изображении ___________________________ Ø Условия реального изображения ________________________________________ Ø Условия силуэтного изображения _______________________________________ Ø Условия контурного изображения _______________________________________ Ø Условия пунктирного изображения ______________________________________ Ø Условия точечного изображения ________________________________________ Ø Исследование восприятия по Гольдштальду ______________________________ Ø Исследование сукцессивного гнозиса ____________________________________ Ø Матрица Ровена ______________________________________________________
|
