КОИ НО ТАКИНОБОРИ РЮ НЮМОН

ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛУ

БОЕВОГО КАРАТЭ

Санкт-Петербург

 

ББК 75.715

 

 

Кочергин А. КОИ НО ТАКИНОБОРИ РЮ НЮМОН. ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛУ БОЕВОГО КАРАТЭ. - СПб.: «Лекс Стар», 2002.

 

 

ISBN 5-901342-01-1

 

Издательство ООО «ЛЕКС СТАР»,

198152, С.-Петербург, пр. Стачек, д. 93.

Издание осуществляется при участии ООО «Альфа»

Лицензия ИД № 02094 от 19.06.2000 г.

Подписано в печать 26.03.2002. Формат 60x88/16.

Печать офсетная. Объем 9,0 печ. л.; вкл.

Тираж 3000 экз. Заказ № 2743. Отпечатано с готовых диапозитивов

в АООТ «Типография „Правда"».

191119, С.-Петербург, Социалистическая ул., 14.

 

 

ISBN 5-901342-01-1

© Оформление ООО «ЛЕКС СТАР», 2002.

© Кочергин А., 2002.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие
Введение
Диалектическая методика «Кои но такинобори рю» (Карп, плывущий вверх по водопаду)
Религиозные разногласия в преподавании восточных систем рукопашного боя
Наступательная тактика «Кои но такинобори рю»
«Кои но такинобори рю» — особенности мотивации
Спортивный и прикладной разделы по методике «Кои но такинобори рю»
«Кои но такинобори рю» — техника субъективного каратэ
Тактическая направленность борьбы в практике «Кои но такинобори рю»
Особенности техники ударов ногами в боевом каратэ «Кои но такинобори рю»
Разминка «Кои но такинобори рю»
Зависимость выносливости бойца от правильно поставленного дыхания
Формирование комплексов ОФП по методике «Кои но такинобори рю»
Распределение нагрузок в Предсоревновательном периоде обучения
Постановка техники ударов по методике «ШИФР 1:1» и «ШИФР 5:5»
Методика пассивной безопасности «Кои но такинобори рю»
Зоны поражения в «Кои но такинобори рю»
Ритмы и звуки в методике «Кои но такинобори рю»
Японская традиция в манере ведения поединка
Способы психического самоуправления «Кои но такинобори рю»
Способы формирования и практическое использование психотактики
Влияние учения Конфуция на методические основы дальневосточных систем рукопашного боя
Методика «Сатори» в преподавании систем рукопашного боя
Вторичные факторы формирования индивидуальной манеры ведения поединка
Отношение к болевым ощущениям как фактор, формирующий силу личности бойца
Тематика прикладного раздела
Специальная физическая подготовка
Спецприемы и психологическая подготовка
Методика многоборья в преподавании рукопашного боя
Тактические стереотипы прикладного раздела
Визуальный анализ и осязательный контроль
Осязательный контроль
Практика «тактического зомбирования» в подготовке служащих специального назначения
Критерии самооценки достигнутого результата
Школа методического типа
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Положение о поединках с боевым ножом
Приложение 6
Тематический план работы
Библиография
Фото

Предисловие

 

Данные материалы представляют собой совокупность взглядов автора на идею организации, методику подготовки (спортивной и прикладной) в школе, где не только проходят обучение спортсмены разных стилей, но и осуществляется переподготовка, повышение квалификации достаточно боль­шого круга специалистов: инструкторов и сотрудников служб безопасности государственных и негосударственных струк­тур, а также тренеров по спортивно-боевым единоборствам.

Изучение этих материалов убеждает, что автор обладает большим опытом, высокой квалификацией и собственным взглядом на систему профессиональной подготовки соответствующих специалистов. Это касается практически всех ас­пектов подготовки (технической, тактической, психологи­ческой), направленности и содержания общей и специаль­ной физической подготовки, а также оценки уровня их ква­лификации и подготовленности. Безусловно, представляют интерес предлагаемые и обосновываемые автором принцип силового доминирования,алгоритмы возможных действий против потенциальных преступников, и принцип перехвата психологической инициативы,особенности использования специальных средств тренировки для интенсификации обу­чения (в частности, в процессе разминки) и др.

При этом автор ясно отдает себе отчёт о существенных и принципиальных отличиях процесса обучения спортсмена и профессионала специального назначения (в широком понимании этого термина). Более того, он акцентирует внимание и пытается разрешить диалектическое противоречие между необходимостью использования спортивных средств в под­готовке и опасностью формирования так называемого спортивного стереотипа мышления (по его определению). Главный путь разрешения этого противоречия он видит в моделировании в спортивном зале и на татами (на трени­ровках и в соревновательных поединках) достаточно жест­кой обстановки, которая, учитывая реалии будущей деятель­ности этих специалистов, вполне оправданна.

Не всё в позициях автора является бесспорным, а часть из них требует своего практического подтверждения. На мой взгляд, упущены вопросы совершенствования спортивной экипировки, рекомендации по режиму тренировок и отдыха, вопросы питания в период больших тренировочных нагрузок и др. Думается, что в дальнейшем они будут проработаны.

В целом реализация и проверка идей автора и его про­граммы интересна как в теоретическом плане (в целях развития теории спортивно-боевых единоборств, акмеологичес­ких аспектов обучения соответствующих специалистов), так и в практическом — для создания и развития отечественной системы профессиональной подготовки широкого круга спе­циалистов служб безопасности и для создания новых мето­дик подготовки в спортивных единоборствах.

Начальник кафедры преодоления препятствий и рукопашного боя Военного института физической культуры, доктор педагогических наук, профессор, полковник, мастер спорта СССР, мастер 3-го Дана по боевому каратэ