Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Взаимодействие между двумя популяциями может привести к различным последствиям.





Если величина С для обоих видов незначительна, то подавляющее влияние со стороны другого вида будет иметь меньшее значение, чем внутривидовая конкуренция.

Если значение С велико, вид, оказывающий наибольшее влияние, может уничтожить своего конкурента или вынудит его покинуть данную территорию,

При благоприятном взаимодействии видов влияющих друг на друга популяций в уравнение вводится CN2N1 с положительным знаком. В этом случае популяции растут и процветают, достигая равновесных значений.

Законы конкуренции Лотки – Вольтерра

Для моделирования конкуренции типа хищник - добыча, паразит - хозяин или других видов взаимодействия в ограниченном пространстве можно использовать следующие уравнения, предложенные Лоткой (Lotka, 1925) и Вольтеррой (Volterra, 1926), полученные ими независимо друг от друга.

Рассмотрим уравнение логистического роста популяции:

 

(1)

 

При этом, как известно, выражение в скобках отражает результат внутривидовой конкуренции.

В основе уравнения Лотки-Вольтерра лежит замена этого выражения таким, которое учитывает внутри и межвидовую конкуренцию.

Обозначим численность популяции первого вида N1, второго N2, предельную плотность насыщения и максимальную скорость роста как K1, K2, r1 и r2.

Предположим, что 10 особей вида 2 оказывают воздействие на вид 1, такое же как только 1 его особь. То есть, мы можем ввести коэффициент пересчета влияния особей одного вида в особи другого вида. К примеру, в данном случае это коэффициент будет равен 1/10.

Таким образом, совместное влияние (внутри- и межвидовой) конкуренции на вид 1 можно представить:

(2)

 

При этом, константа 1/10 обозначается как α12.

С помощью коэффициента α12 оценивают конкурентное воздействие вида 2 на вид 1, в расчете на 1-у особь.

Умножая (N2) на (a12) мы выражаем его эквивалентным числом особей (N1).

При этом мы имеем следующее:

если

α12 < 1, то вид 2 оказывает меньшее ингибирующее воздействие на вид 1, чем вид 1 сам на себя, то есть внутривидовая конкуренция выше, чем межвидовая.

α12 > 1, то вид 2 оказывает большее влияние на вид 1, чем вид 1 влияет на себя, то есть межвидовая конкуренция выше, чем внутривидовая.

α1221, то конкуренты угнетают друг друга в равной степени.

Таким образом, если в выражение (1), вместо N, подставить выражение (2), то получим уравнение следующего вида:

и для 2-го вида соответственно

где

К1, K2 - предельная плотность при раздельном существовании;

N1, N2 - численность первого и второго видов;

r1 , r2 - максимальная скорость роста первого второго видов;

a - коэффициент, характеризующие тормозящее влияние вида (2) на вид (1) - (а12)

b - коэффициент, характеризующий тормозящее влияние вида (1) на вид (2) - (а21)

 

В рамках вольтерровской модели конкуренции результат конкуренции определяется следующими соотношениями:
a12 < K1 / K2, a21 > K2 / K1, выживает только вид i = 1; a12 > K1 / K2, a21 < K2 / K1, выживает только вид i = 2; a12 > K1 / K2, a21 > K2 / K1, выживает один или другой вид в зависимости от их начальных плотностей; a12 < K1 / K2, a21 < K2 / K1, выживают оба вида.  
(Ki - максимально допустимая плотность популяции (емкость экологической ниши); aij - коэффициенты конкуренции). Первые три варианта и интерпретируются как принцип конкурентного исключения Г.Ф.Гаузе; Последний случай представляет особый интерес, так как оба вида выживают при равновесном существовании (в этом случае каждый вид ограничивает собственный рост в большей степени, чем рост популяции другого вида, т.е. внутривидовая конкуренция в данном случае имеет "преимущество" над межвидовой).

Теоретически два вида могли бы существовать на одной и той же территории, если бы характерные для них коэффициенты конкуренции были не очень велики по сравнению с величинами отношений плотностей насыщения.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 320. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия