Интерн должен владеть компетенциями
| №
| Компетенции
| Уровень
| |
| Знать: теоретические знания
| 1-2
| |
| Уметь: когнитивные навыки и умения
| 3-4-5
| |
| Владеть навыками: процедурные навыки и манипуляции
| 2-3-4-5
| Уровни владения:
| I
| знать (слышать, читать)
| | II
| знать как (видеть)
| | III
| выполнять в стандартизированных условиях
| | IV
| выполнять под прямым контролем
| | V
| выполнять под непрямым контролем
| |
| Общие компетенции
|
| |
| Компетенция
| Уровень
| | Коммуникативные компетенции
| Налаживание первоначального контакта с пациентом/родствениками и дальнейшее установление отношений для эффективного процесса лечения
| IV
| |
| Вовлечение пациента в процесс диагностики и лечение, формирование комплаентности пациента
| IV
| |
| Профессиональное отношение к пациенту.
| IV
| |
| Профессиональное отношения с коллегами и мед персоналом. Рабочие взаимоотношения
| IV
| |
| Профессиональное поведение – надежность, ответственность. Самооценка, самосовершенствование, способность к самостоятельному обучению, реакция на критику. Профессиональное поведение в стрессовой ситуации
| IV
| | Правовые аспекты
| Права пациента
| IV
| |
| Медицинское страхование. Объем гарантированной медицинской помощи. Лекарственное обеспечение
| IV
| |
| Способы защиты прав пациента
| IV
| |
| Обязанности пациента.
| IV
| |
| Трансплантация и донорство органов
| IV
| |
| Эвтаназия
| IV
| |
| Права врача
| IV
| |
| Врачебная ошибка и врачебная халатность
| IV
| |
| Законы и правовые акты РК о здоровье, здравоохранении, лекарственных средствах и т.д.
| IV
| | Оказывать неотложную помощь при
| Переломах костей, травмах, травматическом шоке
| IV
| | Термическом поражении
| IV
| | Тепловом и солнечном ударе
| IV
| | Обморожениях
| IV
| | Утоплении
| IV
| | Электротравме
| IV
| | Укусах насекомых¸ змей, животных
| IV
| | Диагностировать беременность и оказывать помощь при физиологических родах вне стационара
| III
| |
| Неонатология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| | 1.
| Курировать здоровых и больных новорожденных с оформлением истории болезни
| IV
| | 2.
| Первичный осмотр и уход за новорожденным в родильном зале и в палатах совместного пребывания матери и ребенка
| IV
| | 3.
| Оценить физическое и нервно-психическое развитие новорожденного
| IV
| | 4.
| Реанимация новорожденного в родильном зале (вентиляция, интубация, непрямой массаж сердца)
| IV
| | 5.
| Кормить новорожденного через зонд
| IV
| | 6.
| Провести операцию заменного переливания крови
| III
| | 7.
| Провести пробу Апта
| IV
| | 8.
| Произвести расчет питания доношенному и недоношенному новорожденному
| IV
| | 9.
| Провести фототерапию новорожденному
| IV
| | 10.
| Катетеризация мочевого пузыря
| III
| | 11.
| Определить гестационный возраст
| IV
| | 12.
| Консультировать по ведению лактации и грудному вскармливанию
| IV
| | 13.
| Интерпретировать результаты общих анализов крови и мочи, копрограммы, коагулограммы, биохимического анализа крови, ликвора.
| IV
| | 14.
| Интерпретировать результаты инструментальных исследований новорожденных
| IV
| | 15.
| Оценивать и интерпретировать данные полученные при лучевых методах обследования новорожденных.
| II
| | 16.
| Катетеризация пупочной вены
| III
| | 17.
| Оксигенотерапия новорожденному через маску, носовые канюли
| IV
| | 18.
| Использовать кювез для выхаживания недоношенного ребенка
| IV
| | 19.
| Провести люмбальную пункцию новорожденному
| III
| | 20.
| Оценить степень желтушности кожных покровов по Крамеру
| IV
| | 21.
| Оценить степень дыхательных нарушений у новорожденного
| IV
|
|
| Пульмонология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать пульмонологических больных с оформлением истории болезни
| IV
| |
| Провести плевральную пункцию
| III
| |
| Провести бронходилятационную пробу
| III
| |
| Провести ингаляции дозированных аэрозольных препаратов, через спейсер, небулайзер
| IV
| |
| Провести пикфлоуметрию, оценить результаты
| IV
| |
| Оценить результаты рентгенографии и КТ органов грудной клетки
| III
| |
| Оценить результаты спирографии
| III
| |
| Оценить результаты анализа плеврального выпота, промывных вод бронхов, микроскопии мокроты, бактериологического исследования мокроты
| III
|
|
| Кардиология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать кардиологических больных с оформлением истории болезни
| IV
| |
| Оценить суточное мониторирование АД
| IV
| |
| Провести анализ электрокардиограммы
| IV
| |
| Проведение функциональных нагрузочных проб
| IV
| |
| Методики исследования вегетативного обеспечения. Техника выполнения ортостатической пробы и интерпретация ее результатов.
| IV
| |
| Чтение и оценка ФКГ
| III
| |
| Интерпретировать результаты ЭХОКГ
| II
| |
| Интерпретировать результаты УЗДГ сосудов
| II
| |
| Ревматология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать ревматологических больных с оформлением истории болезни
| IV
| |
| Исследовать опорно-двигательный аппарат: пальпация всех групп суставов, определение индекса Ричи, DAS-индекса.
| III
| |
| Исследовать исходный вегетативный тонус. Расчет индексов Керда и Хильдебранта.
| III
| |
| Оценить показатели биохимического анализа крови (СРБ, белковые фракции, КФК, ЛДГ, АСЛ-О, ревмофактор, LE-клетки, АНФ, ФНО-альфа, коагулограммы (МНО).
| IV
| |
| Чтение и оценка ФКГ
| III
| |
| Интерпретировать результаты ЭХОКГ
| II
| |
| Интерпретировать результаты полученные при рентгенографии грудной клетки, ангиографии, рентгенологическое, магниторезонансное и компьютерное томографическое исследование суставов
| III
| |
| Интерпретировать результаты, полученные при ультразвуковом исследовании суставов.
| II
| | №
| Нефрология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать больных с заболеваниями почек и мочевыводящих путей
| IV
| |
| Интерпретировать общий анализ мочи
| III
| |
| Интерпретировать пробу Нечипоренко
| III
| |
| Интерпретировать анализ мочи на суточную протеинурию
| III
| |
| Интерпретировать уроцитограмму
| III
| |
| Интерпретировать бактериологические исследования мочи
| III
| |
| Интерпретировать биохимический анализ крови (общий белок, фракции, креатинин, мочевина, холестерин, СРБ, АСЛО, электролиты, кислотно-основное состояние, бета-2 микроглобулин, комплемент С3 и др.)
| III
| |
| Интерпретировать биохимический анализ мочи
| III
| |
| Интерпретировать пробу Зимницкого
| III
| |
| Интерпретировать пробу Реберга
| III
| |
| Исследовать функциональный почечный резерв (ФПР)
| III
| |
| Оценить функцию почек: функция почек сохранена или нарушена, острая почечная недостаточность, хроническая болезнь почек, хроническая почечная недостаточность
| IV
| |
| Интерпретировать результаты рентгенологического и компьютерного томографического исследования почек. Интерпретировать результаты ультразвукового исследования почек
| III
| |
| Интерпретировать данные экскреторной урографии, микционной цистографии, компьютерной томографии, магниторезонансной диагностики
| III
| |
| Интерпретировать результаты биопсии почек
| III
| |
| Интерпретировать результаты исследований уродинамики
| III
| |
| Провести катетеризацию мочевого пузыря девочке
| III
| |
| Оказать неотложную помощь при острой почечной недостаточности
| IV
| |
| Оказать неотложную помощь при почечной колике
| IV
| |
| Оказать неотложную помощь при ренальной артериальной гипертензии
| IV
|
|
| Гематология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать гематологических больных с оформлением истории болезни
| IV
| |
| Оценить показатели периферической крови: гемоглобин, содержания форменных элементов крови, лейкограммы, СОЭ
| III
| |
| Интерпретация морфологических изменений эритроцитов по мазку периферической крови (анизоцитоз, пойкилоцитоз, гипо-и гиперхромию, макро и микроцитоз, микросфероцитоз и другие изменения формы эритроцитов)
| III
| |
| Уметь определять степень сегментации нейтрофилов по мазку периферической крови
| IV
| |
| Выполнение стернальной пункции
| IV
| |
| Оценить показатели миелограммы
| IV
| |
| Оценить результаты трепанобиопсии
| IV
| |
| Оценить показатели сывороточного железа, уровня ферритина, общей железосвязывающей способности сыворотки крови
| IV
| |
| Оценить основные показатели свертывающей и противосвертывающей систем крови (сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза, продуктов паракоагуляции, системы фибринолиза)
| IV
| |
| Определить группу крови
| IV
| |
| Определить резус фактор
| IV
| |
| Определить групповую совместимость
| IV
| |
| Определить биологическую совместимость
| IV
| |
| Определить резус – совместимость
| IV
| |
| Оценить результаты анализа на ретракцию кровяного сгустка
| III
| |
| Оценить результаты осмотической резистентности эритроцитов
| III
| |
| Гастроэнтерология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать гастроэнтерологических больных с оформлением истории болезни
| IV
| |
| Провести промывание желудка
| IV
| |
| Провести и интерпретировать результаты желудочного зондирования
| IV
| |
| Провести и интерпретировать результаты дуоденального зондирования
| IV
| |
| Интерпретировать данные фиброэзофагогастродуоденального исследования
| III
| |
| Интерпретировать данные суточного мониторинга пищеводно-желудочной рН-метрии.
| III
| |
| Интерпретировать биохимические показатели крови (печеночные пробы, холестерин, глюкоза, ферменты, билирубин).
| III
| |
| Интерпретировать данные анализа кала на дисбактериоз
| III
| |
| Интерпретировать данные копрограммы
| III
| |
| Интерпретировать результаты УЗИ органов брюшной полости, результаты рентгенологического, КТ, МРТ исследованиях.
| II
| |
| Интерпретировать результаты исследования на хеликобактерную инфекцию (уреазный, дыхательный тесты, серологические методы, ПЦР, бактериологический и гистологический методы)
| III
| |
| Интерпретировать данные ультразвукового исследования органов брюшной полости
| III
| |
| Интерпретировать результаты ИФА, ПЦР (гельминтозы, протоозы).
| III
| |
| Интерпретировать результаты морфологического исследования (биопсия печени и слизистой оболочки ЖКТ).
| III
| |
| Эндокринология
|
| |
| Компетенции
| Уровень
| |
| Курировать эндокринологических больных с оформлением истории болезни.
| IV
| |
| Определить уровень гликемии с использованием глюкометра и оценить результат.
| III
| |
| Определить и оценить результат анализа на ацетонурию.
| III
| |
| Провести пальпацию щитовидной железы
| III
| |
| Оценить показатели УЗИ, рентгенографии, компьютерной томографии, ЯМРТ органов эндокринной системы.
| III
| |
| Оценить показатели гормонального спектра:
- в крови: трийодтиронин свободный, тироксин общий; антитела к ТТГ, кортизол, кортикостерон, альдостерон, адреналин, норадреналин; паратгормон; ТТГ, пролактин, инсулин, глюкагон, СТГ, ЛГ, ФСГ, ПГ, АКТГ, АДГ, тестостерон, эстрадиол, ренин, прогестерон, кальцитонин, серотонин, гистамин;
- в моче: адреналин, норадреналин, альдостерон, дофамин, кортизол общий, свободный, эстриол, эстрагены, метаболиты: 17-КС, 17-ОКС.
| III
| |
| Оценить результаты тонкоигольной пункционной аспирационной биопсии щитовидной железы.
| III
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...
Что такое пропорции?
Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
