II. Цель государственного итогового междисциплинарного экзаменаоппозиции «субъект—объект» Исследователи, осознавшие недостаточность субъектно- объектного отношения для рефлексии познания, как правило, ищут пути углубления этого подхода, переосмысливая входящие в него категории и дополняя их субъектно-субъектными отношениями, отношениями между «Я», «Ты», «Другой». Эти проблемы исследовались, в частности, Л. Фейербахом, М. Бубером и М.М. Бахти- ным, каждый из которых стремился показать прежде всего, что обращение к «Ты» или «Другому» позволяет раскрыть сущность «Я». Для Фейербаха человеческая сущность проявляется только в общении, в единстве человека с человеком; Бубер убежден, что к человеческой целостности ни индивидуализм, ни коллективизм пробиться не могут и только отношение «человек с человеком» является фундаментальным фактом человеческой экзистенции, «Я» становится собой лишь через отношение к «Ты»; для Бахтинажить — значит участвовать в диалоге. При традиционном анализе субъектно-объектных отношений, как правило, неявно предполагается, что объект является бытием, субъектже бытиемне является; объект отождествляется с реальностью и рассматривается как гарант истинности (объективности) знания, а субъект как бы не имеет реального существования. Эти предположения либо не осознаются, либо принимаются как сами собою разумеющиеся, что неприемлемо после открытий, сделанных Кантом. Если субъект и объект предполагают друг друга в познании, то очевидно, что объект не есть сама реальность, но лишь феномен, явление для субъекта. Несомненным достоинством экзистенциально-антропологического подхода к субъекту познания стало создание онтологии человеческой субъективности. Если в традиционной философии основное внимание уделялось предельным основаниям мира и космоса, где человеческое бытие рассматривалось как неспецифическая часть мира или вовсе не было предметом внимания, в антропологическом направлении бытие субъекта-человека разрабатывается как специфическая онтология, требующая своего понятийного аппарата. Идеи онтологической трактовки человеческой субъективности представлены, в частности, уже у Дильтея, герменевтика которого близка «философии жизни». Он исходил из того, что человек обладает изначальным фундаментальным опытом, где субъект и объект еще не расчленены рефлексией. Эта «допонятийная» реальность существует в качестве единого целого, при этом особый способ данности этой реальности внутреннему опыту порождает специфические трудности ее объективного познания. Наша самость, внутренний опыт оказывается самодостоверным для нас, не подверженным скепсису единственно прочным и неприкосновенным фундаментом. Проблемы познания здесь уже неразделимы с вопросами о бытии самого субъекта.
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение Высшего профессионального образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Кафедра «Бухгалтерский учет» Кафедра «Экономический анализ» Кафедра «Аудит и контроль»
УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» __________М.А. Эскиндаров «» _____________2012 г. Д.э.н., проф. Гетьман В.Г. Д.э.н., проф. Бариленко В.И. Д.э.н., проф. Р.П. Булыга
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Для итоговой государственной аттестации выпускников Финансового университета Специальность 080109.65 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
Одобрено кафедрой «Бухгалтерский учет» (протокол № 14 от 16 мая 2012 г.) Одобрено кафедрой «Аудит и контроль» (протокол № 9 от 4 апреля 2012 г.) Одобрено кафедрой «Экономический анализ» (протокол № 13 от 23 мая 2011 г.) Москва 2012 СОДЕРЖАНИЕ
I. Общие положения
Государственный междисциплинарный экзамен входит в состав итоговой государственной аттестации выпускников учебных заведений, на соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для квалификации – экономист (дипломированный специалист) по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит». Подготовка и успешная сдача государственного междисциплинарного экзамена наряду с защитой выпускной квалификационной (дипломной) работы завершает процесс освоения студентом основной образовательной программы подготовки экономиста, разработанной на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Методические указания имеют целью определить основные требования и правила подготовки к итоговой государственной аттестации студентов, обучающихся по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит».
II. Цель государственного итогового междисциплинарного экзамена
Целью государственного итогового междисциплинарного экзамена является оценка теоретических знаний, практических навыков, умений и степени подготовленности выпускников к профессиональной деятельности. На итоговом междисциплинарном экзамене выпускник должен продемонстрировать не только глубокие знания теоретических основ методологии и практики ведения бухгалтерского учёта, экономического анализа и аудита в хозяйствующих субъектах различных организационно-правовых форм, но и показать основные направления совершенствования учётно-аналитической работы в соответствии с Международными стандартами финансовой отчётности (МСФО) и аудита. Государственный итоговый междисциплинарный экзамен включает актуальные и практически значимые вопросы по экономической теории, бухгалтерскому учёту, экономическому анализу и аудиту. На базе этих учебных дисциплин формируется экзаменационные билеты. Учитывая важность и значение указанных учебных дисциплин при формулировке вопросов в экзаменационных билетах возможны различные варианты. По экономической теории вопросы в экзаменационных билетах носят монодисциплинарный характер, а по учётно-аналитическим дисциплинам наиболее типичным вариантом является смешанный характер вопросов, т.е. в билетах могут быть и монодисциплинарные и междисциплинарные (комплексные) вопросы. Проблемы права, финансового менеджмента, налогообложения и других общепрофессиональных и специальных дисциплин рассматриваются в контексте указанных основных учебных дисциплин, непосредственно формирующих в ходе подготовки студентов их способность (готовность) отвечать требованиям, содержащимся в государственном образовательном стандарте по специальности 06.05.00 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит». В целях оказания помощи студентам в подготовке к государственному итоговому междисциплинарному экзамену кафедрами проводятся обзорные лекции, в которых излагаются проблемные вопросы, возникшие в ходе реформирования в стране бухгалтерского учёта, анализа и аудита.
|
