Студопедия — Курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена






Расписание консультаций

Консультации проводятся в соответствии с графиком самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, который находится на стенде кафедры «Германская филология».

 

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

Таблица 3

№ недели, на которой проводится контроль Вид занятия, на котором проводится контроль № задания Виды и формы контроля оценки знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся по балльно - рейтинговой системе
  СРСП СРС 1 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 2 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 3 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 4 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 5 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 6 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 7,8 Проверка перевода текста
  СРСП - Рубежный контроль (тест)
  СРСП СРС 9 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 10 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 11 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 12 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 13 Проверка перевода текста
  СРСП СРС 14, 15 Проверка перевода текста
  СРСП - Рубежный контроль (тест)
  - - Экзамен

6. Права и обязанности студента на СРСП:

· Активно воспринимать информацию преподавателя, полученную в период установочных занятий по учебной дисциплине.

· Самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучать учебно-методические пособия, литературные источники, выполнять домашние задания, контрольные и курсовые работы и т.д.

· Анализировать и систематизировать свои затруднительные ситуации, выявлять причины затруднений в понимании и усвоении учебного материала, выполнении других учебных действий. Уметь перевести неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжировать их, упорядочивать, оформлять), построить собственные версии ответов на эти вопросы.

· Право обращаться к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.

7. Требования преподавателя:

· Отсутствие пропусков занятий без уважительной причины;

· Своевременная сдача контрольных заданий;

· Подготовка аудитории к учебному процессу до начала занятия.

Критерии и правила выставления баллов

Правила выставления баллов:

· При текущем контроле успеваемости учебные достижения оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, самостоятельной работы, рубежный контроль и др.) и окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода (оценка рейтинга допуска).

· Аналогичный подход применяется при оценке учебных достижений обучающихся в период промежуточной и итоговой аттестации.

· Итоговая оценка по дисциплине включает оценки рейтинга допуска и итогового контроля. Оценка текущего контроля успеваемости (рейтинга допуска) составляет 60% от итоговой оценки знаний по дисциплине, и оценка экзамена составляет 40% от итоговой оценки знаний по дисциплине.

Критерии выставления баллов при текущем контроле

Оценка по буквенной системе Критерии оценки знаний, умений, навыков и компетенций Балл %-ное содержание Оценка по традиционной системе
А Полное усвоение программного материала, своевременное и правильное выполнение СРС, выполнение домашних заданий без ошибок.   95-100   отлично
A- 3,67 90-94
B+ Освоение программного материала не ниже чем на 75%, своевременное и правильное выполнение СРС, правильное выполнение домашних заданий без принципиальных замечаний 3,33 85-89   хорошо
B 3,0 80-84
B- 2,67 75-79
C+ Освоение программного материала не ниже чем на 50%/ при выполнении СРС и домашних заданий допущены неточности и непринципиальные ошибки, нуждался в помощи преподавателя 2,33 70-74 удовлетворительно
C 2,0 65-69
C- 1,67 60-64
D+ 1,33 55-59
D 1,0 50-54
F Не освоение более половины программы дисциплины, не выполнение СРС, в ответах допустил принципиальные ошибки   <50 неудовлетворительно






Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 266. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия