Введение. Выполнение контрольной работы является обязательным условием допуска к зачету (экзамену) студентов заочного отделения всех направлений подготовки 051000.62
Выполнение контрольной работы является обязательным условием допуска к зачету (экзамену) студентов заочного отделения всех направлений подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям). Контрольные задания составлены в соответствии с рабочей программой «Возрастная физиология и психофизиология». Задания для контрольной работы содержат два вопроса: один из раздела «Возрастная физиология», другой из раздела «Психофизиология». Студент получает задание, номер которого соответствует последней цифре номера зачетной книжки. Вопросы контрольного задания выполняются в форме реферата. Реферат происходит от латинского слова referre – «докладывать, сообщать», представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания прочитанной книги, научной работы, доклада на определенную тему, освещающий ее на основе обзора литературных и других источников. Реферат отличается малым объемом и наиболее полно излагает основное содержание первичного документа. Сущность и назначение реферата заключаются в кратком и достаточно полном изложении основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, имеющейся в прочитанном научном издании. Реферат используется при изучении основных и элективных курсов, в организации различных форм внеаудиторной работы. При написании работы студент должен опираться на рекомендуемую литературу, дополнительно использовать литературу других источников, в том числе научных периодических изданий. Составляется план реферата с указанием страниц в тексте, в соответствии с которым и должен излагаться материал. На все использованные цитаты должны быть ссылки. Ссылки могут быть даны в виде указания номера первоисточника в списке литературы. Основная и дополнительная литература должна быть преимущественно не ранее 2006 года издания, а периодические издания за последние 6-12 месяцев. Для выполнения реферативной работы следует использовать не менее 3-4 источников. Содержание работы Ответ на каждый вопрос контрольного задания излагается по схеме: 1. План реферата с указанием страниц в тексте. 2. Введение, содержит обоснование актуальности темы, вопросы, которые студент предлагает раскрыть, цели и задачи реферата. 3. Краткий исторический экскурс (если этого требует тема реферата). 4. Основная часть, раскрывающая содержание темы, содержит обоснование физиологических явлений, анализ путей и способов решения вопросов, поставленных во введении. 5. Заключение представляет собой краткие выводы по изложенному материалу. 6. Список использованной литературы составляется по общепринятым правилам описания источников (автор с инициалами, год издания, издательство, количество страниц). Оформление контрольной работы.
Контрольная работа выполняется на формате А4 или в обычной тетради. Предпочтителен компьютерный вариант. В случае невозможности напечатать работу реферат пишется от руки четким разборчивым почерком. Объем работы (оба вопроса) в пределах 8-10 страниц компьютерного текста. Номер варианта задания выбирается студентом в соответствии с двумя последними цифрами номера его зачетной книжки по предлагаемой схеме:
Варианты заданий для контрольной работы Вариант 1. Физиология эндокринных желез организма. Гормоны, их свойства и функции. Опорно-двигательный аппарат человека, его строение, функции и развитие в онтогенезе. Строение кости. Вариант 2 Анатомия и физиология продолговатого мозга. Строение мышечного волокна. Физиология мышечного сокращения. Вариант 3 Нервная ткань. Особенности строения и функции нейрона и глиона. Биологические ритмы. Показатели и классификация биоритмов. Совы, жаворонки, аритмики.
Вариант 4 Структура и функции синапсов. Механизм передачи возбуждения и торможения в синапсе. Работоспособность детей и подростков. Изменение работоспособности у учащихся в процессе учебной деятельности. Вариант 5 Понятие об онтогенезе, росте и развитии организма человека. Возрастная периодизация онтогенеза человека. Кровь как разновидность соединительной ткани. Функции крови. Возрастные морфофизиологические особенности крови. Вариант 6 Анатомия и физиология промежуточного мозга. Система кровообращения. Круги кровообращения, их функции. Возрастные особенности системы кровообращения у детей и подростков. Вариант 7 Ретикулярная формация ствола мозга. Особенности ее строения и функции. Строение и функции сердца. Регуляция работы сердца. Автоматия работы сердца. Гемодинамика. Вариант 8 Иммунитет. Иммунная система организма человека. Методы оценки функционального состояния ЦНС. Рефлексометрия. Электроэнцефалография. Вариант 9 Анатомия и физиология мозжечка. Общий план строения и функции дыхательной системы. Механизмы регуляции дыхания. Возрастные анатомо-морфологические особенности дыхательной системы человека. Вариант 10 Функциональная асимметрия правого и левого полушарий. Физиология пищеварения. Нейрогуморальная регуляция секреции пищеварительных желез. Вариант 11 Анатомо-физиологические особенности лимбической системы и базальных ядер. Общий план строения и функции органов пищеварительной системы. Регуляция пищеварения. Возрастные морфофизиологические особенности органов системы пищеварения. Вариант 12 Строение и функции больших полушарий головного мозга. Обмен веществ и энергии. Возрастные особенности обмена веществ. Вариант 13 Сенсорные системы. Значение сенсорной информации в развитии детей и подростков. Основы организации рационального питания. Гигиенические требования к организации питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. Вариант 14 Учение И.П. Павлова об анализаторах. Классификация анализаторов. Структурно-функциональная характеристика анализаторов. Значение анализаторов в познании окружающего мира. Теплообразование. Баланс теплопродукции и теплоотдачи. Терморегуляция. Теплообмен у детей и подростков. Вариант 15 Сенсорная система зрения. Гигиена зрения. Роль выделительной системы в поддержании постоянства внутренней среды организма. Вариант 16 Сенсорная система слуха. Гигиена слуха. Типы высшей нервной деятельности и темперамента, их классификация и характеристика. Вариант 17 Понятие о первой и второй сигнальных системах действительности (И.П. Павлов). Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе. Художественный, мыслительный и промежуточный типы ВНД. Строение и функции кожи. Вариант 18 Общий план строения нервной системы. Рефлекс как элементарный акт нервной деятельности. Рефлекторная дуга, ее звенья и их функции. Биоритмы и педагогический процесс. Причины возникновения и значение десинхроноза. Типы десинхроноза. Меры его профилактики. Вариант 19 Строение и функции спинного мозга. Психоактивные вещества. История происхождения и принципы классификации наркотиков. Вариант 20 Анатомия и физиология среднего мозга. Наркомания и токсикомания. Основные этапы протекания заболевания. Абстинентный синдром.
Вопросы для подготовки к зачету (экзамену) по дисциплине «Возрастная физиология и психофизиология»
|
