Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные выводы. 1. Классическая школа отрицает возможность существова­ния недостаточного уровня совокупных расходов





1. Классическая школа отрицает возможность существова­ния недостаточного уровня совокупных расходов, необходимых для продажи всего произведенного в стране валового внутрен­него продукта. Это отрицание основывается на законе Ж.-Б. Сэя, согласно которому предложение товаров и услуг (соответствую­щее предложению производственных ресурсов) создает адекват­ный совокупный спрос на них. Полагается, что объем реального национального производства в стране зависит лишь от количе-


48___________________________ Глава 2. Макроэкономическое

ства используемых производственных ресурсов и технологий,
но не зависит от уровня цен на товары. i

2. По мнению экономистов-классиков, совокупный спрос
всегда равен совокупному предложению, так как в конкурент­
ной рыночной экономике существует механизм, автоматически
уравновешивающий сбережения и инвестиции через установле­
ние равновесной ставки процента, поскольку первые экономи­
ческие переменные есть функции от нее.

3. При предположении о неизменности величины капитала
в краткосрочном периоде объем дохода (выпуска) в стране опре­
деляется характеристиками рынка труда — предложением
труда и параметрами агрегированной производственной фун­
кции (спросом на труд). Величина предложения труда является
прямой, величина спроса на труд — обратной функцией от ре­
альной заработной платы. Равновесие на рынке труда опреде­
ляет уровни реальной заработной платы, занятости и выпуска.
Уровень производства рассматривается как не зависящий от со­
отношения сбережений и потребления, нормы процента, де­
нежной массы в обращении.

4. Денежный рынок в классической модели полагается функ­
ционирующим достаточно обособленно от рынков товаров и ре­
сурсов. Спрос на деньги рассматривается как операционный
(спрос на деньги для сделок), величина которого прямо пропор­
циональна номинальному ВВП. Предложение денег определяет­
ся государством и является абсолютно неэластичным по уровню
цен. Взаимодействие спроса и предложения денег определяет
средний уровень цен. Состояние денежного рынка не влияет на
реальные объемы выпуска в экономике, но, согласно количест­
венной теории денег, общий уровень цен изменяется пропорци­
онально количеству денег, находящихся в обращении.

5. Классическая модель макроэкономического равновесия
полагает, что рынок, работая в условиях совершенной конку­
ренции, сам устраняет все дисбалансы в экономике. При гиб­
ких ценах и зарплатах не могут существовать длительная без­
работица и недоиспользование ресурсов. Инфляция является
лишь следствием роста количества денег в экономике. Государ­
ство не должно вмешиваться в экономический процесс. Его
роль сводится к обеспечению работы конкурентных рынков
путем повышения гибкости экономических параметров, созда­
ния гарантий устойчивой покупательной способности денег и
организации производства общественных благ.


Равновесие в классической модели



 


Основные понятия


Агрегированная производствен­ная функция Закон Ж.-Б. Сэя Классическая дихотомия Классическая модель макроэко­номического равновесия Количественная теория денег Нейтральность денег


Реальные запасы денежных

средств (реальные денежные

остатки)

Скорость обращения денег

Спрос на деньги для сделок

(операционный спрос на

деньги)

Эффект Фишера


Вопросы для самопроверки

1.Что означает термин «макроэкономическое равновесие»?

2. К анализу экономики в краткосрочном или долгосрочном
периоде более применима классическая модель макроэкономи­
ческого равновесия?

3. Что подразумевается под «нейтральностью» денег в клас­
сической модели?

4. От чего, согласно классической модели, зависит уровень
цен в экономике?

5. Горизонтальной или вертикальной является кривая сово­
купного предложения в классической модели?

6. Чем в соответствии с классической моделью определяет­
ся объем выпуска в экономике?

7. Что такое «классическая дихотомия»?.

8. К чему приводит выпуск государством в обращение до­
полнительных наличных денег?

9. От чего зависит скорость обращения денег в экономике?

 

10. Что такое «агрегированная производственная функция»?

11.Чем определяется состояние рынка труда и на что оно
влияет в первую очередь?

12. Каким образом, согласно классической модели, государ­
ство может повлиять на валовой объем выпуска и уровень заня­
тости в стране?







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 268. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия