Студопедия — Вопрос № 15 Смысловые модели
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос № 15 Смысловые модели






Высшим органом ВТО является Конференция на уровне министров, сессии которой проводятся не реже одного раза в 2 года. В Конференции участвуют представители всех стран – членов ВТО. Конференция выполняет функции ВТО и имеет право рассматривать любые вопросы, входящие в компетенцию ВТО, принимает решения о принятии в члены ВТО.

Последняя сессия Конференции проводилась в ноябре - декабре 2009 года в Женеве, Швейцария.

Генеральный совет осуществляет функции Конференции на уровне министров в перерывах между ее сессиями и состоит из представителей всех членов ВТО.

 

Вопрос № 15 Смысловые модели

Классики риторики Аристотель и Цицерон считали умение выявлять и показывать причинно-следственные отношения в речи главным достоинством хорошего автора.

Основные положения топики как риторической технологии.

1. Каждая из смысловых моделей получает свою реализацию в рамках того или иного функционально-смыслового типа речи (описания, повествования, рассуждения). Так, топ "причина и следствие", "род – вид", "целое – часть", "определение" характерны для рассуждения; модель "обстоятельства" – для повествования, модель "свойства" – для описания.

2. Каждая из моделей-топов стремится занять свое место, т.е. приурочена к определенной позиции в общей структуре речевого произведения. Так, "определение" помещается, как правило, в начале речи, "причины" предшествуют "следствиям", "примеры" следуют за тезисом, подтверждая его, "свидетельства" занимают "пограничные позиции", обеспечивающие переход от вступления к основной части речи или от основной части к заключению и т. д.

Топосы представляют собой структурно-смысловые модели, на основании которых создаются минитексты, тексты и которые служат для раскрытия замысла высказывания. Это способы развития мысли, ее развертывания, изложения содержания.

Топосы - структурно-смысловые модели, позволяющие развертывать замысел речи, на основании которых создаются отдельные отрезки текста, минитексты, а также целые тексты; способы исследования темы, метод поиска доказательств (род-вид, определение, свойства, имя и др.)

К общим функциям, которые выполняют структурно-смысловые модели при создании высказывания,относятся: 1) развертывание темы речи, 2) объяснение темы или предмета речи, 3) разнообразие подачи материала, 4) придание выразительности тексту.

Для того, чтобы развить идею испол. смысловой модели топы «общие места»: род, вид, часть, целое, определение, сходства, различия, причина, следствие, сравнение. Совокупность «общих мест» - топика отражает общие законы мышления или смысловой модели, по которой любой ритор или оратор творит речь. Топика позволяет без напряжения разработать любую идею. Смысловая модель: Род, вид
Топ, род и вид отражают универсальный закон речи или мышления, умение рассуждать, от общего к частному дедукция, от частного к общему индукция.

Каждый из топосов также характеризуется частными функциями. Например, для топоса «выделение свойств предмета речи» такими функциями являются: подробная характеристика предмета речи; обособление предмета речи из ряда других; выделение деталей предмета речи.

«Обстоятельства»
Развить дальше тему, расширить содержание разговора, позволяют размышления о месте, времени, условиях, в которых может или мог находиться предмет речи. Без ответов на вопросы: где, когда, как, каким образом, невозможно рассказать о чем-либо. Уточнение обстоятельств дела требуют судебные разбирательства. Именно топ «обстоятельства» придает конкретность рассказу, способствует визуализации явлений, уточняет ход событий.

«Примеры и свидетельства».
В необходимости примеров, подтверждающих то или иное суждение, легко убедиться: мы постоянно прибегаем к ним. В реальной практике речевого общения при использовании примеров, уточняющие суть высказывания, важно соблюдать их соответствие уровню восприятия конкретного слушателя. Так, развивая тему «весна», не следует приводить примеры о нарушении структуры почв во время весенних паводков в аудитории, чьи интересы весьма далеки от агротехнических проблем. Чтобы сообщение стало живым, интересным, артистичным, примеры и свидетельства должны использоваться как своеобразные зоны интеллектуальной разрядки и отдыха аудитории. При этом следует иметь в виду, что источники примеров должны быть авторитетными не только для вас.

«Имя»

Смысловая модель "имя" – это обращение к этимологии того или иного слова (имени), использованному в данной речи, или рассмотрение значения слова, актуального в данном контексте с позиции формирования основных смыслов речевого произведения.В качестве примера использования этой смысловой модели можно привести выступление А.И. Солженицына, известное под названием "Вандейская речь": "Да само слово "революция" от латинского revolvo означает "катить назад", "возвращаться", "снова испытывать", "вновь разжигать", в лучшем случае –"переворачивать". Незавидный перечень смыслов... Никакой стране никогда не пожелаю "великой революции"";.

Этот топ стоит последним в списке общих мест, поскольку если название темы не поддается такой дешифровке, то этой моделью воспользоваться нельзя.

Структурно-смысловые модели помогают в разработке темы, в развертывании замысла. Схема работы с опорой на топосы может быть представлена следующим образом: полученная тема рассматривается под разными углами зрения: или ищутся разновидности предмета речи, затем выбирается одна из линий (род-вид) и подбирается дальнейший материал для ее раскрытия. Предмет речи может быть поделен на части (в зависимости от темы), и опять же одна линия (целое - часть) ляжет в основу развертывания речи.

Затем отыскивается распространяющий основную линию материал, помогающий в раскрытии темы. Все набранные смысловые отрезки представляют собой своего рода конспект, по которому затем автор выстраивает свою речь.

По существу топосы представляют собой структурно-смысловые модели, на основании которых создается высказывание.

 

Вопрос № 16

 

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 287. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия