Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достиж. кот-го направлена управленческая деятельность----Цель управленческой деятельности

О готовности ученика к анализу материала свидетельствует различение им фактов и следствий

О готовности ученика к синтезу материала свидетельствует: использование им знаний из разных областей, чтобы составить план решения той или иной проблемы

О готовности ученика применять правила, принципы и т. п. свидетельствует демонстрация им правильного использования метода или процедуры

О готовности ученика проводить оценочную деятельность свидетельствует оценка им соответствия выводов имеющимся данным

О мастерстве педагога в наибольшей степени говорят ----- педагогические умения.

Об организации ценностных ориентаций можно судить по --- принятию учеником на себя ответственности за свое поведение.

Об усвоении учеником ценностной ориентации можно судить по ---- целенаправленному изучению различных точек зрения с тем, чтобы вынести собственное суждение.

Обеспечивает становление личности ребенка, развитие способностей, формирование у школьника умения и желания учиться --- начальная школа.

Обеспечить развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из его индивидуальных особенностей как субъекта обучения должно— личностно – ориентированное обучение.

Образование – это процесс усвоения человеком знаний, навыков и умений.

Образование является объектом изучения ----- педагогики.

Обучение эффективно, когда идеал и материальные средства обучения используются: как взаимодополняющие

Обучение, в котором сочетается системная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки – это обучение проблемное.

Общепринятые системы знаков, письмо, система условных обозначений, деятельность учителя – это средства обучения: идеальные

Общий психологический климат школы, стиль отношений, самочувствие, его социальная защищенность, внутренний комфорт- это: критерий сформированности воспитательной системы школы

Объединение выраженной социально-идеологической направленности, создаваемое государственными структурами – это детская общественная организация.

Объективной основой дисциплинированности школьника выступает способность личности к самоорганизации.

Объектом педагогики является ------ человек, развивающийся в результате воспитательных отношений.

Овладение способами применения усвоенных знаний на практике – это умения.

Окружение человека, в котором он живет и развивается – это ---- внешние условия развития.

Организуя и участвуя вместе со школьниками в подготовке театрального спектакля, педагог ставит основную цель: развить в детях стремление к прекрасному и нравственному

Органы управления образованием в отношении детских общественных организаций должны оказывать профессиональную, правовую, информационную, материальную поддержку.

Ориентация на личность школьника, его интересы и способности является ведущей гуманистической воспитательной системы современной массовой школы.

Осмысление и соединение различных ценностных ориентаций, формирование системы ценностей --- организация ценностных ориентаций.

Основателем воспитательной системы Вальдорфской школы является Р.Штейнер.

Основателем гуманистической воспитательной системы современной массовой школы является В.А.Караковский.

Основателем школы диалога культур является С .Курганов.

Основная заслуга А.С.Макаренко в том, что он разработал педагогическую теорию коллектива.

Основная заслуга Макаренко состоит в том, что он разработал --- педагогическую теорию коллектива.

Основные виды воспитания с точки зрения его содержания --- эстетическое, трудовое, нравственно-патриотическое, интеллектуальное.

Основные закономерности образования изучает наука --- общая педагогика.

Основные отрасли педагогики ---- общая, сравнительная, возрастная, социальная,…

Основные пути развития педагогической культуры – самосовершенствование, овладение передовым педагогическим опытом, активная педагогическая деятельность

Основные функции процесса воспитания – формирующая, развивающая, мобилизующая, профилактическая.

Основным отношением педагогического процесса является отношение ---- учитель – ученик.

Основоположником социальной педагогики является А.Дистерверг.

Особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших младшим накопленных человечеством культуры и опыта --- педагогическая деятельность.

Педагоги – новаторы второй половины 20 века – это ----- Шаталов, Волков, Ильина.

Педагогика как наука изучает законы управления развития личности.

Педагогика преимущественно взаимосвязана с науками ---- психология, физиология, социология.

Педагогическая беседа отличается от интервью ------ отсутствием записи ответов собеседника.

Педагогическая деятельность - ------процесс решения педагогами возникающих учебно – воспитательных задач.

Педагогическая задача- это результат осознания возникшей ситуации и намерение ее изменить

Педагогическая культура- это синтез психолого-педагогических убеждений и мастерства, общего развития и профессиональных - важных качеств

Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм, - это ---- дидактика.

Педагогически адаптированные основы наук, совокупность знаний, умений и навыков – это содержание образования.

Педагогические исследования на границах медицины и геронтологии осуществляются представителями------ педагогики третьего возраста.

Педагогический идеал – это представление об образе поведения человека и отношений между людьми в соответствии с историческими условиями.

Педагогический опыт - ----- совокупность практических знаний, умений и навыков, приобретенных педагогом в ходе учебно – воспитательной работы.

Педагогический процесс – это: взаимодействие воспитателей и воспитываемых, ориентированное на достижение намеченных учебно-воспитательных целей

Педагогический процесс представляет собой --- целенаправленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования.

Педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива, называют ------ преобразующим.

Педагогическое взаимодействие включает в себя ------- педагогическое влияние, его восприятие и усвоение воспитанником и его собственная активность.

Педагогическое мастерство – это совокупность педагогических знаний, навыков, умений и личностных качеств учителя

Педагогической технологий называется научное проектирование и воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.

Первая стадия формирования коллектива характеризуется --- первоначальным сплочением.

Первой стадией социального управления является:-------------+ прогнозирование социальных процессов

Первые усилия руководства школы в период становления педагогического коллектива должны быть направлены на обеспечение:------ психологического единства педагогов

Первая фаза вхождения личности в коллектив ------ адаптация.

Передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим – это в семейном воспитании:----------------+задача

Первые системы воспитания и обучения появляются в Древней Греции.

Первый этап развития воспитательной системы школы – разработка теоретической концепции воспитательной системы, моделирование ее структуры.

Первым коллективом для ребенка, воспитывающегося в общественной системе образования становится ---- группа детского сада.

Перевоспитание – это система воспитательных мер, направленных на осознание воспитанником своих неправильных действий.

Планирование и построение педагогического процесса представляют собой компонент педагогической деятельности: конструктивный

По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют упражнения --- воспроизводящие и тренировочные.

Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование это методы ---- контроля.

Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества --- упражнение.

Под воспитанием в узком смысле понимается – целенаправленное воздействие воспитателя на воспитанника.

Подготовку специалистов среднего звена осуществляют образовательные учреждения: средне- специальные учебные заведения

Подчинение ребенка воле взрослого предусматривается в авторитарной педагогике.

Показать учащимся образцы научного познания, научного решения проблем позволяет метод: проблемного изложения

Понятие «образование» по отношению к понятиям «обучение» и «воспитание» является объединяющим.

Понятие «развивающая среда» ввёл в педагогику: В.А.Петровский

После изучения отдельных тем или разделов учебной программы учитель с целью проверки и оценки качества усвоения знаний учащимися проводит письменные или практические: контрольные работы

Практическая цель, которая способна увлечь и сплотить воспитанников называется ---- перспективой.

Предметом педагогической науки является ----- образование как целостный педагогический процесс.

Предметом сравнительной педагогики является сравнение образовательной и воспитательной систем в различных странах.

При классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяют методы: словесные, наглядные, практические

При организации проблемного обучения перед школьниками ставится – проблема.

При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находятся--- социальные и природные факторы.

При рассмотрении процесса развития человека в поле зрения педагогики находятся ----- социальные и природные факторы.

Принцип активности, сознательности и самостоятельности в обучении проявляется в том, что ученики осознают цели учения, планируют и организуют свою работу, умеют себя проверить и скорректировать.

Принцип диалогичности воспитания предполагает обмен ценностями между воспитателями и воспитанниками и совместное продуцирование ими ценностями.

Принцип доступности реализуется в том, что обучение ---- должно быть оптимальным по объему материала и методике, учитывать индивидуальные особенности обучаемых.

Принцип природосообразности впервые обосновал ----- Аристотель.

Принцип природосообразности предусматривает ----- опору учителя, воспитателя на факторы естественного природного развития ребенка.

Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения предполагает, что необходимо учитывать не только содержание образования само по себе, но и способы его передачи школьникам.

Принципы обучения и воспитания реализуются ----- через соблюдение определенных требований к содержанию, организации и методике обучения и воспитания.

Присвоение человеком культуры значений, то есть выработанных в данной культуре знаков, образов, действий, норм называется социализацией.

Приучение, создание воспитывающих ситуаций, требование относятся к группе методов---- организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.

Проблемная ситуация на занятиях – это интеллектуальное затруднение, возникающее у ученика.

Проблемы дополнительного образования исследуются в рамках --- социальной педагогики.

Проверенный исторической практикой результат познания действительности - это ----- знания.

Процесс воспитания характеризуется --- целенаправленностью, систематичностью, длительностью.

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, называются:- педагогическим прогнозированием

Процесс становления личности, социализации, ориентированный на идеальные образы и социальные эталоны.

Психологические и физиологические свойства организма ------ внутренние условия развития.

Развитие – это ---- объективный процесс качественных и количественных изменений человека.

Развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности – обучение.

Различные социальные институты, взаимодействующие в целях обеспечения полноценного достижения целей обучения, воспитания и развития ребенка – это образовательная среда.

Различные уровни усвоения жизненных ориентаций входят в такую категорию учебных целей как - -- усвоение целостной ориентации.

Разработка урока начинается с определения ---- цели обучения.

Рациональным распределением функций управления между всеми членами коллектива, построением целостной управляющей системы школы, формируется единство педколлектива --------------------------- организационное.

Результатом процесса воспитания являются --- знания, привычки, поведение.

Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса- это: принципы обучения

С воспитательной точки зрения наиболее ценным и значимым для ребенка является поручение которое: даётся ему детским коллективом(в т.ч. по совету педагога)

С необходимостью всестороннего изучения особенностей развития и поведения учащихся и определения уровня их воспитанности связана функция классного руководителя ----- коллективно – диагностическая.

С организацией внеклассной работы связана функция классного руководителя ----- организаторско - стимулирующая.

С позиции гуманистического воспитания человек представляет собой в принципе незавершенное существо, всегда сохраняющее потенциальную возможность изменения и самоизменения.

Самовоспитание – это осознанная целенаправленная деятельность человека по изменению самого себя в лучшую сторону.

Самоорганизующееся и самоуправляемое сообщество, создающееся на добровольной основе для достижения целей, выражающих запросы детей – это детское общественное объединение.

Саморазвитие личности является результатом ------ собственной активности человека.

Самыми широкими детскими движениями в России были организации – пионерская и комсомольская.

Система воспитания Вальдорфской школы появилась --- начало 20 века.

Система действий по включению учащихся в процесс обучения, созданию коллектива и организации совместной деятельности – это компонент педагогической деятельности ----- организационный.

Система действий по включению учащихся в процесс обучения, созданию коллектива и организации совместной деятельности называется организаторским компонентом педагогической деятельности.

Систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование своей базовой культуры – самовоспитание.

Системное описание социальных психических и иных требований к педагогической профессии называется профессиограммой педагога.

Системный характер учебной деятельности теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся придает принцип: систематичности и последовательности

Системы развивающего обучения опираются на положение о том, что: развитие ведет за собой обучение

Словесное истолкование закономерностей существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений это ---- объяснение.

Словесные методы обучения подразделяются на --- рассказ, объяснение, беседу, дискуссию, лекцию работу с книгой.

Слово «коллектив» переводится с латинского как объединяющий, cборный.

Со сплочением учащихся, созданием здорового психологического микроклимата в классе связана функция классного руководителя ------- объединительно – сплачивающая.

Совокупность требований общества в сфере духовного производства, интерпретированная в педагогических терминах ----- цель образования.

Содержание образования включает в себя --- знания, умения и навыки.

Содержание образования обеспечивает --- полноценное усвоение элементов культуры, самоопределение личности.

Содержание образования реализуется в --- учебной программе.

Содержание образования с точки зрения культурологического подхода рассматривает как ------ педагогически адаптированный социальный опыт.

Содержания образования конкретизируются в нормативных документах на уровне --- учебного предмета.

Создание группы учащихся, которые сознательно хотят поддерживать дисциплину, характеризуется стадия развития коллектива ---- 2

Соревнование, дискуссия, познавательная игра относятся к группе методов--- стимулирование к мотивации деятельности и поведения личности.

Составить представление о поведении учащихся, их восприятии и осмыслении изучаемого материала, учебных склонностях, интересах и способностях позволяет: повседневное наблюдение за учебной работой учащихся

Составная часть или отдельная сторона метода обучения --- это прием.

Составная часть или отдельная сторона метода обучения – это: приём

Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту принято называть --- инфантильностью.

Социализация – процесс усвоения и дальнейшего развития трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, формирования важнейших личных качеств.

Социальная группа, объединенная на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций и совместной деятельности – коллектив.

Социально одобряемое действие ребенка называется – поступок.

Социально одобряемое действие ребенка носит название ----поступок.

Социально-полезная направленность деятельности, сотрудничество детей и взрослых, творчество – это принципы воспитательной системы общей заботы.

Специально организованная деятельность педагогов и детей для реализации целей образования в условиях педагогического процесса – воспитание.

Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач – образовательный процесс.

Сплочению учащихся, формированию у них коллективной ответственности, умений действовать сообща, согласованию способствует форма организации – групповая.

Способы диагностики, позволяющие получить данные об успешности обучения, эффективности учебного процесса – это: методы контроля

Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения - это: методы

Среднее профессиональное образование можно получить по окончании --- техникума, колледжа.

Средства обучения выступают как: источник информации и инструмент освоения материала