Педагогика. 1. Усвоение знаний, навыков и умений, формирование и развитие качеств личности является результатом образования в сознании различных систем ассоциаций.

Педагогика

А.С. Макаренко считал, что сплачивающим ядром коллектива, его организационным центром является ------ актив.

Автор воспитательной системы общей заботы Н .П.Иванов.

Актуализация, формирование новых понятий и способов действий, применение усвоенного – это учебные задачи.

Более всего педагогическому процессу соответствуют следующие из закономерностей ----- закономерности развития личности, управления, стимулирования, единства внешней и внутренней деятельности.

В зависимости от характера познавательной деятельности учащихся по усвоению изучаемого материала методы обучения делятся на: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, проблема изложения, частично- поисковые и исследование

В воспитании преимущественно используются следующие методы: упражнение, убеждение, пример, поощрение

В группу принципов управления деятельностью воспитанников входит ---- принцип опоры но положительное в человеке, поддержке сильных сторон его личности.

В гуманистической педагогике преимущественно используется метод педагогической деятельности – пример.

В гуманистической педагогике преимущественно используется метод педагогической деятельности – пример.

В гуманистическом воспитании отношения коллектива и личности характеризуются следующим образом ---- коллектив – это средство развития личности.

В дидактике закономерности и принципы обучения, ее цели и научные основы являются - предметом.

В иерархии целей воспитания и образования высшей целью выступает всестороннее гармоничное развитие личности.

В индивидуальных побуждениях человека выражаются потребности ---- внутренние.

В основе педагогических технологий лежит--- идея о полной управляемости учебным процессом.

В основе теории поэтапного формирования умственных действий лежит идея о принципиальной общности строения внутренней и внешней деятельности человека.

В педагогике основными методами изучения педагогических явлений являются ---- наблюдение, беседа, эксперимент, тест.

В процессе гуманистического воспитания происходит--- выработка человеком своей личной культуры ценностей и смыслов.

В процессе образования человека определяющими являются факторы ----- единство биологического и социального факторов.

В процессе формирования личности метод поощрения преимущественно влияет на стимулирование позитивных действий.

В процессе формирования личности метод убеждения преимущественно влияет на развитие сознания.

В развитии системы воспитательной работы школы выделяют этапов: 4

В современных условиях общественная практика воспитания представляет собой ------: взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей в сфере их совместного бытия

В США наибольшее распространение получила философско – педагогическая теория --- прагматизм.

В формировании личности человека наследственность, среда и воспитание – это ----- основные факторы.

В.А.Сухомлинский в педагогической деятельности главное внимание уделял воспитанию гражданственности и гуманизма.

Ведущая роль религии в воспитании подрастающего поколения обосновывается представителями неотомизма.

Ведущим в системе принципов обучения является принцип: воспитывающего и развивающего обучения

Ведущим процессом в развитии личности является ---- воспитание.

Взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач разного уровня сложности в рамках педагогической системы – педагогическая деятельность.

Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является ---закономерностью педагогического процесса.

Взаимосвязь обучения с современным научным знанием отражает принципы:---------- научности содержания и методов учебного процесса

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников называется преподаванием.

Вид деятельности руководителя школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы педагогической деятельности школы общегосударственным требованиям и планам развития школы называется: -------- внутришкольным контролем

Влияние субкультуры на подростков обусловлено тем, что среди носителей данной субкультуры подросток может найти приемлемые для себя социальные роли.

Внешкольными учреждениями, помогающими организовать внеклассную воспитательную работу являются – детские клубы. – дворцы детского творчества. – станции юных натуралистов. – туристические станции. -секции --- центры дополнительного образования.--- спортивные школы. --- музыкальные школы. --- школы искусств.

Военно-физические упражнения составляли основу системы воспитания – спартанской.

Воздействие на школьника не непосредственно, а посредственно, через первичный коллектив – это принцип ----- параллельного действия.

Возможность воздействовать на эмоциональную сферу плода во внутриутробном периоде с целью эстетического интеллектуального развития изучает: перинатальная педагогика

Воспитание в широком плане – это социальное, целенаправленное создание условий для усвоения новыми поколениями общественного исторического опыта

Воспитание и социализация соотносятся следующим образом: воспитание включает в себя социализацию.

Воспитание через систему коллективных творческих дел предполагает: воспитательная система общей заботы

Воспитание эффективно тогда, когда -----осуществляется через деятельность воспитаннико в.

Воспитательная система А.Кольберга, рассматривающая воспитание, как продвижение личности от низшей к высоким ступеням морального развития --- справедливое общество.

Всестороннее гармоничное развитие личности являлось целью системы воспитания – афинской.

Вторая стадия формирования коллектива характеризуется ----- увеличением влияния актива.

Вторая фаза вхождения личности в коллектив ----- индивидуализация.

Второй стадией социального управления является: --------+проектирование социальных процессов

Второй этап развития воспитательной системы школы – развитие школьного коллектива, органов самоуправления, определение ведущих видов деятельности, выбор эффективных педагогических технологий.

Выпускник Вуза, получающий высшее образование по второму уровню высшего профессионального образования – это магистр.

Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает ------ несоответствие реальных возможностей воспитуемых требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества.

Главным органом ученического коллектива является собрание воспитанников.

Гуманистические направления в обществе имеют свой корни в ------ учениях мыслителей Древнего мира.

Гуманистическими ценностными ориентациями человека в сфере образования является ---- познание законов природы, общества для осуществления саморазвития.

Гуманитаризация образования – это формирование культуры мышления, поведения обучающих на основе всего культурного наследия.

Движущая сила развития ------ противоречия.

Движущая сила, причина какого – либо процесса ---- фактор.