ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.

Пилотный вариант заданий

Фамилия, имяКласс

 

Задание 1. По какому принципу образованы ряды (2 балла за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 6)?

1. Лютеранство, кальвинизм, пресвитерианство

 

2. Габсбурги, Тюдоры, Бурбоны

 

3. А.Ф. Адашев, Сильвестр, митрополит Макарий

 

 

 

Задание 2. Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 8).

В 1475-1479 гг. был сооружен главный собор Московского Кремля –(1). Храм начали строить еще псковские мастера. Небольшой «трус» (землетрясение) в Москве разрушил стены здания. Тогда его возведение поручили талантливому зодчему итальянского Возрождения(2)_. В этом соборе архитектор сумел органично соединить традиции и принципы русского (прежде всего, владимиро-суздальского) зодчества и передовые технические достижения европейской архитектуры. Величественный собор являлся крупнейшим общественным зданием того времени. Здесь цари венчались на царство, собирались Земские соборы, объявлялись важнейшие государственные решения. В 1481-1489 гг. псковские мастера возвели(3)__собор – домовую церковь московских государей. Неподалеку от него, также на Соборной площади, под руководством итальянца(4)была сооружена усыпальница Московских великих князей(5)_ собор (1505-1509). Внешнее убранство этого собора напоминает настенные украшения венецианских дворцов. Тогда же, под

руководством архитекторов (6)

и (7)

была построена

(8)(1487-1491). Она являлась частью царского дворца, его тронным залом. Здесь представляли царю иностранных послов, проводили приемы, принимались важные решения.

Ответ:

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

 

Задание 3. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий и запишите их. Напишите сами понятия. Слова не могут быть использованы дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по числам и падежам (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 4):

1. Территории, собирал, с, которую, подвластные, объезжая, ее, продуктами, дань, платили, князь, деньгами, или.

 

 

 

 

 

 

2. Наследство, обязанности, отличающиеся, группа, права, люди, большие, закрепленные, передающиеся

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4. Расположите события в хронологической последовательности, внеся свой ответ в таблицу (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 14):

А) Учреждение опричнины Б) Крестьянская война в Германии В) Взятие Смоленска войсками Василия III

Г) подписание Нантского эдикта Д) Путешествие Афанасия Никитина

Е) Открытие морского пути в Индию Ж) Варфоломеевская ночь

 

 

Задание 5. Соотнесите имя исторического деятеля с основным содержанием его деятельности. Свой ответ внесите в таблицу (2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 16):

	Владимир Мономах	А	Тверской купец, совершивший путешествие по Персии, Индии и Турции
	Иван Калита	Б	Русский правитель, при котором был введена в оборот серебряная копейка
	Елена Глинская	В	С его именем связано присоединение Западной Сибири к России
	Андрей Боголюбский	Г	Русский правитель, первый совершивший официальный визит в Константинополь
	Афанасий Никитин	Д	Русский правитель, при котором русский митрополит обосновался в Москве
	Иван III	Е	Русский князь, захвативший и разграбивший Киев
	Ермак Тимофеевич	Ж	Автор произведения «Поучение детям»
	Княгиня Ольга	З	Русский правитель, ликвидировавший независимость Великого Новгорода

Задание 6. В жизни людей XVII в. могли происходить самые разные события, смысл которых нам сейчас уже не всегда понятен. Вот некоторые упоминания о них в документах того времени (2 балла за объяснение, по 1 баллу за определение событий, максимальный балл – 24):

А. «Послан с сеунчем»

Б. «Росспрашивали, и к огню приводили и поднимали» В. «Пожалован вичем»

Г. «Государь указал те деньги на нем доправить» Д. «Государь сказал окольничество»

Е. «Государь указал дать прибавки к окладу 50 четей» Ж. «И князь Федор бил на него челом в отечестве»

З. «Сказали на него слово и дело»

 

 

Определите, какие из этих событий должны были обрадовать тех, с кем они произошли, а какие – могли послужить поводом для расстройства (укажите буквы)?

Обрадовали

Огорчили