Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
С 1.10 по 15.10
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
| | В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- правильно расставлять ударения, пользоваться фонетическими средствами языковой выразительности
- правильно выделять ударные слоги, особенно в заимствованных словах, уметь пользоваться орфоэпическим словарем, отличать литературную норму от диалектного произношения.
- уметь применять на практике знания о фонетических средствах языковой выразительности
- выделять лексическое значение слова, различать слова с омонимичными корнями, определять их значение по словарю, различать употребление слов в прямом и переносном значении, разграничивать фразеологические единицы
- пользоваться словарями разных типов, исходя из структуры словарных статей
- использовать в речи лексические средства языковой выразительности, уместно употреблять слова профессиональной и научной лексики
- производить разбор слова по составу, правильно выделяя при этом части слова, подбирать однокоренные слова, обращая внимание на слова с омонимичными корнями (гора – горе, коса – коса и т.д.)
- использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях, пользоваться нормами словообразования
- употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой
- грамотно изменять части речи (особое внимание обратить на склонение составных количественных числительных)
- выделять подчинительные словосочетания из предложений, давать полную характеристику таким словосочетаниям, заменять словосочетания синонимичными
- различать предложения простые, осложненные и сложные, выделять обособляемые обороты, вводные слова, словосочетания, предложения и вставные конструкции
- составлять схемы сложных предложений, в том числе сложных синтаксических конструкций, расставлять знаки препинания в сложных предложениях.
- различать прямую речь и слова автора, заменять прямую речь косвенной и наоборот, использовать диалог и цитаты
- использовать параллельные синтаксические конструкции при создании текстов различных функциональных стилей.
- применять на практике орфографические правила, анализировать слова различной структуры и значения
- применять на практике знания о расстановке знаков препинания, пользоваться вариативными и факультативными знаками препинания
- различать тексты по их принадлежности к различным стилям, составлять свои тексты, используя различные функциональные типы речи (описание, повествование, определение, характеристика)
- составлять тексты, употребляя различные стили литературного языка (от разговорного до научного); различать тексты разных стилей, опираясь на знания по лексике, морфологии, синтаксису.
- выделять сферы использования стилей речи, составлять тексты в определенных жанрах, составлять и оформлять деловые документы согласно ГОСТу, писать заявление, служебную записку, резюме
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
▪ основные единицы языка и речи, различие между устной и письменной речью
▪ литературный язык и его разновидности
▪ основные словари русского языка
▪ фонетические единицы языка
▪ лексические и фразеологические единицы языка
▪ состав слова
▪ самостоятельные и служебные части речи
▪ основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение
▪ структуру текста и его стили: описание, повествование, рассуждение
▪ жанры деловой и учебно-научной речи
|
- самостоятельная работа
- практические занятия
- исследовательская работа
- самостоятельная работа
- практические занятия
- тестирование
- самостоятельная работа
- анализ понятий по изучаемой теме;
- составление схемы разбора
- практические занятия
- контрольная работа
- составление схемы разбора
- самостоятельная работа
- составление схемы разбора
- анализ предложения по изучаемой схеме
- индивидуальная работа по карточкам
- практические занятия
- практические занятия
- работа с текстом
- составление текста
- составление деловых бумаг
- практические занятия
- самостоятельная работа
со словарем
- работа с текстом
- составление рефератов
- составление резюме
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
|
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
|
|
