Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
С 1.10 по 15.10
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
| | В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- правильно расставлять ударения, пользоваться фонетическими средствами языковой выразительности
- правильно выделять ударные слоги, особенно в заимствованных словах, уметь пользоваться орфоэпическим словарем, отличать литературную норму от диалектного произношения.
- уметь применять на практике знания о фонетических средствах языковой выразительности
- выделять лексическое значение слова, различать слова с омонимичными корнями, определять их значение по словарю, различать употребление слов в прямом и переносном значении, разграничивать фразеологические единицы
- пользоваться словарями разных типов, исходя из структуры словарных статей
- использовать в речи лексические средства языковой выразительности, уместно употреблять слова профессиональной и научной лексики
- производить разбор слова по составу, правильно выделяя при этом части слова, подбирать однокоренные слова, обращая внимание на слова с омонимичными корнями (гора – горе, коса – коса и т.д.)
- использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях, пользоваться нормами словообразования
- употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой
- грамотно изменять части речи (особое внимание обратить на склонение составных количественных числительных)
- выделять подчинительные словосочетания из предложений, давать полную характеристику таким словосочетаниям, заменять словосочетания синонимичными
- различать предложения простые, осложненные и сложные, выделять обособляемые обороты, вводные слова, словосочетания, предложения и вставные конструкции
- составлять схемы сложных предложений, в том числе сложных синтаксических конструкций, расставлять знаки препинания в сложных предложениях.
- различать прямую речь и слова автора, заменять прямую речь косвенной и наоборот, использовать диалог и цитаты
- использовать параллельные синтаксические конструкции при создании текстов различных функциональных стилей.
- применять на практике орфографические правила, анализировать слова различной структуры и значения
- применять на практике знания о расстановке знаков препинания, пользоваться вариативными и факультативными знаками препинания
- различать тексты по их принадлежности к различным стилям, составлять свои тексты, используя различные функциональные типы речи (описание, повествование, определение, характеристика)
- составлять тексты, употребляя различные стили литературного языка (от разговорного до научного); различать тексты разных стилей, опираясь на знания по лексике, морфологии, синтаксису.
- выделять сферы использования стилей речи, составлять тексты в определенных жанрах, составлять и оформлять деловые документы согласно ГОСТу, писать заявление, служебную записку, резюме
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
▪ основные единицы языка и речи, различие между устной и письменной речью
▪ литературный язык и его разновидности
▪ основные словари русского языка
▪ фонетические единицы языка
▪ лексические и фразеологические единицы языка
▪ состав слова
▪ самостоятельные и служебные части речи
▪ основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение
▪ структуру текста и его стили: описание, повествование, рассуждение
▪ жанры деловой и учебно-научной речи
|
- самостоятельная работа
- практические занятия
- исследовательская работа
- самостоятельная работа
- практические занятия
- тестирование
- самостоятельная работа
- анализ понятий по изучаемой теме;
- составление схемы разбора
- практические занятия
- контрольная работа
- составление схемы разбора
- самостоятельная работа
- составление схемы разбора
- анализ предложения по изучаемой схеме
- индивидуальная работа по карточкам
- практические занятия
- практические занятия
- работа с текстом
- составление текста
- составление деловых бумаг
- практические занятия
- самостоятельная работа
со словарем
- работа с текстом
- составление рефератов
- составление резюме
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...
Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
|
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность
· Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...
|
|
