— защитное сооружение, предназначенное для укрытия населения от поражающего воздействия ИИ и для обеспечения его жизнедеятельности в период нахождения в нём.
Различают ПРУ встроенны е и выносные. Типовое городское ПРУ рассчитано на 300 человек и прибывание в течение 7 суток.
В ПРУ предусматривают основные помещения для размещения укрываемых и вспомогательные помещения для санузла, вентиляционной, хранения загрязнённой верхней одежды. Высота помещений должна быть не менее 1,9 м при одноярусном, 2,2-2,4 м при двухъярусном и 2,8-3,0 при трёхъярусном расположении нар.
Санитарный тамбур служит для проверки на АХОВ и радиоактивных веществ на одежде.
Во входах устанавливаются стальные, двойные, герметичные двери. Количество входов в ПРУ зависит от вместимости, но должно быть не менее двух шириной 0,8 м. При вместимости укрытия до 50 человек допускается устройство одного входа при наличии эвакуационного выхода с люком размером 0,7×1,5 м. В ПРУ предусматривается вентиляция — естественная или принудительная с механическим побуждением.
Очистку от пыли воздуха, подаваемого в ПРУ механической системой вентиляции, следует предусматривать в фильтрах с коэффициентом очистки не менее 0,8.
Для приема нечистот используют плотно закрываемую выносную тару или биотыалеты. Электроснабжение ПРУ осуществляется от сети города. На каждое ПРУ вместимостью более 50 человек, назначаются комендант и звено обслуживания, а при вместимости менее 50 человек — старший (обычно из числа укрываемых). После заполнения ПРУ людьми, задвижки в вентиляционных коробах должны быть закрыты. Укрывающиеся размещаются в блоках по 5 человек с одной полкой для сна и четырьмя стульями. Блоки без дверей выходят в общий коридор.
Складское помещение с запасами:
- продовольствие (тушёнка, сгущёнка, сухари, леденцы)
- вода из расчёта 3 литра на человека
- дизельное топливо для дизельного генератора, работающего в основном и ручном режимах.
Медблок для медсетры, главной задачей которой является усмирение буйных.
В ПРУ запрещается курить, употреблять спиртное, петь, орать, играть в азартные игры и распространять панические слухи.
Очная форма обучения
| Вид учебной работы
| Всего часов
| Семестры
|
|
|
|
|
|
| Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий)
|
|
|
|
| Аудиторные занятия
|
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
|
| Лекции (Л)
|
|
|
|
| Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
| Самостоятельная работа
|
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
|
| Курсовая работа
|
|
|
|
| Подготовка и написание реферата
|
|
|
|
| Подготовка докладов и сообщений к практическому занятию
|
|
|
|
| Оформление мультимедийных презентаций по учебным темам
|
|
|
|
| Изучение отдельных вопросов, не рассмотренных на лекции
|
|
|
|
| Изучение и конспектирование учебной и научной литературы
|
|
|
|
| Самостоятельное решение проблемных практических ситуаций
|
|
|
|
| Форма промежуточной аттестации
|
| зачет
| экзамен
|
| Общая трудоемкость
|
|
|
|
| Зачетные единицы
|
| 3,5
| 5,5
|
заочная форма обучения (на базе среднего образования)
| Вид учебной работы
| Всего часов
| Семестры
|
|
|
|
|
| Аудиторные занятия
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
| Лекции (Л)
|
|
|
| Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
| Самостоятельная работа
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
| Курсовая работа
|
|
|
| Подготовка и написание реферата
|
|
|
| Подготовка докладов и сообщений к практическому занятию
|
|
|
| Оформление мультимедийных презентаций по учебным темам
|
|
|
| Изучение отдельных вопросов, не рассмотренных на лекции
|
|
|
| Изучение и конспектирование учебной и научной литературы
|
|
|
| Самостоятельное решение проблемных практических ситуаций
|
|
|
| Форма промежуточной аттестации
|
| зачет
|
| Общая трудоемкость
|
|
|
| Зачетные единицы
|
|
|
заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
| Вид учебной работы
| Всего часов
| Семестры
|
|
|
|
|
| Аудиторные занятия
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
| Лекции (Л)
|
|
|
| Семинарские занятия (СЗ)
|
|
|
| Самостоятельная работа
|
|
|
| в том числе:
|
|
|
| Курсовая работа
|
|
|
| Подготовка и написание реферата
|
|
|
| Подготовка докладов и сообщений к практическому занятию
|
|
|
| Оформление мультимедийных презентаций по учебным темам
|
|
|
| Изучение отдельных вопросов, не рассмотренных на лекции
|
|
|
| Изучение и конспектирование учебной и научной литературы
|
|
|
| Самостоятельное решение проблемных практических ситуаций
|
|
|
| Форма промежуточной аттестации
|
| экзамен
|
| Общая трудоемкость
|
|
|
| Зачетные единицы
|
|
|
6. Тематический план дисциплины изложить в следующей редакции 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
| №
те-мы
| Название раздела (модуля) темы.
Формы промежуточного и итогового контроля
| Количество часов
|
|
Всего
| Аудиторные занятия
| Самостоятельная работа
|
| Лекции
| Практические занятия
|
| | Раздел (модуль) 1.
Рынок: сущность, виды, механизм функционирования
|
|
|
|
|
| 1.1
| Предмет и метод экономической теории
|
|
|
|
|
| 1.2
| Введение в экономику. Альтернативная стоимость
|
|
|
|
|
|
1.3
|
Рынок и его виды. Инфраструктура рынка
|
|
|
|
|
| 1.4
| Закон спроса и предложения. Эластичность
|
|
|
|
|
| 1.5
| Равновесие рынка
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 2.
Поведение потребителя и производителя на рынке
|
|
|
|
|
| 2.1
| Потребительский выбор
|
|
|
|
|
| 2.2
| Технология. Производственный выбор фирмы
|
|
|
|
|
| 2.3
| Издержки производства фирмы и их динамика. Равновесие фирмы
|
|
|
|
|
| 2.4
| Доход производителя и его распределение. Эффект масштаба
|
|
|
|
|
|
| Зачет
|
|
|
|
|
|
| Итого в 1 семестре
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 3. Конкурентная среда деятельности фирм
|
|
|
|
|
| 3.1
| Фирма на конкурентном рынке
|
|
|
|
|
| 3.2
| Монополистическая конкуренция
|
|
|
|
|
| 3.3
| Олигополия и основы стратегического поведения
|
|
|
|
|
| 3.4
| Монополия
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 4.
Рынки факторов производства
|
|
|
|
|
| 4.1
| Рынок труда
|
|
|
|
|
| 4.2
| Рынок капитала и природных ресурсов
|
|
|
|
|
| 4.3
| Общее равновесие
|
|
|
|
|
| 4.4
| Внешние эффекты. Производство общественных благ
|
|
|
|
|
|
| экзамен
|
|
|
|
|
| Итого за 2 семестр:
|
|
|
|
|
| Итого за год
|
|
|
|
|
заочная форма обучения (на базе среднего образования)
| №
те-мы
| Название раздела (модуля) темы.
Формы промежуточного и итогового контроля
| Количество часов
|
|
Всего
| Аудиторные занятия
| Самостоятельная работа
|
| Лекции
| Практические занятия
|
| | Раздел (модуль) 1.
Рынок: сущность, виды, механизм функционирования
|
|
|
|
|
| 1.1
| Предмет и метод экономической теории
|
| -
| -
|
|
| 1.2
| Введение в экономику. Альтернативная стоимость
|
| -
|
|
|
|
1.1
|
Рынок и его виды. Инфраструктура рынка
|
|
| -
|
|
| 1.2
| Закон спроса и предложения. Эластичность
|
| -
| -
|
|
| 1.3
| Равновесие рынка
|
| -
|
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 2.
Поведение потребителя и производителя на рынке
|
|
|
|
|
| 2.1
| Потребительский выбор
|
| -
|
|
|
| 2.2
| Технология. Производственный выбор фирмы
|
| -
| -
|
|
| 2.3
| Издержки производства фирмы и их динамика. Равновесие фирмы
|
|
| -
|
|
| 2.4
| Доход производителя и его распределение. Эффект масштаба
|
| -
|
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 3. Конкурентная среда деятельности фирм
|
|
|
|
|
| 3.1
| Фирма на конкурентном рынке
|
|
| -
|
|
| 3.2
| Монополистическая конкуренция
|
| -
|
|
|
| 3.3
| Олигополия и основы стратегического поведения
|
| -
|
|
|
| 3.4
| Монополия
|
| -
| -
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 4.
Рынки факторов производства
|
|
|
|
|
| 4.1
| Рынок труда
|
|
| -
|
|
| 4.2
| Рынок капитала и природных ресурсов
|
| -
|
|
|
| 4.3
| Общее равновесие
|
| -
| -
|
|
| 4.4
| Внешние эффекты Производство общественных благ
|
| -
| -
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
| Итого за 1 семестр:
|
|
|
|
|
заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
| №
те-мы
| Название раздела (модуля) темы.
Формы промежуточного и итогового контроля
| Количество часов
|
|
Всего
| Аудиторные занятия
| Самостоятельная работа
|
| Лекции
| Семинары
|
| | Раздел (модуль) 1.
Рынок: сущность, виды, механизм функционирования
|
|
|
|
|
| 1.1
| Предмет и метод экономической теории
|
| -
| -
|
|
| 1.2
| Введение в экономику. Альтернативная стоимость
|
|
| -
|
|
|
1.1
|
Рынок и его виды. Инфраструктура рынка
|
| -
|
|
|
| 1.2
| Закон спроса и предложения. Эластичность
|
|
| -
|
|
| 1.3
| Равновесие рынка
|
| -
|
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 2.
Поведение потребителя и производителя на рынке
|
|
|
|
|
| 2.1
| Потребительский выбор
|
| -
| -
|
|
| 2.2
| Технология. Производственный выбор фирмы
|
| -
| -
|
|
| 2.3
| Издержки производства фирмы и их динамика. Равновесие фирмы
|
|
| -
|
|
| 2.4
| Доход производителя и его распределение. Эффект масштаба
|
| -
|
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 3. Конкурентная среда деятельности фирм
|
|
|
|
|
| 3.1
| Фирма на конкурентном рынке
|
|
| -
|
|
| 3.2
| Монополистическая конкуренция
|
| -
| -
|
|
| 3.3
| Олигополия и основы стратегического поведения
|
| -
|
|
|
| 3.4
| Монополия
|
| -
| -
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
|
| Раздел (модуль) 4.
Рынки факторов производства
|
|
|
|
|
| 4.1
| Рынок труда
|
|
| -
|
|
| 4.2
| Рынок капитала и природных ресурсов
|
| -
|
|
|
| 4.3
| Общее равновесие
|
| -
| -
|
|
| 4.4
| Внешние эффекты Производство общественных благ
|
| -
| -
|
|
|
| итого
|
|
|
|
|
| Итого за 1 семестр:
|
|
|
|
|
7. Добавить следующий раздел 6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) (приложение № 1)
8. Образовательные технологии изложить в следующей редакции:
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
9. Контроль знаний студентов. Оценочные средства изложить в следующей редакции: 8. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
В процессе изучения дисциплины используется балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов. Качество усвоения учебного материала оценивается по 100-балльной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего и промежуточного контроля знаний в сумме составляет 70 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (экзамен) – 30 баллов.
Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям приведено в табл.1. Таблица 1
Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям
| № п/п
| Учебный модуль
| Максимальное количество баллов
|
|
| Модуль 1
|
|
|
| Модуль 2
|
|
|
| Модуль 3
|
|
|
| Модуль 4
|
|
|
| ИТОГО
|
|
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы студентов по результатам текущего и промежуточного контроля знаний приведен в табл. 2.
Таблица 2
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы
| № п/п
| Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов
| Количество баллов
|
|
|
|
|
|
| Тестирование (ТИК-1, режим –тесты)
| 0-3
|
|
| Курсовая работа
| 0-6
|
|
| Письменный реферат
| 0-4
|
|
| Выполнение разноуровневых заданий
| 0-4
|
|
| Выполнение кейс-заданий (Microsoft Office Excel)
| 0-3
|
|
| Доклад на практическом занятии
| 0-3
|
|
| Участие в деловой, ролевой учебной игре
| 0-4
|
|
| Выполнение творческих заданий (проектов)
| 0-4
|
|
| Подготовка эссе
| 0-3
|
|
| Контрольная работа
| 0-3
|
Темы докладов (эссе), рефератов, и курсовых работ приведены в Учебно-методических указаниях по самостоятельной работе студентов и проведению практических занятий.
Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям с указанием максимального балла приведено в табл.3.
Таблица 3
Распределение способов контроля по учебным модулям
| №
п/п
| Учебный модуль
| Способы контроля
|
|
|
|
|
|
| Модуль 1
| Выполнение разноуровневых заданий - 3 тестирование - 2, участие в ролевой игре - 2, выполнение кейс-заданий - 2, доклад на практическом занятии - 2, выполнение творческих заданий – 2, подготовка эссе-2
|
|
| Модуль 2
| Выполнение разноуровневых заданий - 3, тестирование - 2, доклад на практическом занятии - 2, выполнение творческих заданий - 4, подготовка эссе – 2, выполнение кейс-заданий -2
|
|
| Модуль 3
| Выполнение разноуровневых заданий - 3, тестирование – 2, участие в деловой учебной игре - 4, курсовая работа - 5, выполнение творческих заданий (проектов) - 4, выполнение кейс-заданий - 2
|
|
| Модуль 4
| Выполнение разноуровневых заданий – 4, тестирование - 2, доклад на практическом занятии - 3, выполнение творческих заданий - 4, подготовка эссе -2, выполнений кейс-заданий – 3, контрольная работа - 2
|
Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется суммой набранных баллов.
Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х балльной системе) проводится по следующей шкале:
90-100 баллов - «отлично»;
70-89 баллов - «хорошо»;
60-69 баллов - «удовлетворительно»;
менее 60 баллов - «неудовлетворительно».
Фонд оценочных средств по дисциплине включает типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
10. Добавить следующий раздел 9. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) (приложение №2)
11. Учебно-методическое информационное обеспечение дисциплины изложить в следующей редакции: 10. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Литература
