МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Методические указания для обучающихся (направление обучения 030900.62 «Юриспруденция», профиль «Гражданско-правовой», «Правовое обеспечение государственного и муниципального управления») по освоению дисциплины «Финансовое право».
ПОДГОТОВКА К СЕМИНАРСКИМ (ПРАКТИЧЕСКИМ) ЗАНЯТИЯМ
Целью проведения семинарских (практических) занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний по учебной дисциплине «Налоговое право», моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента. Основные задачи семинарского (практического) занятия: - приобретение студентом навыков самостоятельной работы с теоретическими источниками, нормативно-правовыми актами; умения выделять главное в изученном материале, его основные положения и затронутые проблемы; совершенствование работы с оргтехникой; развитие свободной, грамотной речи и опыта публичных выступлений. Семинар включает устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий, выступления студентов с докладами по предложенным преподавателем вопросам. При этом выявляется степень овладения студентами материалом лекционного курса, базовых учебников, знание актуальных проблем и текущей ситуации в сфере инвестиционной деятельности. Далее выявляется способность студентов применить полученные теоретические знания к решению практического примера или задачи. Выступления студентов с докладами должны сопровождаться иллюстрированием основных положений изученного вопроса с помощью мультимедийного оборудования, а при его отсутствии – представлением другим участникам семинарского занятия графического раздаточного материала. По окончании доклада студент должен ответить на возникшие у слушателей вопросы, пояснить, при необходимости, свою позицию в отношении изучаемой проблемы. Требования к докладу Доклад представляет собой изложение той или иной проблемы, имеющей существенное значение для современной теории и практики. Структура доклада включает в себя введение, основную часть и заключение. Во введении раскрывается актуальность избранной темы, дается определение объекта, предмета, цели и задач доклада, обосновывается принятая логика изложения. В основной части доклада формулируется и обосновывается авторская гипотеза, дается поэтапное изложение авторского решения проблемы. В заключении излагаются основные результаты доклада, формулируются выводы и рекомендации, имеющие научно-методический или практический характер. Объем доклада – не более 3-х страниц компьютерного текста. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начинать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. Тем не менее, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов. В ходе самостоятельной работы студенту необходимо изучить, прежде всего, ту учебную литературу и монографии, которые рекомендованы преподавателем. Важной составляющей изучение данного курса является изучение нормативно-правовой базы, регулирующей проектную деятельность. С этой целью студенту необходимо обратиться к любой правовой системе (Консультант+, Гарант) и сделать запрос о действующих нормативно-правовых актах. Научные и аналитические статьи, публикуемые в специализированных периодических изданиях позволяют расширить кругозор и получить представление об актуальных проблемах, возможных путях их решения и (или) тенденциях в исследуемой области.
ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ Требования к структуре и содержанию доклада определяется рациональным алгоритмом формирования выступления. Сюда следует отнести формулирование проблемы, ее актуальность, анализ точек зрения, формулирование своей позиции, выделение преимущества авторской позиции, проведение анализа с позиций своей точки зрения, выделение недостатков и резервов, формулирование рекомендаций, формулирование выводов. Все это можно представить следующей моделью: Алгоритм формирования рациональной структуры аргументированного доклада
|
