Описание показателей и критериев оценивания
Компетенций, а также шкал оценивания
| Описание показателей и
критериев оценивания компетенций
| Шкала
оценивания
| | Результат обучения показывает, что выпускник способен использовать сведения из различных источников; показывает высокий уровень теоретических и практических знаний, ориентируется в теории и методах документоведения и архивоведения, владеет знаниями основных современных проблем в области документоведения и архивоведения, видит дисциплинарные связи между вопросами. Приводит примеры из реальной практики делопроизводства, документационного обеспечения управления, практики архивного дела. Профессионально, грамотно, последовательно, хорошим языком излагает материал, формулирует выводы. На вопросы членов комиссии отвечает четко, аргументированно, уверенно, по существу. Достигнутый уровень оценки результатов обучения по направлению подготовки является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС.
| отлично
| | Результат обучения показывает, что выпускник продемонстрировал результат на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности в области документоведения и архивоведения, владеет знаниями некоторых проблем в области документоведения и архивоведения. Выпускник показывает достаточный уровень профессиональных знаний и владений. Приводит примеры из реальной практики делопроизводства, документационного обеспечения управления, практики архивного дела. Свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений, но допускает некоторые погрешности.
Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, но при этом допускает некоторые незначительные неточности. Вопросы, задаваемые членами ГАК, не вызывают существенных затруднений.
| хорошо
| | Результат обучения показывает, что выпускник обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми владениями. Студент способен понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач. Выпускник показывает достаточные знания, но при ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Не может привести примеры из реальной практики делопроизводства, документационного обеспечения управления, практики архивного дела. На поставленные членами ГАК вопросы отвечает неуверенно, допускает погрешности.
| удовлетворительно
| | Результат обучения свидетельствует об усвоении некоторых элементарных знаний ключевых вопросов. Допущенные ошибки и неточности при устном ответе показывают, что выпускник не овладел необходимой системой знаний по направлению подготовки, затрудняется при анализе практических ситуаций. Не может привести примеры из реальной практики делопроизводства, документационного обеспечения управления, практики архивного дела. Не отвечает на дополнительные вопросы, поставленные членами ГАК, или затрудняется с ответом.
| неудовлетворительно
|
Материалы, необходимые для оценки результатов освоения
Образовательной программы
Примерные вопросы, выносимые на государственный экзамен
| №п/п
| Примерные вопросы
| Перечень
компетенций
| |
| Документ, его функции, способы документирования.
| ОПК-1, ПК-1, ПК-3.
| |
| Признаки и свойства документа.
| ОПК-1, ПК-1, ПК-3.
| |
| Типология управленческих документов.
| ОПК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-19.
| |
| Формуляр документа: эволюция, структура.
| ОК-10, ОК-11, ПК-19, ПК-25.
| |
| Реквизиты организационно-распорядительной документации.
| ОК-10, ОПК-5, ПК-19, ПК-25.
| |
| Совершенствование документационных процессов: регламентация, автоматизация. Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности.
| ОПК-2, ОПК-4, ОПК-6, ПК-3, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-29, ПК-31, ПК-36, ПК-43, ПК-45, ПК-46, ПК-48, ПК-50.
| |
| Нормативно-правовая база документационного обеспечения управления.
| ОК-4, ОПК-1, ОПК-6, ПК-2, ПК-4, ПК-14, ПК-18, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-36, ПК-40.
| |
| Организация службы документационного обеспечения управления.
| ОК-7, ОПК-1, ОПК-3, ПК-14, ПК-15, ПК-18, ПК-20, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-36, ПК-46, ПК-50.
| |
| Организация контроля за исполнением документов.
| ОПК-1, ОПК-2, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-20.
| |
| Организация документооборота.
| ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-15, ПК-20, ПК-26, ПК-30, ПК-10, ПК-43, ПК-48, ПК-50.
| |
| Организация регистрации и информационно-справочной работы с документами в ДОУ.
| ОК-10, ОПК-1, ОПК-4, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-14, ПК-15, ПК-18, ПК-20, ПК-50.
| |
| Методика составления номенклатуры дел.
| ОК-10, ОПК-1, ОПК-3, ПК-2, ПК-8, ПК-10, ПК-20, ПК-26, ПК-31, ПК-36, ПК-43.
| |
| Текущее хранение документов: формирование дел и хранение дел.
| ОПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-10, ПК-14, ПК-20, ПК-21, ПК-26, ПК-30, ПК-42, ПК-43, ПК-44, ПК-46, ПК-47, ПК-49.
| |
| Экспертиза ценности документов в делопроизводстве.
| ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-10, ПК-14, ПК-22, ПК-27, ПК-31, ПК-41.
| |
| Правовая база и нормативно-методические основы организации архивного дела Российской Федерации.
| ОК-4, ОК-10, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ПК-4, ПК-20, ПК-21, ПК-32, ПК-44.
| |
| Организация документов Архивного фонда Российской Федерации.
| ОК-10, ОПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-13, ПК-20, ПК-21, ПК-37, ПК-39, ПК-44, ПК-51.
| |
| Комплектование Архивного фонда Российской Федерации.
| ОК-3, ОК-10, ОПК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-13, ПК-37.
| |
| Учет и обеспечение сохранности документов Архивного фонда Российской Федерации.
| ОК-10, ОПК-1, ОПК-5, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-21, ПК-23, ПК-24, ПК-28, ПК-40, ПК-42.
| |
| Система научно-справочного аппарата к документам Архивного фонда Российской Федерации.
| ОК-10, ОПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-24.
| |
| Источники конфиденциальной информации и каналы ее утраты.
| ОК-4, ОК-10, ОПК-1, ОПК-6, ПК-3, ПК-4, ПК-38.
| |
| Защита персональных данных в организации.
| ОК-4, ОК-10, ОПК-1, ОПК-6, ПК-17, ПК-33, ПК-36, ПК-38.
| |
| Организация доступа персонала к конфиденциальным сведениям, документам и базам данных.
| ОК-4, ОПК-1, ПК-4, ПК-17, ПК-36, ПК-38.
| |
| Система защиты конфиденциальной информации.
| ОК-4, ОК-9, ОПК-1, ОПК-6, ПК-3, ПК-8, ПК-17, ПК-32, ПК-38, ПК-47.
| |
| Документирование конфиденциальной информации.
| ОК-4, ОК-10, ОПК-1, ОПК-6, ПК-4, ПК-8, ПК-17, ПК-38.
| |
| Порядок проведения совещаний, приема посетителей по конфиденциальным вопросам.
| ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-6, ПК-38.
| |
| Современная система органов государственной и муниципальной власти.
| ОК-2, ОК-4, ОПК-1, ОПК-3.
| |
| Компьютерные справочные правовые системы.
| ОК-4, ОПК-2, ОПК-4, ПК-14.
| |
| Методика исследования и анализа систем управления.
| ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-46.
| |
| Проектирование организационной подсистемы управления.
| ОПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-33, ПК-34.
| |
| Проектирование подсистем управления: нормативной и управления персоналом.
| ОК-4, ОПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-32, ПК-33, ПК-34.
| |
| Управление инновациями. Внедрение конкретных организационных проектов.
| ОК-3, ОПК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-29, ПК-31, ПК-45, ПК-48, ПК-50.
| |
| Информационное обеспечение управления: сущность, требования к организации.
| ОПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-18.
| |
| Информационное обеспечение управления: структура, организация, требования. Использование документальных систем и баз данных в управлении.
| ОПК-1, ПК-2, ПК-43.
| |
| Система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации.
| ОК-10, ОПК-1, ПК-2, ПК-4.
| |
| Унификация документации: формы и методы. Унифицированные системы документации.
| ОК-10, ОПК-1, ПК-4, ПК-48.
| |
| Роль секретаря в системе управления.
| ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОПК-6, ПК-2, ПК-11, ПК-14, ПК-19, ПК-20, ПК-35.
| |
| Организация труда секретаря.
| ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-1, ПК-1, ПК-16, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35.
| |
| Организация и документирование совещаний.
| ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ПК-14, ПК-19, ПК-20, ПК-25, ПК-35.
| |
| Организация работы с обращениями граждан.
| ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ПК-1, ПК-19, ПК-20, ПК-25, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-50.
| |
| Технология работы с обращениями граждан.
| ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-19, ПК-20, ПК-22, ПК-25, ПК-26, ПК-42, ПК-49.
|
Основные источники и литература,
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
|
|
