Студопедия — Рассматривать любую ситуацию как урок
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Рассматривать любую ситуацию как урок






 

Выше я говорила об идее того, что наши уроки будут повторяться до тех пор, пока мы не усвоим их. Это те уроки, которые постоянно проявляются в нашей жизни. Поэтому никогда не следует обесценивать свой опыт, считая его незначительным. Опыт, заключенный в уроках жизни, может казаться нам крайне незначительным, но это не значит того, что он не является частью плана нашей жизни. К счастью, возможности проявлять любовь и миролюбие появляются у каждого из нас постоянно.

Уроки часто приходят к нам под видом межличностных конфликтов, которые позволяют нам выбирать, как действовать и реагировать – исходя из любви или из ненависти, страха, согласия, сопротивления, прощения, обиды и так далее. Они создают и поддерживают наши отношения с другими людьми, как с теми, которых мы любим, так и с теми, кого с радостью бы обошли стороной. Уроки позволяют нам достигнуть цели, ради которой мы здесь, и научиться управлять своей жизнью. При этом наша взаимосвязь подразумевает, что урок, усвоенный одним человеком, помогает пройти его и другим тоже.

Один из уроков, к которому я в своей жизни возвращалась снова и снова, заключался в том, чтобы не придавать значения тому, как другие люди реагируют на меня. Я должна была усвоить, что поведение других людей отражает лишь то, как они видят и ощущают самих себя. Их поступки на самом деле редко имели отношение к тому, что я делала или говорила.

Это был крайне важный урок для меня, поскольку все мое детство и зрелые годы я была крайне зависима от того, как меня воспринимали окружающие. Я уже разбирала эту тему подробно в других разделах книги, но повторю еще раз, поскольку, в конечном счете, прохождение этого урока изменило всю мою жизнь, то значит, изменит и вашу. Этот урок изменил мое отношение к другим людям, присутствующим в моей жизни. Я действительно поняла, какой была раньше, пока не стала хозяйкой себе – и ничто в моей жизни не осталось прежним.

Уроки – большие и маленькие – лежат в основе любого нашего каждодневного опыта. Когда мы начинаем видеть, какими они были и какие они сейчас, мы становимся более открытыми и менее зажатыми, когда мы осознаем, что ничто не приходит к нам случайно – все это способствует нашему духовному росту и содержит важное наставление – мы избавляемся от страха перед будущим. Это и есть – свобода!

 

Предопределенность встреч

 

Мы уже обсуждали идею того, что каждый человек приходит в эту жизнь, имея священные контракты с другими – о «предоставлении» обоюдного опыта, способствующего эволюции каждого. Это чрезвычайно важно понять, чтобы определить, какую роль играет любой человек, проходящий сквозь нашу жизнь, и осознать, что он оказался рядом с нами не случайно.

Признание идеи того, что любой человек и любая встреча имеют важное значение, помогает настроиться на радость счастливых встреч и уменьшает боль от восприятия того, что кажется нам бессмысленным. Это облегчает наши мучения, которые мы иногда испытываем.

Я думаю, можно с уверенностью сказать, что на самом деле никто не помнит о тех контрактах, которые мы когда‑то составляли – перед тем как родиться. И это извиняет нам то, что мы позволяем нашим страхам сотрясать нас, когда оказываемся в сложных ситуациях. Если бы мы могли хотя бы иногда вспоминать о том, что все уже давно было согласовано с теми, кто разделяет с нами наш опыт, и с Богом – нашим главным и верным партнером, то мы были бы более счастливы, уверены в себе и умиротворены.

Некоторые из вас могут не согласиться с идеей, что каждый наш опыт выбран заранее, особенно, если вы прошли через опыт насилия. По этому поводу могу сказать лишь одно: если эта идея причиняет вам боль, откажитесь от нее, и, как говорится, «Бери то, что тебе нравится, а остальное – оставь!»

Я уверена: Бог никогда не предавал, не предает и не предаст нас, Он никогда не забывал, не забывает и не забудет о нас, не осудит и не отвернется. Что бы с нами ни приключилось – это часть плана нашего уникального опыта и того Контракта, который мы заключили.

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 150. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия