Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) и художественно-конструктивной (бумагопластика, лепка) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллаж, граттаж, аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, глина, подручные и природные материалы.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Роль изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий, планировка парков, оформление интерьера квартиры, школы; дизайн одежды, мебели, посуды, игрушек, оформление книг, роспись тканей и др.).

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Овладение навыками бумагопластики. Моделирование предметов бытового окружения человека (игровой площадки, микрорайона, города, мебели для пластилиновых человечков, елочных игрушек, посуды, машин и др.) – связь с Технологией.

Расширение кругозора:экскурсии к архитектурным памятникам, по улицам города, на игрушечную, посудную, текстильную фабрику или комбинат, в краеведческий музей, музей народного быта и т. д. (с учетом местных условий).

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся

 

Выпускник научится:

ñ создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

ñ использовать выразительные средства изобразительного искусства -цвет,свет,колорит,ритм,линию,пятно,объём,симметрию,асимметрию,динамику,статику,силуэт и др.

ñ работать с художественными материалами

ñ различать основные и составные,тёплые и холодные цвета,пользоваться возможностями цвета,смешивать цвета для получения нужных оттенков;

ñ создавать образы природы и человека в живописи и графике;

ñ выстраивать композицию в соответствии с основными её законами;

ñ понимать форму как одно из средств выразительности;

ñ использовать разные виды ритма для придания выразительности своей работе;

ñ применять различные способы работы в объёме;

ñ использовать художественно-выразительный язык скульптуры;

ñ понимать истоки и роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

ñ приводить примеры основных народных художественных промыслов России,создавать творческие работы по мотивам народных промыслов;

ñ понимать роль ритма в орнаменте,использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента,передавать движение с использованием ритма элементов;

ñ понимать культурно-исторические особенности народного искусства;приводить примеры ведущих художественных музеев страны,объяснять их роль и назначение.

 

Выпускник получит возможность научиться:

ñ выражать в собственном творчестве отношение к поставленной художественной задаче,эмоциональные состояния и оценку,используя выразительные средства графики и живописи;

ñ видеть,чувствовать и передавать красоту и разнообразие родной природы;

ñ активно работать в разных видах и жанрах изобразительного искусства,передавая своё эмоциональное состояние,эстетические предпочтения и идеалы;

ñ воспринимать произведения изобразительного искусства и определять общие выразительные возможности разных видов искусства и определять общие выразительные возможности разных видов искусства;

ñ участвовать в обсуждениях произведений искусства и дискуссиях,посвящённых искусству;

ñ выделять выразительные средства,использованные художником при создании произведения искусства,объяснять сюжет,замысел и содержание произведения;

ñ проводить коллективные и индивидуальные исследования по истории культуры и произведениям искусства;

ñ использовать ИКТ в творческо-поисковой деятельности.

 

Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

ñ духовные начала личности и целостная картина мира

ñ основы художественной культуры

ñ понимание роли искусства в жизни человека

ñ представление о выразительных возможностях языка изобразительного искусства

ñ потребность в творческом проявлении

ñ наглядно-образное мышление,способность к порождению замысла,фантазия,воображение

ñ умение ставить перед собой художественную задачу и находить пути её реализации в художественном материале

ñ способность формулировать эстетическую,художественную оценку,выражать своё отношение к происходящему

ñ понимание красоты родной природы,любовь к культуре своего народа,региона,знание основ его мировоззрения,патриотизм