1. формирование устойчивого интереса к изобразительному творчеству;способность воспринимать,понимать,переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства;
2. развитие индивидуального чувства формы и цвета в изобразительном искусстве,сознательного использования цвета и формы в творческих работах;
3. развитие коммуникативного и художественно-образного мышления в условиях полихудожественного воспитания;
4. воспитание проявления эмоциональной отзывчивости,развитие фантазии и воображения;
5. формирование умения использовать в собственных творческих работах цветовые фантазии,формы,объёмы,ритмы,композиционные решения и образы;
6. формирование представлений о видах пластических искусств,об их специфике;овладение выразительными особенностями языка пластических искусств;
7. умение воспринимать изобразительное искусство и выражать своё отношение к художественному произведению;использование изобразительных,поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных композиций,художественных событий,импровизаций по мотивам разных видов искусства;
8. формирование нравственных,эстетических,этических,общечеловеческих,культурологических,духовных аспектов воспитания на уроках изобразительного искусства.
| №
| Дата
| Тема урока
| Планируемые
предметные
результаты
(деятельность учащегося)
| Ведущие универсальные
учебные действия
| Компьютерное обеспечение
|
| ИКТ-поддержка
| Программное обеспечение
|
| 1 триместр (10 часов)
|
| Форма
|
|
|
| Пейзаж с элементами традиционной народной архитектуры «Песня природы твоего родного края».
| Понимать и представлять природные пространства разных народов.Видеть и замечать красоту в явлениях окружающей среды.Выполнятьзарисовки,этюды,живописные и графические работы разными техниками и материалами.
| Освоение способов решения проблем поискового характера.Способность оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Эскиз крыльца деревянного терема и окна, из которого смотрела Царевна Несмеяна.
| Осваивать и понимать особенности народной архитектуры разных регионов земли,её зависимость от природных условий.Участвовать в обсуждениях тем,связанных с ролью искусства в жизни общества,в жизни каждого человека.Создавать пейзаж с архитектурными сооружениями.
| Иметь представление о том,что такое декоративный орнамент,уметь создавать свой орнамент,используя элементы орнамента российского региона.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Подражание мастеру.
Уголок родной природы в технике цветной графики в стиле японских или китайских художников.
| Понимать понятия «силуэт», «линия горизонта», «плановость», «формат», «соотношение величин в композиции».Создавать композиции по мотивам народного декоративно-прикладного промысла.
| Способность откликаться на происходящее в мире,в ближайшем окружении,иметь представления о цикличности и ритме в жизни и природе.Сознательно подходить к восприятию эстетического в действительности и искусстве.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Природные формы.
Жостовский поднос.
| Уметь объяснять,чем обусловлен выбор мастером материала,формы и декоративного украшения предмета.Создавать композиции по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.
| Активно использовать речевые,музыкальные,знаково-символические средства,информационные и коммуникационные технологии в решении творческих коммуникативных и познавательных задач.Накапливать знания и представления о разных видах искусства и их взаимосвязи.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Природные формы.
Хохломская роспись.
| Понимать и представлять,что такое народное декоративно-прикладное искусство.Уметь соотносить формы изделий разных народных промыслов.Находить особенное в каждом виде народного искусства.Выполнять самостоятельно эскизы предметов-изделий народного искусства.
| Уметь работать в сотворчестве с другими детьми.Способность сравнивать,анализировать,обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Природные мотивы в национальной одежде.
Эскиз японского национального костюма.
| Проводить исследовательскую работу.Называть особенности традиционного декоративно-прикладного искусства у разных народов.Понимать зависимость народного искусства от особенностей местности,климата,культурных традиций,национальных особенностей.
| Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Коллективное исследование «Чайная церемония в Китае».
| Создавать декоративные композиции по результатам исследования в технике аппликации.
| Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
|
|
|
| Растительные и зооморфные формы.Ритм,
симметрия и соотношение величин в узоре полотенца в технике «вышивка крестом».
| Понимать алгоритм составления рисунка для вышивки.Представлять смысл и обозначение изображений в солярных символах разных народов.Создавать несложные декоративные композиции с использованием солярных знаков в эскизах росписи и декоративном орнаменте.Составлять собственные узоры для крестьянской одежды.
| Понимать,что такое сакральное искусство;воспринимать нравственный смысл народного искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Национальная посуда.Натюрморт.
| Составление композиции натюрморта.Выполнение работы цветными карандашами.Передача объёма предмета при наложении одного слоя на другой.Объяснять,чем обусловлен выбор мастером материала,формы и декоративного украшения предмета.Создавать композиции по мотивам народного промысла.
| Эмоциональная отзывчивость и культура восприятия произведений профессионального и народного искусства.Нравственные и эстетические чувства;любовь к родной природе,своему народу,к многонациональной культуре.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Конструкция здания,природные условия и уклад жизни.Здание в пейзаже.
| Представлять и уметь объяснять понятия «природные условия», «рельеф местности».Раскрывать в своём объяснении характер формы народной архитектуры и её зависимость от климата и окружающей природы. Создавать эскизы,проекты архитектурных объектов,учитывая при этом их зависимость от рельефа местности.
| Пространственное восприятие мира.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
| 2 триместр (10 часов)
|
|
|
| Головной убор сказочного персонажа.
| Объяснять,чем обусловлен выбор мастером материала,формы и декоративного украшения предмета.Создавать композиции по мотивам народного декоративно-прикладного промысла.
| Способность сравнивать,анализировать,обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой.
| Интерактивная доска
ноутбуки
|
Photo Booth
|
| Цвет
|
|
|
| Цвета и оттенки.Гонки (парусные или велосипедные).
| Создавать проект своего дома,находящегося в конкретной природной среде.Передавать в творческих работах с помощью цвета нужное настроение,используя нужную цветовую гамму.
| Активно использовать в обсуждении свои представления об искусстве и его роли в жизни общества,в жизни каждого человека.Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.Интерес к различным видам искусства.Целостное,гармоничное восприятие мира.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Тёплая и холодная гамма цветов и их оттенки.Горы в лучах заходящего солнца.Жанровая композиция.
| Выполнение работы в технике отрывной аппликации с использованием страниц цветных журналов и/или средствами компьютерной программы.Создавать графическими средствами выразительные образы архитектуры,человека,животного в конкретной природной среде с учётом климатического своеобразия региона.
| Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.Интерес к различным видам искусства.Целостное,гармоничное восприятие мира.Эмоциональная отзывчивость и культура восприятия произведений профессионального и народного искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Интерьер народного жилища.
| Передавать в работе воздушную перспективу,первый,второй и третий планы,пространственные отношения между предметами в конкретном формате.Передавать пространственные отношения между предметами в природной среде с учётом единой точки зрения и воздушной перспективы.
| Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.Представление об освоении человеком пространства Земли.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Украшение класса к Новому году.
| Передавать в оформительской работе новогоднее настроение,колорит новогодних песен разных стран.Находить композиционный центр,выстраивать предметно-пространственное окружение.
| Умение работать в коллективе в условиях сотворчества. Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.Интерес к различным видам искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Изображение человека средствами разных видов изобразительного искусства.
| Представлять и называть разные виды изобразительного искусства,в которых изображение человека -композиционный центр.Объяснять,чем отличается изображение человека в станковом искусстве от изображения человека в декоративном или народном искусстве.Создавать собственные небольшие композиции,подражая манере того или иного художника.
| Накапливать знания и представления о разных видах искусства и их взаимосвязи.Способность сравнивать,анализировать,обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Народная одежда.»Детские народные игры».
Жанровая композиция.
| Передавать в рисунке настроение,колорит мелодий детских песенок.Соотносить содержание и настроение песни с интерьером,в котором она могла бы звучать.Находить композиционный центр,выстраивать предметно-пространственное окружение.Располагать большие фигуры на листе.
| Работать в коллективе в условиях сотворчества. Сознательно подходить к восприятию эстетического в действительности и искусстве,быть способным к собственной творческой деятельности.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Цветовое решение (колорит) и художественный образ.Сюжетная композиция,передающая движение.
Коллективная творческая работа.
| Находить композиционный центр,выстраивать предметно-пространственное окружение.Наблюдать за движениями человека,передавать их в набросках и зарисовках.Работать по памяти и наблюдению.Создавать объёмно-пространственные композиции с учётом кругового распределения фигур в пространстве.Передавать основной замысел работы через особенности формы каждого предмета в композиции.
| Работать в коллективе в условиях сотворчества.Нравственные и эстетические чувства;любовь к народной природе,своему народу,к многонациональной культуре.Представления о пространстве как о среде,о связи каждого предмета с тем окружением,в котором он находится.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
|
|
| Художники-анималисты.Изображение животного в естественной среде обитания.
| Передавать форму,динамику,характер и повадки животных в объёме,графике,живописи,декоративно-прикладном искусстве.
| Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.Интерес к различным видам искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| «Рябиновая гроздь на подоконнике»
| Передавать в работе воздушную перспективу,первый,второй и третий планы,пространственные отношения между предметами в конкретном формате. Выполнять наброски и зарисовки с предметов разной формы.
|
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
| 3 триместр (14 часов)
|
| Композиция
|
|
|
| Трёхмерность пространства. Законы воздушной и линейной перспективы.
Тематическая композиция «Старая площадь», «Торговые ряды».
| Понимать и демонстрировать законы линейной и воздушной перспективы в открытом и закрытом пространстве.Способность правильно изображать фигуру человека в движении.Иметь представление об особенностях композиции в разных видах изобразительного искусства.
| Готовность слушать собеседника и вести диалог.Пространственное восприятие мира.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.к искусству разных стран и народов.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Композиция в портретном жанре.Любимый литературный герой.
| Обозначать плоскость,на которой будут стоять предметы,и ракурс.Строить из частей композиции единую смысловую группу.Использовать не менее трёх планов.Располагать предметы на разных планах.
| Способность сравнивать,анализировать,обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой.Накапливать знания и развивать представления об искусстве и его истории.Готовность слушать собеседника и вести диалог.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Бытовой жанр. Композиция «Дети на реке»,
«Пылесосим пол», «Играем с собакой», «Мои домашние друзья» И т.д.
| Передавать в работе воздушную перспективу,первый,второй и третий планы,пространственные отношения между предметами в конкретном формате.Передавать пространственные отношения между предметами в природной среде с учётом единой точки зрения и воздушной перспективы.
| Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.Интерес к различным видам искусства.Целостное,гармоничное восприятие мира.Эмоциональная отзывчивость и культура восприятия произведений профессионального и народного искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Гармония и равновесие в композиции натюрморта.
«Овощи и фрукты на кухонном столе».
| Улавливать особенности и своеобразие творческой манеры разных мастеров.Создавать свои композиции,подражая манере исполнения понравившегося мастера.
| Представление о пространстве как о среде,о связи каждого предмета с тем окружением,в котором он находится.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Стилизация. «Из жизни деревни», «Летние воспоминания» в стиле каргопольской игрушки.
| Создавать сюжетные композиции,передавать в работе с помощью цвета,пятен,линий смысловые связи между объектами изображения,колорит,динамику.Использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы и композиционный центр.
| Представление о пространстве как о среде,о связи каждого предмета с тем окружением,в котором он находится.Сознательно подходить к восприятию эстетического в действительности и искусстве,быть способным к собственной творческой деятельности.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Коллективная творческая работа «Базарный день».
| Создавать сюжетные композиции,передавать в работе с помощью цвета,пятен,линий смысловые связи между объектами изображения,колорит,динамику.Использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы и композиционный центр,отделять главное от второстепенного.
| Умение работать в коллективе в условиях сотворчества.Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.Освоение выразительных особенностей языка разных искусств.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Перволого
|
| Фантазия
|
|
|
| Мировое дерево.Лист Мирового дерева.
| Создание своего «древа мира» с использованием мотивов орнамента,которые кажутся наиболее интересными.Сравнивать,анализировать,обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой.
| Активно использовать речевые,музыкальные,знаково-символические средства,информационные и коммуникационные технологии в решении творческих коммуникативных и познавательных задач.Накапливать знания и представления о разных видах искусства и их взаимосвязи.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Объекты и явления окружающего мира и архитектура.Фантастический дом.
| Наблюдать за объектами окружающего мира.Понимать,какой реальный предмет лежит в основе архитектурного замысла.Придумывать и рисовать дом,взяв за основу один из предметов,которым мы пользуемся ежедневно.Видеть сходство и контраст форм.
| Готовность слушать собеседника и вести диалог.Пространственное восприятие мира.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Художники-иллюстраторы.Иллюстрация к волшебной сказке.
| Создавать объёмно-пространственную композицию по описанию в народной сказке с использованием мотивов народной архитектуры в природной среде.
| Нравственные и эстетические чувства;любовь к народной природе,своему народу,к многонациональной культуре.Представление о пространстве как о среде.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Сто лет тому вперёд.Иллюстрация к фантастическому произведению.
| Создавать сюжетные композиции,передавать в работе с помощью цвета,пятен, линий смысловые связи между объектами изображения,колорит,динамику. Использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы и композиционный центр.
| Готовность слушать собеседника и вести диалог. Пространственное восприятие мира.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Диковинки.
Дымковская игрушка.
| Создавать творческие работы по мотивам народных промыслов.Использовать законы стилизации и трансформации природных форм для создания декоративной формы.Зарисовывать детали украшений народной игрушки,отображать взаимозависимость формы и цвета,формы и украшения.
| Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.Понимание связи народного искусства с окружающей природой,климатом,ландшафтом,традициями и особенностями региона.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Преданья старины глубокой.Иллюстрация к былине.
| Создавать сюжетные композиции,передавать в работе с помощью цвета,пятен,линий смысловые связи между объектами изображения,колорит,динамику.Понимать условность и многомерность знаково-символического языка декоративно-прикладного искусства.
| Представление об освоении человеком пространства Земли.Интерес к различным видам искусства.Целостное,гармоничное восприятие мира.Эмоциональная отзывчивость и культура восприятия произведений искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Подготовка «художественного события» на темы сказок или «Космическая музыка».
| Создавать коллективные панно,эскизы и элементы костюмов,подбирать музыкальное сопровождение к событию.Оформлять класс и школу.
| Готовность слушать собеседника и вести диалог.Пространственное восприятие мира.Понятие о природном пространстве и среде разных народов.Интерес к искусству разных стран и народов.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
|
|
| Коллективная творческая работа «Жизнь на Земле через 1000 лет».
| Участвовать в коллективных работах,творческо-исследовательских проектах.
| Освоение выразительных особенностей языка разных искусств. Интерес к различным видам искусства.Целостное,гармoничное восприятие мира.Эмоциональная отзывчивость и культура восприятия произведений профессионального и народного искусства.
| Интерактивная доска
ноутбуки
| Power Point
Photo Booth
|
