Студопедия — Билет 12.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Билет 12.

Гр                 121-УВЦ 122-УВЦ 123-УВЦ 124-УВЦ
П Н 8-11.20 Анатомия(13) с21.09 8-11.20 Анатомия(13) с21.09 9.50-11.30 Экономика(1) 21.12 8-11.20 Биология(11) с21.09   8-11.20 Биология(11) с 21.09 9.50-11.30 История Отечества(5) 07.12-11.01 8-11.20 Химия (13) 21.09-14.12   9.50-11.30 История Отечества(4) 21.09-12.10 8-11.20 Ин. язык(12) с 19.10-11.01
9.50-11.30 Экономика(1) 07.12
13-14.40 Основы ухода за больными (16) Кафедра Общей хирургии 12.10-13.50 История Отечества(16) 12.10-13.50 Физика/м (16) 11.40-13.20 ОУВС РФ(16) 9.50-11.30 ОУВС РФ(1) 21.12 11.40-13.20 ОУ ВС РФ(16)   12.10-13.50 Латинский язык(16) +2
14.40-16.20 Основы ухода за больными (2) 28.12; 11.01   14.10-15.50 Биология(11)с 21.09 14-15.40 Физкультура(16)      
14.10-15.50 Латинский язык(2) 21,28.12
В Т 8-11.20 Ин. язык(12) 20.10-12.01 8-11.20 Химия (13) 22.09-15.12 8-9.40 Лат. язык(2) 22,29.12 9.50-11.30 Ист Отеч.(1) 12.01 8-11.20 Анатомия(13) с22.09   8-11.20 Анатомия(13) с22.09 9.50-11.30 Экономика(1) 22.12 8-11.20 Биология(11) с 22.09 9.50-11.30 Истор Отеч.(5) 08.12-19.01   8-11.20 Биология(11) с 22.09 9.50-11.30 Экономика(1) 29.12
12.10-13.50 Физика, математика (16) 12.10-13.50 Латинский язык(16)   13-14.40 Основы ухода за больными (16) Каф. общей хирургии 14.40-16.20 Основы ухода за больными (2) 29.12; 12.01 12.10 -13.50 Экономика(16) 11.40-13.20 ОУВС РФ(16) 9.50-11.30 ОУВС РФ(1) 22.12 11.40-13.20 ОУВС РФ(16)  
С Р 8-11.20 Биология(11) 23.09-02.12 8-11.20 Биология(11) с 23.09 9.50-11.30 Истор Отеч.(5) 09.12-20.01 8-11.20 Химия (13) с 23.09 9.50-11.30 Ист. Отеч.(1) 23.12 8-11.20 Ин. язык(12) с 21.10-13.01 8-11.20 Анатомия(13) с23.09 9.50-11.30 Экономика(1) 23.12 Латинский язык(2) 30.12; 13.01 8-11.20 Анатомия(13) с23.09
12.10-13.50 лекция Биология (9) 23.09; 07,21,28.10; 04.11- 02.12; Экономика (7) 30.09; 14.10; 09,12,19,26.12; 13.01 Морфокорпус, 1 этаж
14-15.40 Истор. Отеч(5) с 09.12         14-15.40 Ист.Отеч(4) 23.09-14.10   14-17.20 ОУВС РФ(1) 23.12   14-17.20 ОУВС РФ(3) с 30.12
Ч Т 8-11.20 Химия (13) 24.09-17.12 9.50-11.30 Латинский язык(2) 24,31.12 Экономика(1) 14.01     8-9.40 История Отеч.(5) 24.09 Физика/м(10) с 29.10 8-9.40 История Отечества (16) 8-9.40 Латинский язык(16) 8-9.40 Физика, математика(16)
    9.50-11.30 Физкультура(16) 9.50-11.30 Экономика(16) 9.50-11.30 Физика,/математ.(16) 9.50-11.30 Истор.Отечества(16)
12.10-13.50 лекция Анатомия (10) 24.09; 08, 22.10; 05.11- 17.12; Физика, математика(6) 01,15,29.10; 24,31.12; 14.01 Морфокорпус, 1 этаж
  14-15.40 Ист.Отеч(4) 24.09-15.10 14-15.40 Экономика(16)     14-15.40 Физкультура(16)
14-17.20 Иностранный язык(12) 22.10-14.01                
П Т 8-9.40 Физкультура(16) 8-9.50 Экономика(16) 8-11.20 Иностранный язык(12) с 23.10-15.01     8-9.40 Физика, математика(10) 25.09- 27.11 8-9.40 Ист.Отеч(5) 25.09-23.10 Физика, математика(10) с 30.10
10-11.40 Латинский язык(16) 9.50-11.30 Физика, математ(16)     9.50-11.30 Истор.Отечества(16) 10-11.40 Экономика(16)
12.10-13.50 лекция Химия (10) 25.09; 09,23.10; 06.11- 18.12; История Отечества (4) 02,16,30.10; 25.12 Морфокорпус, 1 этаж
14-15.40 Физика, математика(10) 25.09-27.11 История Отечества(5) с 04.12 14-15.40 Физкультура(16) 14-15.40 История Отечества (4) 25.09-16.10 14-17.20 Химия(13) с25.09 14-15.40 Лат.язык (2) 25.12;08.01 История Отечества(1) 15.01 12.10-13.50 лекция Общевоинские уставы ВС РФ(1) 08.01 Ауд. 304, корп3
     
С Б 8-9.40 лекция Основы ухода за больными(6) 26.09; 10,24.10; 07,21.11; 05.12; История Отечества (6) 03,17,31.10; 14,28.11; 12.12; Физика, математика(4) 19,26.12; 09,16.01 Морфокорпус, 1 этаж
9.50-11.30 Экономика(16) 9.50-11.30 Истор.Отечества(16) 9.50-11.30 Физика, математ(16) 10-11.40 Латинский язык (16) 8-9.40 Лекция Общевоинские уставы ВС РФ(6) 03,17,31.10; 14,28.11;12.12 Ауд. 304, корп3
12.20-14.00 История Отечеств(16) 12.10-14.00 Физика, математика(10) 26.09-28.11   12.10-13.50 Латинский язык (16) 12.10-13.50 Физика, математика.(10) 26.09-28.11 11.30-14.50 Иностранный язык(12) 24.10-16.01 11.30-14.50 Химия(13) с26.09 12.10-13.50 Ист. Отечества(1) 26.12 Латинский язык(2) 09,16.01

с 11.30 до 12.10 перерыв на отдых и питание;

Зачет(6) - История Отечества; Экономика; Физика, математика; Химия; Психофизиология, тренинг общения/Строевая подготовка для УВЦ;

Основы ухода за больными /Общевоинские уставы ВС РФ для УВЦ/

Билет 12.

Дайте стилистическую оценку вариантам управления в русском языке.

Русский синтаксис отличается богатством и разнообразием вариантов управляемых конструкций. Например:

Проехали лес - проехали через лес - проехали лесом - проехали по лесу и т.д. Работаю вечерами - работаю по вечерам; Отдыхал неделю - отдыхал в течение недели; пятью минутами раньше - на пять минут раньше - за пять минут до - за пять минут перед и под.

Не все такие конструкции нуждаются в стилистическом комментарии, поскольку многие из них отличаются лишь оттенками в значении, которые мы достаточно определенно разграничиваем. В случае колебаний можно воспользоваться словарями-справочниками, в которых даются Нормативные формы и примеры их употребления в речи.

Стилистический интерес вызывают те варианты управления, которые получают функционально-стилевое закрепление [ замечания студенту - замечания в адрес студента (книжн.); говорить о друзьях - говорить про друзей (разг.); отсутствовать из-за болезни - отсутствовать вследствие болезни (оф.-делов.)].

В стилистическом комментарии нуждаются архаизующиеся варианты управления: отмстить поруганную дочь (П.), а также те, которые придают высказыванию экспрессивную окраску

Из окна не видны горы и море - Из окна не видно ни гор, ни моря. Вторая конструкция экспрессивна). Практическая стилистика предостерегает и против распространенных ошибок на управление.

В русском языке ряд управляемых конструкций выражают совершенно однородные отношения, отличаясь тем не менее предложно-падежными формами зависимого слова.

Например: учиться в институте - учиться на курсах; был на пятом курсе - был во втором классе; работать на почте - работать в мастерской; живет в деревне - живет на хуторе и под.

Несмотря на семантическую и стилистическую немотивированность, эти синтаксические конструкции характеризуются большой устойчивостью в русском синтаксисе. Для носителей языка выбор нужной формы управления в таких случаях не представляет сложности, но те, кто изучает русский язык как неродной, ошибаются в выборе предлогов и падежных форм в подобных словосочетаниях.

Следует иметь в виду, что отдельные конструкции имеют особую стилистическую окраску: в речи актеров, дикторов используются выражения работать на театре, на радио; моряки говорят служить на флоте. Просторечную окраску сохраняют сочетания первый на деревне, известный на всю округу, говорить за жизнь... (ср.: Я вам не скажу за всю Одессу).

Некоторые варианты управляемых форм вышли из употребления, мы встречаем их лишь у писателей прошлого. Например, у Пушкина:

Молва неслась: цари чужбины

Страшились дерзости моей;

Их горделивые дружины

Бежали северных мечей («Руслан и Людмила»);

у Белинского: Нашей литературе суждено представлять из себя зрелище отрывочных и самых противоречивых явлений;

у Гончарова:... Пел во всю дорогу и т.д.

В таких случаях следует признать наличие устаревших вариантов управления наряду с современными (мы говорим: бежать от кого-либо, представлять собой, петь всю дорогу).

Появление вариантов управления может быть обусловлено отрывом отдельных падежных форм от своей парадигмы в результате закрепления в определенных сочетаниях как примыкающих слов (или вставших на путь перехода oт управления к примыканию). В таких словосочетаниях имена выступают с ослабленным значением падежа.

Например: отсутствовать годами (ср.: отсутствовать в течение ряда лет), стричься ежиком (стричься под ежик), галстук бабочкой (галстук в виде бабочки) и т.д.

При сравнении с более свободными словосочетаниями, в которых связь управления проявляется достаточно четко, становится очевидным полунаречный характер словоформ, получающих б о льшую устойчивость:

быть на хорошем счету - Какая сумма у нее па счете?;

услуги на дому - Панно укрепили на доме.

Практическая стилистика обращает внимание на управление при синонимических словах, которые требуют употребления разных падежей:

восхищаться отвагой - преклоняться перед отвагой

презирать опасность - пренебрегать опасностью

возмущаться безобразиями - злиться на безобразника

быть недовольным отзывом - разочароваться в отзыве

делать выговор сотруднику - упрекать сотрудника

извещать автора - сообщать автору и т.д.

При использовании их в речи иногда возникают ассоциативные ошибки: близкие словосочетания подвергаются контаминации:

Автор описывает о событиях (вместо: рассказывает, повествует о событиях или: описывает события);

Он этим поуспокоился (этим не удовлетворился, на этом поуспокоился);

Уверенность в свои силы (уверенность в чем? вера во что?)

В таких случаях необходима стилистическая правка, которая состоит в синонимической замене управляющего слова или употреблении иной предложно-падежной формы.

При конкуренции вариантов беспредложного и предложного управления, совпадающих в значениях, можно рекомендовать предпочтение более определенным конструкциям с предлогами, так как в них грамматическое значение выражается более четко. Сравним: письмо матери - письмо к матери, письмо от матери.

Добиваясь ясности речи, предупреждая возможность искажения смысла высказывания, редактор должен с особой осторожностью относиться к вариантам управления, порождающим двусмысленность. Так, может возникнуть неясность при омонимическом выражении субъекта и объекта действия в той или иной падежной форме: портрет Репина (портрет написанный Репиным, или портрет самого художника?), Директору надо посоветовать (директор сам будет кому-то советовать или должен выслушать совет другого лица?), рецензенту хочется пожелать, Тебе очень трудно сказать «нет» и т.д.

Подобные конструкции требуют исправления:

1. Учителю надо было еще многое объяснить.

Учитель должен был еще многое объяснить.

2. Объяснение ответа брата представляется неубедительным.

Объяснение ответа, предложенное братом, неубедительно.

3. Приказали нам помочь в работе.

Приказали, чтобы мы помогли

Впрочем, в речи все же функционируют такие «двузначные» конструкции, смысл которых проясняет контекст (обман жрецов, экономическая помощь Индии, критика Белинского, наконец, в песне: Пуля стрелка миновала...).

Неуместный каламбур может возникнуть и при употреблении производных предлогов, неожиданно проявивших в тексте свое первичное значение: Пожар произошел благодаря сторожу; Эта отрасль производства отставала в силу слабого руководства; Прошу предоставить мне отпуск ввиду длительной болезни (нельзя предвидеть болезнь!). Стилистическая оценка используемой в тексте лексики должна быть критерием и для отбора предлогов. Нельзя не учитывать книжной окраски некоторых предложных конструкций, игнорировав канцелярский оттенок, привносимый в речь отыменными предлогами. Например, под влиянием официально-делового стиля в современном русском языке проявляют большую экспансию предлоги о, по. Их употребление не оправдано, например, в таких словосочетаниях: указать о необходимости, отметить о важности, останавливаться об этом, обсуждать о чем-либо, выразить согласие о том, что, иметь в виду об этом, излагать об этом (правильными будут беспредложные конструкции: отметить важность, обсуждать что-то, иметь в виду это, а также конструкции с иными предлогами: указать на необходимость, выразить согласие с чем-то и под.). Из парных словосочетаний: отклик по этому произведению - отклик на это произведение, рецензияпо этой статье - рецензия на эту статью, показатели по этим предприятиям - показатели этих предприятий и под. - первые имеют канцелярскую окраску.

Канцелярский стиль высказыванию придает использование ряда отыменных предлогов (в части, по линии, в деле, в целях и др.). Их употребление осложняется обращением к отглагольным существительным и нанизыванием (форм родительного падежа: В целях решения задачи ускорения подъема сельского хозяйства необходимо...

Однако «цепочки» форм родительного падежа возникают и при беспредложном управлении. Экспериментальный пример подобной конструкции привел некогда Пешковский: дом племянника жены кучера брата доктора. Несомненно, такое управление не может быть одобрено практической стилистикой.

Писатели используют такие конструкции, имитируя книжный, канцелярский стиль, например: Берг, зять Ростовых, был уже полковник с Владимиром и Анной на шее и занимал все то же покойное и приятное место помощника начальника штаба помощника первого отделения начальника штаба второго корпуса (Л. Т.). Однако за пределами художественной речи эти варианты управления требуют правки, если только они не носят характера терминологических сочетании.

В особых случаях варианты управления отличаются экспрессивной окраской. Сравним конструкции с разными формами дополнения при глаголах с отрицанием: Он не говорит правду; Он никогда не скажет правды; Он никому не скажет правды; Он ни за что не скажет правды; Он не хочет сказать правду; Он что-то недоговаривает; Он не можем не сказать правду; Правду он все равно не скажет. Варианты управления с формой родительного падежа при глаголе с отрицанием усиливают, подчеркивают эго отрицание. И, напротив, конструкции с дополнением в винительном падеже «приглушают» значение отрицания. «Винительный падеж ослабляет значение отрицания, так как сохраняет ту форму дополнения при переходном глаголе, которая имеется без отрицания. Не случайно формы родительного падежа в этих конструкциях закрепились за теми, в которых есть и другие языковые средства, подчеркивающие отрицание (отрицательные наречия, отрицательные местоимения, усилительные частицы). В тех же случаях, когда характер сказуемого снижает резкость отрицания (не хочет сказать… недоговаривает… не может не сказать - последняя конструкция равносильна утверждению), стилистически мотивировано употребление дополнения в винительном падеже.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
С 14.09.15 по 19.09.15 Тренинг общения | Урок 1.

Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 151. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия