ІІІ. Зміст програми

	№ п/п Перелік тем практичних робіт Оцінка Підпис викладача 1. Управління запасами в логістичних системах       2. Метод визначення центра ваги матеріальних потоків       3. Критерії вибору клієнтів та постачальників, оптимального розміру замовлення товару     4. Розрахунок площі складського приміщення       5. Розрахунок рівня логістичного сервісу         Підсумкова
^
					ДТЗЕ Л __ 000 00 ПР	Арк.
		Єрьоміна
	Зм	Аркуш	№ докум..	Підпис	Дата

 

ТИПОВА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

З дисципліни «Педагогічна психологія»

Укладачі програми:

· Лапченко І.О. - доцент кафедри психології та педагогіки

· Кучеренко Є.В. – викладач кафедри психології та педагогіки

Рецензенти програми:

· Савоста А.В. - кандидат психологічних наук, доцент (НПУ імені М. П. Драгоманова, Інститут педагогіки та психології, кафедра психології та педагогіки)

· Огороднійчук З. В. кандидат психологічних наук, професор (НПУ імені М. П. Драгоманова, Інститут філософії освіти, кафедра психології

 

І. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Необхідність гуманізації освіти, її спрямованість на індивідуальність дитини потребують розробки професійних засобів психологічного супроводження процесу формування особистості. Розвиток практичної психології, створення психологічного забезпечення навчально-виховного процесу пов’язані з насущними потребами освіти.

Виховання і навчання – складний шлях підготовки людини до участі у творенні матеріальних і духовних цінностей, необхідних для всього суспільства і для неї самої. Ці процеси за своєю суттю мають спрямовувати, організовувати індивідуальне становлення людської особистості, формувати її риси та якості згідно з вимогами суспільства.

Курс педагогічної психології є теоретичної основою професійної підготовки майбутніх психологів до практичної роботи у закладах освіти. Мета курсу – озброїти студентів теоретичними знаннями, розвивати професійне мислення, надавати практичну допомогу в здійсненні професійного самовизначення.

Даний курс побудований на принципах інтегративного підходу до розгляду психолого-педагогічних понять і категорій, органічно пов’язаний з базовими дисциплінами (психологією особистості, віковою та соціальною психологією), а також з педагогікою, дидактикою. Робота над програмою має здійснюватись у такий спосіб, щоб навчальний матеріал стимулював студентів до самостійного наукового дослідження, до професійного самоудосконалення.

Вивчаючи курс педагогічної психології, студент повинен знати:

- предмет, завдання, методи педагогічної психології як галузі психологічної науки, історію її становлення;

- особливості формування особистості під впливом виховання і навчання;

- критерії вихованості особистості дитини та учнівського колективу;

- особливості здійснення індивідуального підхода у вихованні підростаючої особистості;

- умови організації процесу самовиховання;

- умови підвищення ефективності взаємодії педагога і дитини;

- особливості оволодіння учбовою діяльністю та формування уміння самостійно вчитися;

- основні стилі педагогічної діяльності та структуру педагогічних здібностей.

На основі засвоєних знань студент повинен вміти:

- характеризувати вихованість особистості різного віку;

- характеризувати психологічні механізми виховного впливу на особистість;

- здійснювати психологічний аналіз вчинку;

- аналізувати психологічну ситуацію з метою реалізації вікового та індивідуального підходу у вихованні;

- здійснювати психологічний аналіз уроку з метою оптимізації навчально-виховного процесу;

- аналізувати причини неуспішності учнів та створювати орієнтовні програми коригування цих причин;

- проводити психологічне тестування з метою виявлення педагогічних здібностей.

Обсяг курсу педагогічної психології становить 108 години, з яких 54 аудиторних: лекційних – 36, семінарських занять – 8, практичних – 10. Самостійна робота - 54. Форма підсумкового контролю – залік.

ІІ.ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

 

 

№ теми	Назва модулів і тем	Кількість годин
Всього	Аудиторна робота	Самостійна робота
Всього аудиторних	Лекції	Семінарські	Практичні	Лабораторні
	Модуль І. Вступ до педагогічної психології.
1.	Тема 1. Предмет і завдання педагогічної психології.
2.	Тема 2. Методи педагогічної психології
	Модуль ІІ. Психологія навчання.
3.	Тема 3. Психологія навчання.
4.	Тема 4. Психологія учбової діяльності. Учіння як процес і як діяльність.
5.	Тема 5. Вміння самостійно вчитися як інтегральна якість особистості.
6.	Тема 6. Психологія педагогічної діяльності.
	Модуль ІІІ. Психологія виховання.
7.	Тема 7. Сутність і завдання психології виховання.
8.	Тема 8. Психологія вихованості особистості.
9.	Тема 9. Виховна функція педагогічного спілкування
10.	Тема 10. Психологія самовиховання.
Всього

ІІІ. Зміст програми