Вопрос 2. Развивающая система Эльконина – Давыдова.

В основу данной системы положены обширные педагогические исследования, проведенные в 60-80-х гг. XX в. под руководством Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова. Эта система прошла длительную апробацию в российских школах СНГ и прекрасно зарекомендовала себя.

Развивающая система обучения использует резервы психики школьников. Обычно считают, что у детей 7-10 лет имеется конкретно-образное мышление, малая способность к абстрагированию.

Авторы данной системы доказывают, что при определенном содержании и специально организованном обучении младшие школьники могут усваивать абстрактные понятия из лингвистики и математики. Обучение идет от знаний общего типа к знаниям более конкретного и частного характера, от осознания общих закономерностей к конкретным примерам.

Цель развивающего обучения (по Василию Васильевичу Давыдову) – формирование у детей основ теоретического мышления (или более широко основ теоретического сознания). Теоретическое мышление – это способность человека понимать суть явлений и действовать в соответствии с этой сутью.

По мысли В.В. Давыдова, обучение обобщенным способам умственных действий внутренне связано с формированием у учащихся абстракций и обобщений со­держательного характера, с усвоением ими теоретических понятий. Традиционная же система школьного обучения основана на эмпирическом подходе к формированию по­нятий. Это малоэффективный путь, занимающий много времени, вызывающий у школьников значительные труд­ности, являющийся причиной массы ошибок.