Третий блок опросника

Испытуемого просят выделить тех людей, отно­шения с которыми для него наиболее значимы. Эти люди составляют так называемое «ядро социальной сети». Под­росток дает характеристику каждому из них, отвечая на вопросы.

1. Как вы познакомились с этим человеком?

2. Как долго вы с ним знакомы?

3. Как часто вы с ним встречаетесь?

4. Как далеко от вас он живет?

5. Каков его возраст?

6. Каков его род занятий?

Качественный анализ взаимодействий

Испытуемый оценивает свои взаимоотношения с каж­дым из первого списка по пяти переменным.

1. Частота контактирования.

2. Эмоциональная окраска взаимоотношений.

3. Вынужденность контактов.

4. Оказание конкретной материальной помощи.

5. Симметричность взаимодействия.

 

После проведения всех методических процедур стано­вится возможным выявить следующие параметры соци­альной сети подростка.

1. Размер сети – это количество лиц, которых нарисо­вал респондент. Размер сети для здоровых, нормально адап­тированных подростков 10-30 человек. Если их меньше 30, то следует говорить о сужении социальной сети и внимательно анализировать качественные показатели.

2. Плотность сети измеряется для того фрагмента сети, который называется ядром. В него входят люди, с которы­ми у подростка наиболее доверительные отношения. Пока­затель плотности – это число связей между членами этой выборки, деленное на число потенциально возможных связей. Если этот показатель приближается к единице, то можно говорить о чрезмерно плотной социальной сети, что явля­ется признаком социального неблагополучия.

3. Число родственников. Если их количество в социаль­ной сети больше половины, это является показателем того, что подросток не самостоятелен, излишне опекаем.

4. Количество инструментальных поддержек. Это люди, которые помогают в домашних делах, участвуют в обсуж­дении учебных и профессиональных проблем, могут по­мочь материально.

5. Количество эмоциональных поддержек. Число лиц, с которыми обсуждаются интимные проблемы, чьи советы принимаются.

6. Количество социальных сфер деятельности (ранг социализации). Каждому респонденту присваиваются баллы за участие в различных видах деятельности – совместное проживание, учебная, игровая, досуговая, религиозная и др.

7. Количество друзей. Сюда входят люди, с которыми подростка связывают эмоционально значимые, поддерживающие отношения.

В результате проведенного исследования выясняется количество и основные характеристики людей, включен­ных в социальную сеть подростка, ее ядро Социальный педагог получает достаточно полное объективное пред­ставление о характере взаимодействия подростка с окру­жающими и, что особенно важно, кто и какой вид под­держки ему оказывает, а также кому из социальной сети помогает сам подросток.

Тест «Самооценка»

Инструкция: каждый человек имеет определенные пред­ставления об идеале наиболее ценных свойств личности. На эти качества люди ориентируются в процессе самовоспита­ния. Какие качества вы более всего цените в людях? У разных людей представления неодинаковы, а потому не совпадают результаты самовоспитания. Какие же представления об идеале имеются у вас? Разобраться в этом вам поможет следующее задание, которое выполняется в два этапа.

Этап I

1. Разделите лист бумаги на четыре равные части, обо­значьте каждую часть римскими цифрами. 1, II, III, IV.

2. Даны четыре набора слов, характеризующих положи­тельные качества людей. Вы должны в каждом наборе ка­честв выделить те, которые более значимы и ценны для вас лично, которым вы отдаете предпочтение перед другими. Какие это качества и сколько их - решает каждый сам.

3. Внимательно прочитайте слова первого набора ка­честв. Выпишите в столбик наиболее ценные для вас ка­чества вместе с их номерами, стоящими рядом. Теперь приступайте ко второму набору качеств - и так до само­го конца. В итоге вы должны получить четыре набора иде­альных качеств.

Чтобы создать условия для одинакового понимания качества всеми участниками психологического обследова­ния, приводится толкование этих качеств: