ХОЗЯЙСТВО ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

В. Необоснованной трево­гой родителей по поводу вполне нормальной для данного возраста увлеченности ребенка игрой и фантазированием. Все обращения такого рода требуют тщательного изучения, поскольку в одних случаях своеобразие игровой деятельности ребенка может быть проявлением различных отклонений в его психическом развитии, а в других — особая увлеченность игрой и фантазированием может иметь компенсаторный характер, возмещая в какой-то мере нарушения значимых взаимоотношений (со сверстниками, родителями и т.д.).

Г. Жалоба на желание «делать все по-своему». Часто проявления детьми самостоятельности и инициативы, которые часто воспринимаются родителями как желание «делать все по-своему». Хотя самостоятельность и инициатива в раннем и дошкольном возрасте абсолютно необходимы и имеет фундаментальное значение для всего дальнейшего развития ребенка.

Д. Жалобы родителей на неприятие (отвержение) ребенка детским коллективом, и свидетельства любых относительно стойких трудностей в его обще­нии со сверстниками. Чаще всего такие трудности возни­кают на почве уже имеющегося актуального неблагополучия в раз­витии ребенка. В число таких детей, как правило, по­падают дети из конфликтных семей с остро неблагоприятной эмо­циональной атмосферой, а также дети из семей с гипо-, гиперо­пекой и некоторыми другими дисгармоничными типами воспита­ния. Непопулярные дети, как правило, тяжело переживают свою невключенность в совместные игры свер­стников, что в свою очередь крайне отрицательно сказывается на формировании у них самооценки и чувства самоуважения в це­лом. Среди таких последствий — стойкое не­гативное отношение к общению, пассивность, высокая тревож­ность, конфликтность, агрессивность поведения, невротические реакции и др.

Е. Особое внимания родителей в слу­чаях нетипичных условий развития, например у приемных детей. Например: когда приемный ребенок вспоминает свое прошлое, что делать родителям?

Ж. Вопрос о ранних этапах формирования характера и, в частности, его акцентуаций. В целом ряде случаев в дошкольном возрасте необходимо учитывать воз­можность раннего обнаружения некоторых типов акцентуаций ха­рактера (например, по истероидному, гипертимному, лабильному, неустойчивому и некоторым другим типам). Т.к. неправильные виды воспитания могут оказывать крайне негативное влияние, в том числе способство­вать психопатическому развитию.

З. Случаи ускоренного психиче­ского развития детей — общего и парциального. Задача психолога — найти для ребенка такие виды занятий, которые обеспечили бы оптимальную реализацию возможностей его развития. Одаренные дети не только обнаруживают преждевременное проявление отдельных способностей, но и в целом лучше приспособлены к своему окружению, хорошо учатся в школе, отличаются более крепким физическим здоровьем. Но есть и проблемы связанные с ранним и ускоренным обучением в школе, трудностями взаимоотношений в часто меняющемся коллективе более старших учеников, с опасностью формирования неоправданных ожиданий, неадекватной самооценки и т.д.

И. Жалобы на конфликтные взаимоотношения между братьями и сестрами, особенно если их разница в возрасте невелика (от 1,5 до 4 лет). Ана­лиз таких случаев подтверждает, что даже небольшие просчеты родителей в отношении к сиблингам воспринимаются ими как огромная несправедливость, что в свою очередь приводит к высо­кой эмоциональной напряженности, амбивалентности и противо­речивости ск