Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. Организационно-методический раздел




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

Организация боевой подготовки
   
Расчет часов по предметам обучения……………………………
Тактическая подготовка…………………………………………..
Огневая подготовка……………………………………………….
Разведывательная подготовка……………………………………
Инженерная подготовка…………………………………………..
Радиационная, химическая и биологическая защита…………
Военная топография…….………………………………………..
Военно-медицинская подготовка………………………………...
Основы выживаемости………………...………………………….
Физическая подготовка…………………………………………...
Общественно-государственная подготовка…..…………………
Контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом выживания
Приложения:  
Распорядок дня (вариант) …………………………………..

 

 

I. Организационно-методический раздел.

1.1. Цель курса: показать объективную закономерность развития научного знания, неизбежность смены типов научной рациональности и парадигм естествознания, объяснить потребность в целостной культуре и формировании целостного взгляда на окружающий мир, формировать у студентов элементы естественнонаучной грамотности и культуры мышления, созвучной потребностям общества, научной картине мира.

1.2. Задачи курса:

· выработка понимания специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;

· более глубокое понимание специфики научно-рационального и художественно-образного способов духовного освоения мира;

· осознание исторического характера развития научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познавательной деятельности;

· формирование ясного представления о современной физической картине мира как системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы, которые определяют облик всего современного естествознания;

· формирование представлений о современной астрономической картине мира, которая самым непосредственным образом определяет содержание современного научного миропредставления и мировоззрения;

· получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развития от неживых к живым ( к клетке, организму, человеку, биосфере и обществу);

· осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания;

· формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и их возможных приложениях к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и обществе, в жизненном мире человека;

· ознакомление с методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования объекта в естествознании, возможностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки;

· формирование представлений о радикальном качественном отличии науки от разного рода форм квазинаучного мифотворчества, эзотеризма, оккультизма, мистицизма и др







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 273. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия