I. Организационно-методический раздел

 

Организация боевой подготовки
Расчет часов по предметам обучения……………………………
Тактическая подготовка…………………………………………..
Огневая подготовка……………………………………………….
Разведывательная подготовка……………………………………
Инженерная подготовка…………………………………………..
Радиационная, химическая и биологическая защита…………
Военная топография…….………………………………………..
Военно-медицинская подготовка………………………………...
Основы выживаемости………………...………………………….
Физическая подготовка…………………………………………...
Общественно-государственная подготовка…..…………………
Контрольно-комплексное занятие (полевой выход) с курсом выживания
Приложения:
Распорядок дня (вариант) …………………………………..

 

 

I. Организационно-методический раздел.

1.1. Цель курса: показать объективную закономерность развития научного знания, неизбежность смены типов научной рациональности и парадигм естествознания, объяснить потребность в целостной культуре и формировании целостного взгляда на окружающий мир, формировать у студентов элементы естественнонаучной грамотности и культуры мышления, созвучной потребностям общества, научной картине мира.

1.2. Задачи курса:

· выработка понимания специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;

· более глубокое понимание специфики научно-рационального и художественно-образного способов духовного освоения мира;

· осознание исторического характера развития научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познавательной деятельности;

· формирование ясного представления о современной физической картине мира как системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы, которые определяют облик всего современного естествознания;

· формирование представлений о современной астрономической картине мира, которая самым непосредственным образом определяет содержание современного научного миропредставления и мировоззрения;

· получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развития от неживых к живым (к клетке, организму, человеку, биосфере и обществу);

· осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания;

· формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и их возможных приложениях к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и обществе, в жизненном мире человека;

· ознакомление с методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования объекта в естествознании, возможностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки;

· формирование представлений о радикальном качественном отличии науки от разного рода форм квазинаучного мифотворчества, эзотеризма, оккультизма, мистицизма и др