Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Органы чувств ребенка начинают функционировать

1. Органы и должностные лица местного самоуправления

2. Местный референдум и муниципальные выборы

3. Контроль органов государственной власти за деятельностью местного самоуправления

4. Финансово-экономическая основа местного самоуправления

 

 

(литература: Конституция, учебники и ФЗ)

Вариант 1.

1. Формирование стиля мышления как целостного элемента психической жизни в основном завершается:

а) в период поздней юности, б) в подростковом возрасте, в) после сорока лет, г) после тридцати лет.

 

2. Из указанных в скобках слов выбрать те, которые находятся к данному слову в тех же отношениях, что и в приведенном образце:

ТЕМПЕРАМЕНТ -………. (1.Характер; 2. Эмоция; 3. Тип нервной системы; 4. Знание;

5. Отражение). Образец: психика – мозг.

СПОСОБНОСТЬ - ………. (1. Талант; 2. Задатки; 3 Мастерство; 4. Активность; 5. Субъективность). Образец: психическое – физиологическое.

 

3. Какие слова описывают черты характера (х), темперамента (т) и способности (с):

1 – трудолюбие; 2 – музыкальность, 3 – настойчивость; 4 – мечтательность; 5 – артистичность; 6 – интеллектуальность; 7 – быстрота переключения внимания; 8 – принципиальность; 9 – рассеянность; 10 – требовательность; 11 - впечатлительность; 12 – понимание состояния другого человека; 13 – ритмичность; 14 – ораторские данные; 15 – радость.

 

4. Чем предвосхищающая эмоция отличается от констатирующей?

 

5. Характеристики темперамента являются причиной различий проявления характерологических черт, так, :

Трудолюбие у …………….. проявляется в методичности, обдуманности действий, ровном темпе размеренности движений, способности к длительным напряженным усилиям. У ……… трудолюбие проявляется в страстности, порывистости, повышенном , но нервном темпе работ, способности преодолевать любые трудности.

 

6.Основным принципом развития человека в течении его жизни является принцип:

а) справедливости и равенства, б) роста и развития, в) качества и совершенствования, г) потенциальных возможностей, д) социальной поддержки.

 

7. Воздействие на чувства человека – это:

а) подталкивание к определенным ассоциациям, б) изменение направленности его внимания,

в) напоминание о его интересах.

8. Основные характеристики процессов внимания – это:

а) гибкость, б) константность, в) концентрация, г) информативность, д) устойчивость, е) быстрота, ж) направленность, з) полярность.

 

9. Существуют два метода адаптации: ассимиляция ( приспособление ситуации через изменение условий к человеку) и аккомодация (приспособление человека к ситуации через перестройку стиля мышления). Каким из методов адаптации чаще пользуются высокоодаренные люди?

10. Основные характеристики эмоций:

а) длительность, б) интенсивность, в) время возникновения, г) субъективность, д) амбивалентность, е) непроизвольность, ж) спонтанность, з) осознанность, и) произвольность.

 

11. Уровень способностей определяется:

а) генетическими задатками, б) условиями воспитания, в) уровнем образования, г)противоречием между свойствами индивида и его отношениями к различным видам деятельности.

 

12. При возникновении и ощущении эмоций значительную роль играют:

а) наш личный опыт, б) снижение самоконтроля, в) интерорецепция, г) децентрация и перецентрация, д) ригидность аффекта.

 

 

13. Психический процесс формирования образа, явления или процесса – это функция сознания называется:

а) воображение, б) мышление, в) восприятие.

14. Каковы взаимосвязи между темпераментом и характером:

а) темперамент обуславливает основные характеристики характера, б) темперамент оказывает влияние только на форму эмоционального реагирования, в) темперамент есть основа воли и волевой регуляции деятельности, г) темперамент создает предпосылки для формирования характерологических черт.

 

15. Опыт и направленность характеризуют:

а) характер, б) индивидуальность, в) когнитивный стиль, г) личность, д) социально-психологические свойства.

 

16. Чем обусловлено существование вторичных эмоций?

 

17. Какое из перечисленных эмоциональных состояний имеет предметную направленность:

а) рассеянность, б) тревога, в) собственно эмоция, г) настроение, д) чувство, е) гордость,

ж) ликование.

 

18. Какой психический процесс является первичным при восприятии информации:

а) мнемический, б) перцептивный, в) сенсорный.

 

19. Мышление это:

а) высшая психическая функция, обеспечивающая обратимый перевод пространственно- предметных психических структур или наглядных образов на символический оперативный язык речевых сигналов: б) процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности; в) процесс порождения новых целей при переработке информационного потока, поступающего при изменении внешней или внутренней ситуации для субъекта; г) деятельность, результатом которой является создание новых материальных или духовных ценностей.

 

20. Способности человека есть:

а) некоторые психические функции, обеспечивающие оригинальность и новизну подхода при анализе ситуации и регуляции поведения в соответствии с ее требованиями; б) индивидуальные особенности психики, являющиеся предпосылкой к успешности некоторого вида деятельности, в) определенные умения и навыки, которые обеспечивают человеку успех в работе и общении, г) Психологические характеристики личности, предопределяющие уровень трудности, достижение которого является целью серии будущих действий.

21. Интеграция свойств индивидуальности в единое целое подчиняется принципу:

а) координации, б) равенства, в) развития, д) иерархичности.

22. Что является стержнем характера:

а) темперамент, б) воля, в) потребности человека, г) его система ценностей и интересов.

23. Обобщенность образа представления достигается за счет:

а) концентрации внимания, б) целостности восприятия, в) забывания.

 

24. Чем общие способности отличаются от специальных?

 

25. Какой мнемический процесс является основным при сохранении информационных следов в памяти?

Органы чувств ребенка начинают функционировать

а) у большинства до рождения, б) с момента рождения, в) в первые недели после рождения.

27.Наше восприятие мира связано:

а) с культурой, к которой мы принадлежим, б) с практикой, в) с опытом, г) все ответы верны.

28.Кинестетические ощущения являются предпосылкой для формирования:

а) интеллекта, б) двигательных умений и навыков, в) «кожного голода», г) всего психического развития,

д) адекватной зрелой системы эмоционального реагирования.

 

29.Воздействия на субъект имеют тем больше шансов привлечь его внимание, чем они:

а) новее, б) сложнее, в) интенсивнее, г) связано с нашими потребностями.

30.Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено:

а) торможением, б) активным забыванием, в) мотивационным забыванием.

31.В понимание интеллекта современной наукой основной упор делается на то, что он:

а) наследуется, б) представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде, в) в основном приобретается, г) неравномерно развивается у представителей разных рас.

32.Люди, стремящиеся к успеху и избегающие рискованных действий или высказываний, как правило, характеризуются:

а) высоким интеллектом и низким уровнем творческих способностей, б) низким интеллектом и высоким уровнем творческих способностей, в) низким уровнем интеллекта и творческих способностей, г) высоким уровнем интеллекта и творческих способностей.

 

33.Как правило, творческие люди характеризуются:

а) конформизмом, б) успешной социальной адаптацией, в) ясными четкими представлениями об окружающем мире, г) сложностями в коммуникативной сфере.

34.Способности человека есть:

а) некоторые психические функции, отличающие одного человека от другого, б) индивидуальные особенности психики, являющиеся предпосылкой к успешности некоторого вида деятельности, в) определенные умения и навыки, которые обеспечивают человеку успех в работе и общении, г) отношения личности к миру.

 

35. Уровень способностей определяется:

а) генетическими задатками, б) условиями воспитания, в) уровнем образования, г)противоречием между свойствами индивида и его отношениями к различным видам деятельности.

 

36. Общие способности необходимы при реализации профессиональной деятельности:

а) юриста, б) врача, в) преподавателя, г) шофера, д) инженера, е) менеджера, ж) продавца, з) бухгалтера.

 

37. Чему – гениальности , таланту или одаренности – соответствуют следующие положения:

а) совокупность нескольких способностей, обуславливающих успешную активность человека в широких диапазонах деятельности и общения, б) уникальные способности, наличие которых позволяет получать результаты, являющиеся достижениями эпохи, в) высокая способность к конкретным видом деятельности или общения, в которых человек достигает значительных творческих результатов.

38. Дополнить :

Темперамент является причиной различий социализации эмоций. Так, доброта …………….. яркостью и обильностью внешних выражений отличается от сдержанных проявлений доброты……………….

39.В чем отличие сенсорного образа от перцептивного?

 

15. Каковы взаимосвязи между темпераментом и характером:

а) темперамент обуславливает основные характеристики характера, б) темперамент оказывает влияние только на форму эмоционального реагирования, в) темперамент есть основа воли и волевой регуляции деятельности, г) темперамент создает предпосылки для формирования характерологических черт.

 

40. Характер человека в основном формируется:

а) в первые пять лет жизни, б) до подросткового возраста, в) всю жизнь.

 

41. Основная функция воли:

а) стимулирующая, б) регулирующая, в) тормозная, г) координирующая, д) расчленяющая, е) побуждающая, ж) энергетическая.

 

42. Эмоция это:

а) реакция организма на внешний раздражитель, б) индивидуально-психологическая особенность, которая отличает реакции различных людей в одной и той же ситуации, в) субъективный показатель вероятности удовлетворения потребностей человека, г) элементарное психическое переживание, отражающее общее состояние организма.

 

43. Из указанных в скобках слов выбрать те, которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце:

ХАРАКТЕР - ……………… (1. Познание; 2. Поступок; 3.Разум; 4. Психическое; 5. Воля).

Образец: личность - направленность

ТЕМПЕРАМЕНТ -………. (1.Характер; 2. Эмоция; 3. Тип нервной системы; 4. Знание;

5. Отражение). Образец: психика – мозг.

 

44. Метод демонстрации известных общих научных положений, истинность которых несомненна, называется:

а) индукция, б) дедукция, в) аналогия.

 

45. Какое из перечисленных эмоциональных состояний имеет предметную направленность:

а) апатия, б) депрессия, в) настороженность, г) оптимизм, д) чувство, е) предвосхищающая эмоция,

ж) разочарование.

 

46. Основные характеристики эмоций:

а) длительность, б) интенсивность, в) время возникновения, г) субъективность, д) амбивалентность, е) непроизвольность, ж) спонтанность, з) осознанность, и) произвольность.

 

47. Основные характеристики процесса восприятия:

а) концентрация, б) константность, в) направленность, г) информативность, д) фазность, е) устойчивость, ж) избирательность, з) полярность, и) предметность, к) обобщенность.

 

48. Какие слова описывают характер (Х), а какие темперамент (Т):

1 - уравновешенность, 2 - собранность, 3 - организованность, 4 - аккуратность, 5 - инертность, 6 - подвижность, 7 - недоверчивость, 8 - неуравновешенность, 9 – рассеянность, 10 - замкнутость, 11 - константность, 12 - трудолюбие, 13 - настойчивость, 14 - концентрированность, 15 – быстрота переключения внимания, 16 - принципиальность, 17 - впечатлительность, 18 - требовательность, 19 – быстрота реакции, 20 - подозрительность.

 

49. Как уровень активации влияет на продуктивность деятельности?

50. Какие виды таксисов существуют ?


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Семинар № 6 | Политология как наука и учебная дисциплина

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1755. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.029 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7