Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цепи питания





1. B 23 № 7401. Про­из­во­ди­те­ли ор­га­ни­че­ских ве­ществ в эко­си­сте­ме

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты

3) ре­ду­цен­ты

4) хищ­ни­ки

2. B 23 № 7402. Про­ду­цен­ты в эко­си­сте­ме луга

 

1) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3) обес­пе­чи­ва­ют про­цесс гни­е­ния

4) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3. B 23 № 7404. Какой объ­ект от­сут­ству­ет в при­ведённой ниже цепи пи­та­ния ли­сто­вой опад — >... — > ёж — > ли­си­ца

 

1) крот

2) куз­не­чик

3) дож­де­вой червь

4) плес­не­вые грибы

4. B 23 № 7405. К какой груп­пе от­но­сят­ся мик­ро­ор­га­низ­мы, оби­та­ю­щие в почве

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты I по­ряд­ка

3) кон­су­мен­ты II по­ряд­ка

4) ре­ду­цен­ты

5. B 23 № 7406. Из пред­ло­жен­ных птиц по­след­ним зве­ном пи­ще­вой цепи может яв­лять­ся

 

1) галка

2) кор­шун

3) го­лубь

4) скво­рец

6. B 23 № 7407. На­зо­ви­те жи­вот­ное, ко­то­рое сле­ду­ет вклю­чить в пи­ще­вую цепь: трава — >... — > волк

 

1) тигр

2) яст­реб

3) заяц

4) лиса

7. B 23 № 7408. Хищ­ни­ки в био­це­но­зе вы­пол­ня­ют функ­ции

 

1) про­ду­цен­тов

2) ре­ду­цен­тов

3) кон­су­мен­тов 2-го по­ряд­ка

4) кон­су­мен­тов 1-го по­ряд­ка

8. B 23 № 7409. Кон­су­мен­ты в про­цес­се кру­го­во­ро­та ве­ществ в био­сфе­ре

 

1) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из ми­не­раль­ных

2) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных

3) раз­ла­га­ют ми­не­раль­ные ве­ще­ства

4) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

9. B 23 № 7410. Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) чайка окунь → маль­ки рыб → во­до­рос­ли

2) во­до­рос­ли → чайка → окунь → маль­ки рыб

3) маль­ки рыб → во­до­рос­ли → окунь → чайка

4) во­до­рос­ли → маль­ки рыб → окунь → чайка

10. B 23 № 7411. В про­цес­се кру­го­во­ро­та ве­ществ в био­сфе­ре ре­ду­цен­ты

 

1) участ­ву­ют в об­ра­зо­ва­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

2) ис­поль­зу­ют сол­неч­ный свет для син­те­за пи­та­тель­ных ве­ществ

3) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские остат­ки и ис­поль­зу­ют за­клю­чен­ную в них энер­гию

4) по­гло­ща­ют уг­ле­кис­лый газ и кис­ло­род

11. B 23 № 7412. Опре­де­ли­те, какое жи­вот­ное надо вклю­чить в пи­ще­вую цепь: злаки — >? — > уж — > кор­шун

 

1) ля­гуш­ка

2) ёж

3) мышь

4) жа­во­ро­нок

12. B 23 № 7413. Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) яст­реб → си­ни­ца → ли­чин­ки на­се­ко­мых → сосна

2) сосна → си­ни­ца → ли­чин­ки на­се­ко­мых → яст­реб

3) сосна → ли­чин­ки на­се­ко­мых → си­ни­ца → яст­реб

4) ли­чин­ки на­се­ко­мых → сосна → си­ни­ца → яст­реб

13. B 23 № 7414. Какая цепь пи­та­ния пра­виль­но от­ра­жа­ет пе­ре­да­чу в ней энер­гии

 

1) Ли­си­ца → дож­де­вой червь → зем­ле­рой­ка → ли­сто­вой опад

2) Ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → зем­ле­рой­ка → ли­си­ца

3) Зем­ле­рой­ка → дож­де­вой червь → ли­сто­вой опад → ли­си­ца

4) Зем­ле­рой­ка → ли­си­ца → дож­де­вой червь → ли­сто­вой опад

14. B 23 № 7415. Опре­де­ли­те верно со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

 

1) еж → рас­те­ние → куз­не­чик → ля­гуш­ка

2) куз­не­чик → рас­те­ние → еж → ля­гуш­ка

3) рас­те­ние → куз­не­чик → ля­гуш­ка → еж

4) еж → ля­гуш­ка → куз­не­чик → рас­те­ние

15. B 23 № 7416. Пи­ще­вые связи в эко­си­сте­ме на­зы­ва­ют­ся

 

1) абио­ти­че­ски­ми

2) ан­тро­по­ген­ны­ми

3) огра­ни­чи­ва­ю­щи­ми

4) био­ти­че­ски­ми

16. B 23 № 7417. Ор­га­низ­мы про­ду­цен­ты, кон­су­мен­ты, ре­ду­цен­ты — ос­нов­ные струк­тур­ные ком­по­нен­ты

 

1) био­гео­це­но­за

2) вида

3) по­пу­ля­ции

4) био­сфе­ры

17. B 23 № 7418. Роль ор­га­низ­мов ре­ду­цен­тов в эко­си­сте­ме со­сто­ит в

 

1) ис­поль­зо­ва­нии сол­неч­ной энер­гии

2) об­ра­зо­ва­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

3) раз­ру­ше­нии ор­га­ни­че­ских ве­ществ до ми­не­раль­ных

4) об­ра­зо­ва­нии сим­био­ти­че­ских свя­зей с рас­те­ни­я­ми

18. B 23 № 7419. Ор­га­низ­мы, раз­ла­га­ю­щие ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных, за­кан­чи­ва­ю­щие по­треб­ле­ние сол­неч­ной энер­гии в био­гео­це­но­зе, —

 

1) про­ду­цен­ты

2) кон­су­мен­ты I по­ряд­ка

3) кон­су­мен­ты II по­ряд­ка

4) ре­ду­цен­ты

19. B 23 № 7420. Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь.

 

1) яст­реб → дрозд → гу­се­ни­ца → кра­пи­ва

2) кра­пи­ва → дрозд → гу­се­ни­ца → яст­реб

3) гу­се­ни­ца → кра­пи­ва → дрозд → яст­реб

4) кра­пи­ва → гу­се­ни­ца → дрозд → яст­реб

20. B 23 № 7421. На­зем­ные цепи пи­та­ния на­чи­на­ют­ся с рас­те­нии, кото­рые

 

1) обес­пе­чи­ва­ют все живые ор­га­низ­мы пищей и энер­ги­ей

2) су­ще­ству­ют на Земле мил­ли­о­ны лет

3) ши­ро­ко рас­се­ли­лись во все среды оби­та­ния

4) раз­ви­ва­ют­ся в про­цес­се эво­лю­ции

21. B 23 № 7422. В эко­си­сте­ме хвой­но­го леса к кон­су­мен­там вто­ро­го по­рядка от­но­сят

 

1) ель обык­но­вен­ную

2) лес­ных мышей

3) та­еж­ных кле­щей

4) поч­вен­ных бак­те­рий

22. B 23 № 7423. Ука­жи­те при­мер ор­га­низ­ма — про­из­во­ди­те­ля ор­га­ни­че­ских ве­ществ в эко­си­сте­ме во­до­е­ма

 

1) Амеба обык­но­вен­ная

2) Ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка

3) Эло­дея

4) Прес­но­вод­ная гидра

23. B 23 № 7806. По­те­ря энер­гии в цепи пи­та­ния от рас­те­ний к рас­ти­тель­но­яд­ным жи­вот­ным, а от них к по­сле­ду­ю­щим зве­ньям на­зы­ва­ет­ся

 

1) пра­ви­лом эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды

2) кру­го­во­ро­том ве­ществ

3) ко­ле­ба­ни­ем чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций

4) са­мо­ре­гу­ля­ци­ей чис­лен­но­сти по­пу­ля­ций

24. B 23 № 7815. Со­от­но­ше­ние ко­ли­че­ства ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства живых ор­га­низ­мов, за­ни­ма­ю­щих раз­ное по­ло­же­ние в пи­ще­вой цепи, на­зы­ва­ют пи­ра­ми­дой

 

1) би­о­раз­но­об­ра­зия

2) чис­лен­но­сти

3) энер­гии

4) био­мас­сы

25. B 23 № 11526. При­ме­ром кон­ку­рен­ции ор­га­низ­мов могут слу­жить от­но­ше­ния

 

1) по­ви­ли­ки с дру­ги­ми рас­те­ни­я­ми

2) су­реп­ки и куль­тур­ных рас­те­ний на пше­нич­ном поле

3) клу­бень­ко­вых бак­те­рий с кор­ня­ми бо­бо­вых

4) гриба-тру­то­ви­ка и бе­ре­зы

26. B 23 № 11576. Кто яв­ля­ет­ся кон­су­мен­том 3 по­ряд­ка в сле­ду­ю­щей цепи пи­та­ния: хла­ми­до­мо­на­да → го­ло­ва­стик → окунь → че­ло­век?

 

1) че­ло­век

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) окунь

4) го­ло­ва­стик

27. B 23 № 11626. Наи­бо­лее ост­рая кон­ку­рен­ция в эко­си­сте­ме леса су­ще­ству­ет между

 

1) кле­ном и липой

2) сос­ной и чер­ни­кой

3) ши­пов­ни­ком и мхом

4) бе­ре­зой и под­бе­ре­зо­ви­ком

28. B 23 № 11676. Кон­су­мен­том в своей эко­си­сте­ме слу­жит

 

 

1) жук-на­воз­ник

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) кле­вер по­ле­вой

4) мукор

29. B 23 № 11726. Про­ду­цен­том в своей эко­си­сте­ме слу­жит

 

 

1) жук-на­воз­ник

2) хла­ми­до­мо­на­да

3) прес­но­вод­ная гидра

4) мукор

30. B 23 № 12305. Сколь­ко про­цен­тов энер­гии пе­ре­хо­дит на сле­ду­ю­щий пи­ще­вой уро­вень?

 

1) 5

2) 10

3) 50

4) 100

31. B 23 № 12420. При­ме­ром паст­бищ­ной цепи пи­та­ния яв­ля­ет­ся

 

1) трава → са­ран­ча → дрозд → бак­те­рии

2) ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → крот → бак­те­рии

3) навоз → муха → бак­те­рии

4) ли­сто­вой опад → дож­де­вой червь → дрозд → яст­реб

32. B 23 № 12470. Какая из пи­ще­вых цепей ак­ва­ри­ума по­стро­е­на пра­виль­но?

 

1) вод­ные рас­те­ния → ска­ля­рии → ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик

2) ска­ля­рии → вод­ные рас­те­ния → пру­до­вик → ор­га­ни­че­ские остат­ки

3) ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик → гуппи → рас­те­ния

4) ска­ля­рии → пру­до­вик → вод­ные рас­те­ния → ор­га­ни­че­ские остат­ки

33. B 23 № 12520. Ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в эко­си­сте­ме озера со­зда­ют­ся

 

1) ры­ба­ми

2) ли­чин­ка­ми на­се­ко­мых

3) во­до­рос­ля­ми

4) бак­те­ри­я­ми

34. B 23 № 12620. Най­ди­те ошиб­ку в изоб­ра­же­нии по­то­ка ве­ще­ства и энер­гии в цепи пи­та­ния и ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щую ей букву.

 

1) А

2) Б

3) В

4) Г

35. B 23 № 12670. Какой ор­га­низм в цепях пи­та­ния эко­си­сте­мы ело­во­го леса от­но­сят к про­из­во­ди­те­лям?

 

1) белку

2) гриб опёнок

3) зем­ле­рой­ку

4) ель

36. B 23 № 12720. В пи­ще­вых цепях био­це­но­зов к ре­ду­цен­там от­но­сят

 

1) зем­но­вод­ных

2) рас­те­ния

3) на­се­ко­мо­яд­ных птиц

4) мик­ро­ор­га­низ­мы

37. B 23 № 13820. Умень­ше­ние массы ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства в эко­си­сте­ме при пе­ре­хо­де с од­но­го пи­ще­во­го уров­ня на дру­гой на­зы­ва­ют

 

1) се­тя­ми пи­та­ния

2) пра­ви­лом эко­ло­ги­че­ской пи­ра­ми­ды

3) це­пя­ми пи­та­ния

4) кру­го­во­ро­том ве­ществ

38. B 23 № 13870. Какие ор­га­низ­мы в цепях пи­та­ния водоёма от­но­сят к по­тре­би­те­лям?

 

1) цвет­ко­вые рас­те­ния

2) ци­анобак­те­рии

3) во­до­рос­ли

4) мол­люс­ков

39. B 23 № 13920. Груп­пу ор­га­низ­мов, ко­то­рые в био­гео­це­но­зе на­чи­на­ют пре­об­ра­зо­ва­ние сол­неч­ной энер­гии, на­зы­ва­ют

 

1) кон­су­мен­та­ми II по­ряд­ка

2) кон­су­мен­та­ми I по­ряд­ка

3) ре­ду­цен­та­ми

4) про­ду­цен­та­ми

40. B 23 № 14070. Грибы в эко­си­сте­ме леса от­но­сят к ре­ду­цен­там, так как они

 

1) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства до ми­не­раль­ных

2) син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из ми­не­раль­ных

3) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

4) осу­ществ­ля­ют кру­го­во­рот ве­ществ

41. B 23 № 14120. По­че­му во­до­рос­ли в эко­си­сте­ме пруда от­но­сят к ор­га­низ­мам-про­из­во­ди­те­лям?

 

1) по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3) со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

4) участ­ву­ют в кру­го­во­ро­те ве­ще­ства

42. B 23 № 14170. По­че­му на­се­ко­мых в эко­си­сте­ме луга от­но­сят к ор­га­низ­мам-по­тре­би­те­лям?

 

1) пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми

2) слу­жат пищей для на­се­ко­мо­яд­ных жи­вот­ных

3) опы­ля­ют рас­те­ния

4) раз­ла­га­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

43. B 23 № 14220. Какой ор­га­низм яв­ля­ет­ся не­до­ста­ю­щим зве­ном в дан­ной пи­ще­вой цепи: во­до­рос­ли —... — окунь — цапля?

 

1) щука

2) ряска

3) чайка

4) плот­ва

44. B 23 № 16124. Роль жи­вот­ных в био­гео­це­но­зе за­клю­ча­ет­ся в

 

1) раз­ру­ше­нии и ми­не­ра­ли­за­ции ор­га­ни­че­ских ве­ществ

2) син­те­зе ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских

3) уча­стии в пе­ре­да­че энер­гии по цепям пи­та­ния

4) обо­га­ще­нии ат­мо­сфе­ры кис­ло­ро­дом

45. B 23 № 16308. В дет­рит­ных цепях пи­та­ния про­ис­хо­дит

 

1) ми­не­ра­ли­за­ция ор­га­ни­че­ских остат­ков

2) вос­ста­нов­ле­ние уг­ле­кис­ло­го газа

3) по­треб­ле­ние живых рас­те­ний

4) об­ра­зо­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ

46. B 23 № 16358. Пер­вое звено в цепях вы­еда­ния на­зем­ных со­об­ществ пред­став­ле­но

 

1) бак­те­ри­я­ми

2) гри­ба­ми

3) жи­вот­ны­ми

4) рас­те­ни­я­ми

47. B 23 № 16458. Какая из пи­ще­вых цепей ак­ва­ри­ума по­стро­е­на пра­виль­но?

 

1) вод­ные рас­те­ния → гуппи → ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик

2) гуппи → вод­ные рас­те­ния → пру­до­вик→ ор­га­ни­че­ские остат­ки

3) ор­га­ни­че­ские остат­ки → пру­до­вик→ гуппи → вод­ные рас­те­ния

4) гуппи → пру­до­вик→ вод­ные рас­те­ния→ ор­га­ни­че­ские остат­ки

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 4703. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия