Действие ветра
Аэродинамическая сила может быть определена через составляющие Ха и Ya:
Момент рыскания MN и кренящий момент МK определяются выражениями
Рис. 3.6. Кривые зависимости сил X a, Ya и моментов MN и МK от курсового угла ветра q.
Коэффициенты Сxa, Сya, CN и СK определяются по результатам продувок моделей судов. В Приложении II приведены данные продувок моделей типовых судов морского флота, которые могут быть рекомендованы для практических ориентировочных расчетов в случае отсутствия моделей продувок конкретных судов.
Пример. Определить аэродинамические силы Ха, Yа и моменты Mv и Мк для грузового судна в полном грузу (с кормовой надстройкой и ютом)- Данные по продувкам модели судна помещены в Приложении II (рис. П.4 —П.7) (кривая 1).
Исходные данные судна:
L ^ ^ = 127,5 м; L = 141,0 м; В = 18 м; Tн= Tк=-7,32 м; Sпх —316 м3; Sпу = 1192 м2. Центр парусности над ватерлинией Hs = 5,73 м; W = 12 м/с; рв = 1,23 кг/м3.
Решение. С графиков, помещенных в Приложении II, с кривой / снимаем через 20° значения коэффициентов Сxa, Сya, CN и СK и по формулам рассчитываем силы Ха, Ya и моменты MN и Мк.
Результаты расчетов помещены в табл. 3.5.1 и приведены для наглядности в виде кривых на рис. 3.6
Задачи 1 — 10. Определить силы Ха, Уа и моменты MN и Мк. Курсовые углы ветра q° брать от 0° до 180° через 15°, р = 1,23 кг/м3. По результатам вычислений построить графики Ха = = ¦ (q); Yа = f (q); MN = f (q); Мк = f (q) для заданных значений силы ветра W.
Таблица 3.5.1
Результаты вычислений по определению сил Ха, Y и моментов MN и Мк
| q. град
| Сxa
| Сya
| CN
| СK
| Xa, кН
| Ya, кН
| MN,
kH*m
| MK,
кН * м
| |
| 0,7
|
|
|
| 19,5
|
|
|
| |
| 0,78
| 0,25
| 0,03
| 0,35
| 21,8
| 26,3
| 445,2
| 211,1
| |
| 0,65
| 0,53
| 0,038
| 0,80
| 18,1
| 55,8
| 563,9
| 482,4
| |
| 0,35
| 0,71
| 0,031
| 1,12
| 9,8
| 74 7
| 460,0
| 675,4
| |
| 0,06
| 0,78
|
| 1,23
| 1,7
| 82,1
|
| 741,7
| |
| —0,25
| 0,79
| —0,037
| 1,23
| 7,0
| 83,0
| — 549,0
| 741,7
| |
| —0,30
| 0,73
| —0,062
| 1,08
| — 8,4
| 76,8
| — 920,0
| 651,3
| |
| —0,48
| 0,60
| —0,106
| 0,84
| — 13,4
| 63,1
| — 1572,9
| 506,5
| |
| —0,7
| 0,35
| —0,07
| 0,48
| — 19,5
| 36,8
| — 1038,7
| 289,4
| |
| -0,6
|
|
|
| — 16,7
|
|
|
|
Тип судна: Приложение II.
| Номер задачи
| Тип судна
| Sx, мг
| Sy н2
| HS , м
| W1 , м/с
| W2 , м/с
| W3 , м/с
| W4 , м/с
| W5 , м/с
| |
| 1а
|
|
| 6,82
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 6,0
| 4,0
| |
|
| 438,02
|
| 7,7
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 8,0
| 4,0
| |
| За
| 488,02
|
| 7,7
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 6,0
| 4,0
| |
|
| 416,35
|
| 6,53
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 6,0
| 4,0
| |
|
|
|
| 6,82
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 6,0
| 4,0
| |
|
| 580,84
| 1075,8
| 7,24
| 12,0
| 10,0
| 8 0
| 6,0
| 4,0
| |
|
| 339,37
|
| 9,0
| 12,0
| 10,0
| 8,0
| 6,0
| 4,0
| |
|
| 399,37
|
| 9,0
| 11,0
| 9,0
| 7,0
| 5,0
| 3,0
| |
|
|
|
| 6,82
| 11,0
| 9,0
| 7,0
| 5,0
| 3,0
| |
|
| 580,84
| 1075,8
| 7,24
| 11,0
| 9,0
| 7,0
| 5,0
| 3,0
| 
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
