Введение. ?тодические указания по написанию контрольной работы
Методические указания по написанию контрольной работы
Введение
Контрольная работа является важной формой обучения и текущего контроля знаний, умений, навыков обучающихся. Она представляет собой исследование одной из актуальных тем изучаемой в учебной дисциплине. Контрольная работа имеет целью формирование у обучающегося навыков углубленного рассмотрения содержания изучаемой дисциплины, применения полученных теоретических знаний для решения конкретных практических задач, самостоятельного практического исследования проблем в изучаемой отрасли знаний (планирование и проведение исследования, интерпретация полученных результатов, их правильное изложение и оформление), обоснования выдвигаемых теоретических положений или практических рекомендаций, работы с научной литературой, первоисточниками, нормативными правовыми актами. Контрольная работа выполняется студентами по индивидуальному варианту за счет времени отведенному на самостоятельную работу. Завершенные решения должны быть представлены обучающимися преподавателю до сдачи экзамена. Обучающиеся, не представившие контрольную работу в установленный срок не допускаются к сдаче экзамена по дисциплине. Написание контрольной работы способствует успешному решению следующих задач учебного процесса: -формирование умения применять методы линейной алгебры, в решении типовых задач; - формирование умения применять математические методы для решения практических задач, - использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования и пользоваться при необходимости математической литературой. - формирование научного мышления, самостоятельности суждений; - формирование умения четко, коротки и ясно излагать и аргументировано обосновывать решения и доказательства; - выработка навыков самостоятельного углубленного изучения той или иной темы учебного курса; - формирование умения работать с книгой, первоисточником, библиотечным каталогом; - проверка знаний слушателей, степени усвоения ими программного материала, их способности работать самостоятельно.
|