Глава VI. Особенности психического развития человека

ложение; условия труда; медицинское и лекарственное обслужи­вание; вредные привычки.

Таким образом, период геронтогенеза — итог всего жизнен­ного пути человека — младенчества, раннего возраста, дошколь­ного, младшего школьного, подростничества и отрочества, ран­ней юности, молодости, взрослости, зрелости. В этот период уси­ливается действие онтогенетических законов гетерохронности, неравномерности, стадиальности, что, в свою очередь, означает нарастание противоречивости в развитии различных подструктур в психике человека. Наряду с инволюционными процессами на всех уровнях организации человека происходят изменения и но­вообразования прогрессивного характера, которые позволяют пре­дупреждать или преодолевать деструктивные (разрушительные) явления в пожилом и старческом возрасте. Активному долголетию пожилого человека способствует много факторов, ведущим пси­хологическим среди которых можно считать развитие его как со­циально активной личности, как субъекта творческой деятельно­сти и яркой индивидуальности. И здесь огромную роль играет вы­сокий уровень самоорганизации, сознательной саморегуляции своего образа жизни и жизнедеятельности.

Литература

1. Абрамова Г.С. Психология жизни: Исследования геронтопсихоло-гии: Учеб. пособие. М, 2000.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

3. Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы. М., 1987.

4. Виткин Д. Мужчина и стресс / Пер. с англ. СПб., 1995 (Сер. «Сам себе психолог»).

5. Возрастные аспекты онтопсихологии / Под общ. ред. А.А. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб., 1993.

6. Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: Учеб. пособие. М., 2001.

7. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психоло­гию активности. М., 1987.

8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ро­стов н-Д, 1996^;

9. Крымская М.Л. Климактерический период. М., 1988.

 

10. Менегетти А. Женщина третьего тысячелетия / Пер. с исп. М., 2001.

11. Монахов Н.А. Плоды подсознания: Очерки об инстинктах, фор­мирующих человеческие конфликты. М., 1995.

12. Обозов Н.Н. Психология взрослого человека. СПб., 1995.
• 13. Общая и прикладная акмеология: Учеб. пособие: В 2 ч. / Под ред.

А.А.Деркача. М., 2001.

План-задание для самостоятельной работы

14. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие. М., 2000.

15. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сель-ченок. Минск; М., 2001.

16. Российское сознание: психология, феноменология, культура. Меж-вуз. сб. науч. работ. Самара, 1994.

17. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990.

18. Смит Э.Д. Стареть можно красиво. Руководство для пожилых, пре­старелых и тех, кто заботится о стариках / Пер. с англ. М., 1995.

19. Старовойтенко Е.Б. Жизненные отношения личности: модели пси­хологического развития. Киев, 1992.

20. Старость: Популярный справочник / Пер. с пол. М., 1996.

21. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н-Д, 1995.

22. Толстых А.В. Возрасты жизни. М., 1988.

23. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сб. / Пер. с англ. и нем. М., 1990 (Б-ка зарубежной психологии).

24. Фромм Э. Иметь или быть / Пер. с англ. М., 1990 (Б-ка зарубежной психологии).

25. Ханна Т. Искусство не стареть (Как вернуть гибкость и здоровье) / Пер. с англ. СПб., 1996 (Сер. «Исцели себя сам»).

26. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. М., 1997.

27. Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. М., 1996.

28. Яцемирская Р. С, Беленькая И.Г. Социальная геронтология. М., 1999.

ПЛАН-ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Используя методическую процедуру (гл.1, план-задание,
п. 1), осуществите самозачет по системе психологических терми­
нов и понятий, относящихся к характеристике периода молодос­
ти, взрослости, зрелости, старости.

Адаптивность человека, акмеология, альтруизм, аномия, взрос­лость, генеративность, геронтопсихология, гетерохрония, жизнен­ный кризис, зрелость, идеал, инволюция, интимность, инфантилизм, климактерий, локус контроля, молодость, нормативное сознание, образ жизни, одиночество, оптимизм, опыт, ответственность, пред-старческий психоз, самоактуализация, самоопределение, семья, сен­сорно-моторная амнезия, смысл жизни человека, социальная зрелость, старение, суицид, труд.

2. Подготовьте лекцию на тему «Жизненные кризисы и их роль
в психическом развитии человека на разных возрастных ступенях».
Раскройте их сущность, причины, возможности предупреждения
или преодоления. В качестве исходного материала используйте ре­
комендованную литературу [7, 8, 11, 21, 22].