Глава VIII. Психология воспитания. 95. Когда я присутствую на концерте, у меня возникает жела­ние тоже стать исполнителем

95. Когда я присутствую на концерте, у меня возникает жела­ние тоже стать исполнителем.

96. Я делаю утреннюю зарядку.

 

97. Меня тяготит необходимость терять время на неинтерес­ную, хотя и нужную черновую работу.

98. Уважаю людей, которые могут доставать фирменные вещи.

99. Я часто увлекаюсь новым делом, но вскоре остываю.

 

100. У меня не хватает терпения досмотреть фильм, снятый по произведению классической литературы.

101. Если я основательно готовлюсь к семинару по обществен­ным наукам (истории, философии, политэкономии), то осталь­ные практические занятия остаются неподготовленными.

102. Взявшись за работу, делаю ее как можно лучше.

103. Люблю подшутить над отвечающим товарищем: подска­зать невпопад, состроить гримасу и пр.

 

104. Новую информацию предпочитаю черпать у других лю­дей, а не из книг.

105. Иногда я щелкаю семечки, ем что-нибудь на лекции, в кино, трамвае.

106. Порой я убегаю на занятия, не успев застелить постель.

107. При выполнении хозяйственных дел, например во время похода, я чувствую себя неуверенно.

108. Если на субботнике не подготовлен фронт работ, я беру это на себя.

109. Храню вырезки и выписки из газет, журналов.

110. Читая книгу, я, как правило, пропускаю описание при­роды.

111. Общественные поручения выполняю без напоминания.

112. Во время сельхозработ думаю об отдыхе, стараясь побыс­трее выполнить задание.

113. Если я вижу в аудитории беспорядок (грязная доска, му­сор, стулья не на месте и т.п.), то тут же устраняю его.

114. Во время подготовки к занятиям товарищи обращаются ко мне с просьбой объяснить непонятное.

115. В свободное время вышиваю, занимаюсь поделками, иг­раю на музыкальном инструменте.

План-задание для самостоятельной работы 379

ОБРАБОТКА ДАННЫХ: балл за совпадение

 

Организован­ность	Трудолюбие	Коллекти­визм	Любознатель­ность	Эстетическое развитие
1 — да	2 —» нет	3 — нет	4 — да	5 — да
6 — да (к)	7 — да	8 — нет	9 — нет	10 — д а
11 — нет	12 — д а (к)	13 — д а	14 — нет	15-да
16 — нет	17-да	1 8 — д а (к)	19 — нет	20 — нет
21 — д а	22 — нет	23 — нет	24 — нет (к)	25 — д а
26 — нет	27 — д а	28 — д а	29 — д а	30 — нет (к)
31 — да	32 — да	33 — нет	34 — д а	35 — да
36 — нет (к)	37 — нет	38 — да	39 — нет	40 — нет
41 — д а	42 — да (к)	43 — нет	44 — да	45 — да
46 — нет	47 — да	48 — да (к)	49 — д а	50 — д а
51-да	52-да	53-да	54 — да (к)	55 — нет
56 — нет	57 — нет	58 — нет	59 — нет	60 — д а (к)
61 — нет	62 — нет	63 — нет	64 — нет	65 — да
66 — нет (к)	67 — да	68 — нет	69 — нет	70 — нет
71 — нет	72 — да (к)	73-да	74 — д а	75 — да
76 — да	77 — нет	78 — да (к)	79 — д а	80 — д а
81-да	82 — д а	83 — нет	84 — да (к)	85-да
86 — нет	87 — нет	88 — нет	89 — нет	90 — нет (к)
91-да	92 — нет	93 — д а	94 — нет	95 — д а
96 — д а	97 — нет	98 — нет	99 — нет	100 — д а
101 — нет	102 — да	103 — н е т	104 — нет	105 — нет
106 — нет	107 — нет	108 — да	109 — д а	110 — нет
111 — да	112 — нет	113 — д а	114 — д а	115 — д а

1. Проставляются плюсы при совпадении ответов с контрольной шкалой (шкалой лжи).

2. Суммируется количество плюсов по контрольной шкале: если сумма плюсов равна 8 и более, то анкета не обрабатывается, так как ответы считаются необъективными.

3. Проставляются баллы за совпадение по шкалам свойств лич­ности.

4. Суммируется количество баллов по каждой шкале.

5. Строится профиль по пяти личностным свойствам.