Студопедия — Оценка полноты и качества ОВОС
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оценка полноты и качества ОВОС






Лица, использующие результаты ЭО, во многих случаях не
имеют возможности оценить, насколько качественно она прове-
дена, поэтому требуется проверка качества документации по ЭО.
В большинстве случаев в процессе такой оценки обеспечивается
участие заинтересованных сторон (в том числе общественности),
В России проверка адекватности и полноты предоставляемых за-
казчиком материалов по оценке воздействия осуществляется в
ходе государственной (а иногда и общественной) экологической
экспертизы.

Промежуточные и окончательные результаты ЭО проектов мо-
гут использоваться:

проектировщиками при выборе проектных решений, связан-
ных с наименьшим воздействием на окружающую среду и при
планировании мер по смягчению воздействий;

инициатором при выборе альтернатив осуществления намечае-
мой деятельности (или принятии решения об отказе от таковой);

кредитно-финансовыми организациями при принятии решений
о выделении средств на осуществление намечаемой деятельности;

органами, ответственными за охрану окружающей среды при
выдаче разрешений на природопользование и согласовании усло-
вий природопользования;

другими органами государственного надзора и контроля, орга-
нами власти и местного самоуправления при принятии решений о
разрешении или лицензировании намечаемой деятельности.

Н.Ли и Колли (1995) предложили следующие критерии оцен-
ки качества документации по ОВОС. По их мнению, они приме-
нимы для оценки материалов оценки воздействия на любом этапе


процесса (ОВОС, экологическое обоснование проектной или пред-
проектной документации).

Критерии объединены в четыре раздела (пронумерованных од-
ной цифрой), каждый из которых содержит несколько категорий
(пронумерованных двумя цифрами), в свою очередь содержащих
подкатегории (три цифры). Подкатегории, категории и разделы
вместе образуют иерархическую структуру. Например, оценка ка-
чества по категории 1.1 для разд. I. Описание намечаемой деятель-
ности, района ее осуществления и исходных условий выполняется
по схеме, показанной в табд. 7.8.

Сведения, приведенные в этой таблице, по сути являются не
критериями, а требованиями к документации, вдобавок лишен-
ными количественных характеристик. Однако как дисциплиниру-
ющие элементы, обеспечивающие единообразие подачи материа-
лов ОВОС, они, безусловно, полезны.

При проведении оценки качества документации по ОВОС не-
обходимо сначала провести оценку в соответствии с каждой из
подкатегорий, затем на их основе и на основе дополнительной
экспертной оценки — анализ категорий и разделов. Оценка всех
разделов затем сводится к общей оценке качества документации в
целом.

Таблица 7.8

Пример критериев оценки качества материалов ОВОС
(по Н.Ли, 1995)

 

Категория Подкатегория Содержание критерия
1.1. Описание намечаемой деятельности 1.1.1     1.1.2   1.1.3 Должны быть описаны цель (цели), а также физические характеристики, мас- штабы и способы осуществления наме- чаемой деятельности. Должен быть опи- сан объем материалов и сырья, необхо- димых для строительства и функциони- рования объекта, а также приведено опи- сание производственных процессов там, где это применимо   Должны быть изложены цели и задачи на- мечаемой деятельности Должны быть описаны общее устройство и размеры проектируемого объекта. Как пра- вило, для этого необходимы карты, схемы, планы, экспликации   В той или иной форме должно быть пред- ставлено, как будет выглядеть объект на местности после завершения строительных работ

Окончательное определение соответствия документации и про-
цесса оценки воздействия каждому из критериев проводится с
использованием следующих символов:

А — полностью соответствует, никакие из важных задач не про-
пущены;

В — в основном соответствует, за исключением небольших упу-
щений или неточностей;

С — соответствует с оговорками, серьезные упущения или не-
точности;

D — в целом не соответствует, хотя отдельные части задачи
выполнены;

Е — задача выполнена неудовлетворительно, важные части про-
пущены или сделаны неверно;

Р — задача практически не выполнена;

Н/п — данный критерий неприменим к документации;

Н/и — у оценивающего эксперта недостаточно информации.

В России и некоторых других странах элементы контроля «пол-
ноты оценки воздействия на окружающую среду» осуществляются
на стадии прохождения ГЭЭнамечаемой деятельности.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 384. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия