Практические (семинарские) занятия
Профиль: «Математика»,
«Дошкольное образоание», «Дошкольное образование»,
«Технология »
Очная форма обучения
Профили обучения «Начальное образование», «Дошкольное образование»
1 семестр
| № раздела
| Наименование занятия
| Объём в часах
| формируемые компетенции
| |
|
|
|
| |
| Педагогика в системе наук о человеке. Структура педагогической науки
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Теоретические и практические истоки педагогики как науки
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Педагогическая наука и педагогическая практика
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Система образования в России
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Инновационные процессы в образовании
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Специфичность педагогической профессии
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Педагогическое искусство и педагогическое мастерство
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Профессиональная компетентность педагога
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Эволюция личности педагога
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Методология педагогики и ее уровни
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Образование как общечеловеческая ценность
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы социализации и формирования личности
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Индивидуальные особенности возрастного развития. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Итого
|
| | 2 семестр
| № раздела
| Наименование занятия
| Объём в часах
| формируемые компетенции
| |
|
|
|
| |
| Педагогический процесс как целостное явление
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Дидактика. Основы дидактической концепции. Становление современной дидактической системы
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Процесс обучения как целостная система
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Принципы и методы обучения
|
|
| |
| Средства обучения
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Диагностика обучаемости и обученности
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя. Педагогические цели и образовательный стандарт
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Воспитание как целенаправленный процесс. Тенденции и принципы гуманистического воспитания. Проблема содержания воспитательного процесса. Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Методы воспитания
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Педагогические технологии
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Средства и формы воспитательного процесса
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Педагогическая мастерская
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Основы семейного воспитания. Взаимосвязь общественного и семейного воспитания
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Сущность содержания образования и его исторический характер
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Стратегия развития вариативного образования в России
|
| ОК-1,2,7,14,16
ОПК-1,2,4
ПК-8
| |
| Итого
|
| | Перечень методических указаний по освоению дисциплины (модуля):
– Методические рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины. Общие рекомендации.
– Методические указания и рекомендации по работе с электронными учебными ресурсами.
– Система оценок
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
Что происходит при встрече с близнецовым пламенем
Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...
Реостаты и резисторы силовой цепи. Реостаты и резисторы силовой цепи.
Резисторы и реостаты предназначены для ограничения тока в электрических цепях. В зависимости от назначения различают пусковые...
|
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
|
|
