По педагогике

Курсовая работа, представляет собой самостоятельное творческое исследование, посвященное историко-педагогическим и актуальным вопросам целостного педагогического процесса по формированию и развитию личности школьников. Работа строится прежде всего на основе глубокого изучения психолого-педагогической литературы и педагогического опыта. В работе описывается самостоятельно выполненные задания учебно-исследовательского характера по теме. Эти задания могут быть согласованны и с руководителем

При выполнении курсовой работы по педагогике следует руководствоваться принципами педагогического процесса - ориентированность на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения, принципом преемственности, последовательности и систематичности. Успешное выполнение курсовой работы по педагогике возможно тогда, когда студент опирается на знания педагогики и психологии, полученные при подготовке к практическим занятиям, а также на знания частных методик.

Большое значение при выполнение курсовой работы имеет правильный выбор темы. Она может быть определена интересом студента к определенной проблеме (темами контрольных работ, докладов на семинарских занятиях, рефератов), условиями педагогической деятельности для студентов заочного отделения и педагогической практики студентов очного отделения. Выбор темы необходимо обосновать, раскрыв ее практическую значимость для педагогической деятельности.

Выбрав тему, следует определить конкретные задачи курсовой работы, ее структуру, логику, а также направление педагогического исследования

Структура курсовой работы.

Курсовая работа состоит, как правило, из введения, теоретической, практической части, заключения и списка использованной литературы, приложения, если оно необходимо. Материал теоретической и практической части принято располагать по параграфам.

Во введении необходимо показать актуальность рассматриваемой в курсовой работе проблемы, постараться обосновать выбор этой темы. Во введении определяется цель курсовой работы, которая конкретизируется в задачах.

Первая часть - теоретическая, в ней дается анализ научной литературы, который содержит: а) историко-педагогический аспект рассматриваемый проблемы; б) философское и психологическое обоснование; в) освещение данной проблемы в современной психолого-педагогической теории. В завершении теоретической части требуется выделить основные теоретические позиции, которые необходимы при разработке основных вопросов темы.

Вторая часть - практическая, в ней следует описать педагогический опыт работы по данной проблеме школы или отдельного учителя. Для этого можно использовать материалы собственных наблюдений во время работы или на педагогической практике, беседы с учителями, детьми их родителями. Возможно использовать примеры по рассматриваемой проблеме из педагогической теории. Естественно, наиболее ценно в данном случае, описание собственного педагогического опыта или элементов эксперимента.

Заключение включает общий вывод по всей теме. На основе теоретических выводов первой части и данных практической, автор отвечает на поставленные вопросы в задачах курсовой работы, которые были определены во ведении. В заключении намечаются пути совершенствования рассматриваемого педагогического аспекта в практике работы школы.

Список литературы включает книги, статьи, использованные при подготовке курсовой работы. Все источники оформляются в алфавитном порядке.

В тексте работы, сразу после цитаты, в скобках указывается первая цифра - номер литературного источника в списке литературы, вторая цифра после запятой - номер страницы.

Курсовая работа может содержать таблицы, графики, схемы и приложение, куда включаются материалы анкет, опросов и бесед с учащимися, разработки внеклассных дел, конспекты уроков, творческие работы учащихся, фотографии и др.