Эмоции и невербальный смысл

В проведенном нами исследовании совместно с И.А. Васильевым была выдвинута гипотеза о тесной связи интеллектуальных эмоций с процессами, происходящими на неосознанном и невербализованном уровне.

Использовалась методика, позволяющая одновременно регистрировать (циклография) осязательную активность, речевое рассуждение и психофизиологические индикаторы эмоциональной активацми.

В экспериментах испытуемые в речевых рассуждениях не называют своих эмоциональных состояний, поскольку последние не являются предметом их осознания. О возникновении эмоций свидетельствуют восклицательные междометия, интонации и вегетативные сдвиги. В словесных отчетах перед испытуемыми ставилась прямая задача на осознание качества и интенсивности эмоциональных состояний, а также их связи с определенными этапами процесса решения задач.

Условием возникновения интеллектуальных эмоций является развитие невербализованных операциональных смыслов элементов.

Исследование показало, что есть два типа переходов от невербализованного отражения к вербализованному:

без опосредствующего включения эмоциональной активации; в этих случаях происходит изменение формы отражения без изменений в мотивационной сфере субъекта (преобразования как бы не затрагивают субъекта и осуществляются в операциональном плане)

превращение невербализованных отражений в вербализованные опосредствовано включением эмоциональных механизмов.

Исследования Ю. Н. Кулюткиным эмоциональной регуляции мышления. Гипотеза о взаимодействии положительных и отрицательных эмоций. Эмоциональная оценка выраба тывается с точки зрения общего замысла решения, а не в связи с отдельными пробами поиска. Отрицательная эмоциональная оценка возникает лишь тогда, когда не воплощается замысел решения в целом, тогда как отдельные неудачные пробы могут не вызвать отрицательного эмоционального переживания.

Исследование О. С. Копиной эмоциональной регуляции мыслительной деятельности в условиях различной мотивации.

Три структуры деятельности:

1. с доминированием внешнего результативного мотива и постановки конкретных целей

2. с доминированием внутреннего результативного мотива и постановки общих целей

3. с доминированием внутреннего качественно-процессуального мотива и образования целевых структур, включающих общие и конкретные цели

Им свойственны разные типы эмоциональной регуляции, характеризующиеся различным местом эмоциональных явлений в системе внутренней регуляции. Роль эмоциональных процессов в регуляции возрастает при переходе от первого к третьему варианту деятельности. В зависимости от структуры деятельности личностным смыслом повышенной значимости могут обладать либо результативный аспект деятельности, либо предметно-процессуальный аспект деятельностиСпецифическая направленность эмоций проявляется в различии компонентов (промежуточные цели и результаты, примене ние тактических приемов) процесса решения задач, оцениваемых как успешные и неуспешные, и в соотношении предвосхищающих и констатирующих эмоциональных оценок. В различных структурах деятельности по-разному функционируют такие механизмы эмоциональной регуляции, как эмоциональное закрепление, наведение, коррекция.

Остальные опыты мы не находим возможным критиковать, т.к. представленная нам по ним информация неполна и не дает развернутого представления о ходе эксперимента.

[U1]Вот тут не могу вспомнить или понять, откуда эта инфа.

[U2]Экспериментальные исследования генеза М. в онтогенезе