Эмоции и невербальный смысл
В проведенном нами исследовании совместно с И.А. Васильевым была выдвинута гипотеза о тесной связи интеллектуальных эмоций с процессами, происходящими на неосознанном и невербализованном уровне. Использовалась методика, позволяющая одновременно регистрировать (циклография) осязательную активность, речевое рассуждение и психофизиологические индикаторы эмоциональной активацми. В экспериментах испытуемые в речевых рассуждениях не называют своих эмоциональных состояний, поскольку последние не являются предметом их осознания. О возникновении эмоций свидетельствуют восклицательные междометия, интонации и вегетативные сдвиги. В словесных отчетах перед испытуемыми ставилась прямая задача на осознание качества и интенсивности эмоциональных состояний, а также их связи с определенными этапами процесса решения задач. Условием возникновения интеллектуальных эмоций является развитие невербализованных операциональных смыслов элементов. Исследование показало, что есть два типа переходов от невербализованного отражения к вербализованному: без опосредствующего включения эмоциональной активации; в этих случаях происходит изменение формы отражения без изменений в мотивационной сфере субъекта (преобразования как бы не затрагивают субъекта и осуществляются в операциональном плане) превращение невербализованных отражений в вербализованные опосредствовано включением эмоциональных механизмов. Исследования Ю. Н. Кулюткиным эмоциональной регуляции мышления. Гипотеза о взаимодействии положительных и отрицательных эмоций. Эмоциональная оценка выраба тывается с точки зрения общего замысла решения, а не в связи с отдельными пробами поиска. Отрицательная эмоциональная оценка возникает лишь тогда, когда не воплощается замысел решения в целом, тогда как отдельные неудачные пробы могут не вызвать отрицательного эмоционального переживания. Исследование О. С. Копиной эмоциональной регуляции мыслительной деятельности в условиях различной мотивации. Три структуры деятельности: 1. с доминированием внешнего результативного мотива и постановки конкретных целей 2. с доминированием внутреннего результативного мотива и постановки общих целей 3. с доминированием внутреннего качественно-процессуального мотива и образования целевых структур, включающих общие и конкретные цели Им свойственны разные типы эмоциональной регуляции, характеризующиеся различным местом эмоциональных явлений в системе внутренней регуляции. Роль эмоциональных процессов в регуляции возрастает при переходе от первого к третьему варианту деятельности. В зависимости от структуры деятельности личностным смыслом повышенной значимости могут обладать либо результативный аспект деятельности, либо предметно-процессуальный аспект деятельностиСпецифическая направленность эмоций проявляется в различии компонентов (промежуточные цели и результаты, примене ние тактических приемов) процесса решения задач, оцениваемых как успешные и неуспешные, и в соотношении предвосхищающих и констатирующих эмоциональных оценок. В различных структурах деятельности по-разному функционируют такие механизмы эмоциональной регуляции, как эмоциональное закрепление, наведение, коррекция. Остальные опыты мы не находим возможным критиковать, т.к. представленная нам по ним информация неполна и не дает развернутого представления о ходе эксперимента. [U1]Вот тут не могу вспомнить или понять, откуда эта инфа. [U2]Экспериментальные исследования генеза М. в онтогенезе
|
