Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Возможности использования компьютерных игр в индивидуальной образовательной работе с дошкольниками




1.Кривич Е.Я. Компьютер для дошколят.[Текст]/Е.Я.Кривич- М.: Издательство ЭКСМО, 2006.

2.Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника.[Текст] /С.Л.Новосёлова, Г.П.Петку– М.: Новая школа, 1997. – 128 с.

3.Осипова Т.Г. Компьютерные программы для детей дошкольного возраста. [Текст]/Т.Г.Осипова// Детский сад от А до Я. – 2003. – №1. – С.149-161

4.СимоновичС.,ЕвсеевЕ.Занимательный.компьютер.[Текст]/С.Симонович,Е.Евсеев – М., 2004.

1.Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
2.Моторин В. "Воспитательные возможности компьютерных игр". Дошкольное воспитание, 2000г., № 11
3.Степанова М.И., Правила безопасного общения с компьютером. – Дошкольное воспитание, 2010., №4., с.4-7
4.Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008

Специализированная компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи «Игры для Тигры»

1. Алексеева А.В. Особенности поведения застенчивых детей и методы их воспитания . - Автореф. диссертации на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. -Л., 1976. - 13 с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.:Изд-во Ленингр. унта, 1968.- 335 с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование. М.:Педагогика,1982. -Т.1.-320 с.

4. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогического творчества. Казань: Изд-во КГУ, 1988. -238 с.

5. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М., Политиздат, 1981. - 432 с.

6. Бабаева Т.И. Об индивидуальном подходе в формировании положительных взаимоотношений дошкольников со сверстниками //Нравственное воспитание дошкольника. Л.: ЛГПИ им.А.И. Герцена, 1975. -С. 70-83.

7. Бабакова Т. Интеграция занятий на основе компьютерных программ //Дошкольное воспитание. 1994. - N 5. - С.32-35.

8. Басимов М.М. Тематика занятий в подготовительной группе с использованием персонального игрового компьютера //Модернизация воспитательно-образовательной работы детского сада. Шадринск, 1994. -С.46-48.

9. Белавина И. С. Психологические последствия компьютеризации детской игры //Информатика и образование. 1991. - N 3. - С.91-94; - N 4. - С. 99-100.

10. Белова Е.Д. Содержание и организация способов педагогической коррекции в воспитании упрямых и капризных детей //Содержание обучения и воспитания детей в детском саду. Л.:ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1978. - С. 127-140.

11. Бердяев Н.А. Самопознание:, опыт философской автобиографии.-М.: Мысль, 1991.-319 с.

12. Бернштейн М.С. Психология научного творчества //Вопросы психологии. 1965. - N 3. - С. 154-164.

13. Бинг Й. Первые шаги электронных игр //Импакт. Наука и общество. ЮНЕСКО. - 1984. - N 2. - С.31-39.

14. Богоявленская Д.Б. Диагностика становления творческой личности //Психодиагностика и школа. Тезисы симпозиума. Таллин, 1980. - 200 с.

15. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов на Дону: Изд-во Рост.ун-та, 1983. - 176с.

16. Богоявленская М.Е. Игровая методика диагностики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста //Игра и развитие личности дошкольника. Сб.нач.тр. /Под ред. Г.Г. Кравцова (отв. ред.) и др. -М.: Изд-во АПН СССР, 1990. С.82-93.

17. Бодунов М.В. Исследование соотношений формально-динамической стороны активности с интегральными ЭЭГ параметрами //Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. М. - 1982. - С. 57-82.

18. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

19. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. 2-е изд. дораб. - М.:Просвещение, 1991. - 157 с.

20. Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. М.: Мысль. - 1970. - 192 с.

21. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М.:Просвещение, 1983. - 144 с.

22. Бурма А.В. Дифференцированный подход к старшим дошкольникам как условие их подготовки к школьному обучению. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. - Спб,1992. - 217 с.

23. Бутузов И.Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке. Новгород, 1972. - 72 с.

24. Вайнцванг П. Десять заповедей творческой личности. М.:Прогресс, 1990. - 187 с.

25. Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей //Дошкольное воспитание. 1965. - N 5. - С.6-10.

26. Власова И.Д. Воспитание творческой активности в сюжетно-ролевых играх у детей 7-го года жизни //Воспитание личности ребенка дошкольного возраста. Пермь, 1976. - С. 81-91.

27. Воронова В.Я. Индивидуальный подход к детям в длительной творческой игре //Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Ученые записки МГПИ им. В.И.Ленина. - М., 1963. -С. 338-354.

28. Воронович Б.А., Плетников Ю.К. Категория деятельности в историческом материализме. М.: Знание, 1975. - 64 с.

29. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1991. 93 с.

30. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. -Собр.соч. Т.2. - М.,1982. - С.416-436.

31. Выготский Л.С. Собр.соч.: в 6 т. Т.2: Проблемы общей психологии /Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика 1982. - 504с.

32. Вяткина Л.А. Типологически обусловленный индивидуальный стиль в решении практических задач как показатель общих способностей у старших дошкольников //Проблемы экспериментальной психологии личности. -Пермь, 1970. С.224-264.

33. Вяткина JI.A. Индивидуальный стиль общения старших дошкольников в ролевых играх //Проблема индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. Пермь: ПГПИ, 1983. - С.20-27.

34. Гак Г.М. Диалектика коллективного и индивидуальности. -М.:Мысль,1967. 166 с.

35. Галузинский В.М. О структуре процесса индивидуализации воспитания и критериях его измерения //Измерения в исследовании проблем воспитания. Тарту, 1976. - С.26-38.

36. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования. Проблемы и перспективы. М.:Педагогика, 1987. - 255 с.

37. Глушкова Е.К., Леонова Л.А. и др. Гигиенические требования к занятиям дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 6. - С. 102-104.

38. Горвиц Ю.М. Развивавающие игровые программы для дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 4. - С. 100-106.

39. Горвиц Ю.М. Эргономическое проектирование компьютерно-игрового комплекса для дошкольников. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд. психолог, наук. - М., 1994. - 21 с.

40. Гордецова Н.М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников //Проблемы интегрального исследования индивидуальности. -Пермь: ПГПИ, 1978. С.56-76.

41. Демурова Е.Ю. Об индивидуальной работе по воспитанию поведения //Дошкольное воспитание. 1929. - N 3. - С.41-47.

42. Денисенкова Н.С. Формирование познавательной направленности у детей шестилетнего возраста на занятиях в детском саду. Автореф. дисс. на соиск. уч.степ. канд. психол. наук. - М., 1991. - 18 с.

43. Деревянко Р.И. Индивидуальный подход к застенчивым детям //Психолого-педагогические проблемы дошкольного воспитания и подготовки детей к школе. М.: Педагогика, 1973. - С.39.

44. Дикопольская Г.Е. Некоторые пути формирования типологического индивидуального стиля решения математических задач детьми 6-7 лет на занятиях //Воспитание личности ребенка дошкольного возраста. Пермь, 1976. -С.28-42.

45. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста //Вопросы психологии. -1980. -N2. -С.107-114.

46. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М. Индивидуальность школьника и компьютеры. М.:3нание, 1990. - 80 с.

47. Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: о грамотности к культуре //Информатика и образование. 1987. - N 6. - С.3-11.

48. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. М.: Педагогика, 1975. - 112 с.

49. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. /Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1986. - Т. 1-2.

50. Зворыгина Е.В. Педагогические подходы к компьютерным играм для дошкольников //Информатика и образование. 1990. - N 6.- С. 94-102.

51. Зворыгина Е.В. Развитие творчества дошкольников в игре //Воспитание детей в игре. М., 1993. - С. 1-22.

52. Зворыгина Е.В, Яворончук J1.A. Развивающие творческие компьютерные игры в дошкольном детстве //Игра и развитие ребенка в дошкольном возрасте. Материалы Международной научно-практической конференции 11-14 апреля 1995 г. М.:Прометей, 1995. - С.54-55.

53. Иванов В.Г. Занимательность как фактор воспитания творческой активности младших школьников:Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. Ярославль, 1994. - 17 с.

54. Иванова Е. О роли интереса в приобщении старших дошкольников к компьютеру //Дошкольное воспитание. 1994. - N 11. - С. 37-39.

55. Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процессе детского сада /Под ред. В.К. Котырло, С.Е. Кулачковской. -Киев:Радяньска школа, 1989. 87 с.

56. Йоки Т. ЭВМ в детском саду//Перспективы. вопросы образования. -1987. N 4. ЮНЕСКО. - С.96-102.

57. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) М.:Просвещение, 1985. - 192 с.

58. Кант И. Сочинения в 6-ти томах. Т.5. - М., 1966. - 337.

59. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань:Изд-во КГУ, 1982. - 242 с.

60. Князева Л.П. Индивидуальный подход к детям в процессе воспитания и обучения в детском саду. Пермь: ПГПИ, 1984. - 71 с.

61. Князева О.Л. Пути повышения уровня познавательной деятельности у дошкольников //Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста:Сб.науч.работ. М.:АПН СССР, 1987. - С.

62. Ковалев А.Г. Возрастная педагогика и индивидуальный подход к детям //Вопросы возрастной педагогики. М.: Изд-во ЛГУ, 1959. - С.3-9.

63. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. -М.:Просвещение, 1981. 127 с.

64. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. 2-е изд., доп. и перераб. - Минск:Народная асвета, 1984. - 239 с.

65. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. М.:Педагогика, 1990. - 144 с.

66. Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы/ Круглый стол //Вопросы психологии. 1986. - N 5. - С. 54-90.

67. Кондратенко Т.Д., Котырло В.К., Ладывнр С.А. Обучение старших дошкольников. Киев:Радяньска школа, 1986. - 152 с.

68. Коршунов A.M. Ленинская теория отражения и творчества. -М.:Знание. 1989.- 254 с.

69. Косенко Ю.А. Формирование творческой активности вгигре//Дошкольное воспитание. 1980. - N 12. - С.41.

70. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению //Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сборник науч.тр. М., 1987. - С.38-53.

71. Котко А.Н. Индивидуализация воспитания старшего дошкольника в условиях детского сада. Дисс. на соиск. уч. степ.канд.пед. наук. - Минск, 1994. -217 с.

72. Котырло В.К., Дудкевич Т.В. Роль совместной деятельности в формировании познавательной активности дошкольников //Вопросы психологии. 1991. - N 2. - С.50-60.

73. Кричевский Р.Л. Особенности взаимоотношений старших и дошкольников в зависимости от мотивов их совместной деятельности //Новыеисследования в психологии. 1974. - N 1. - с.25-27.

74. Кузнецов А.А. Развитие методической системы обучения информатике в средней школе: Дисс. на соиск. уч.степ.докт.пед.наук в форме научного доклада. М.,1988. - 47 с.

75. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Развитие творческого мышления школьников. М.:3нание,1987. - 37с.

76. Лейтес Н.С. О психофизиологических основах активности //Вопросы психофизиологии, активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1975. -Вып. 1. С. 14-36.

77. Леонова Л.А., Савватеева С.С. Занятия в ВВТ: влияние на организм //Информатика и образование. 1986. - N 1. - С.82

78. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. - М.: Изд-во Мысль, 1965. - 465 с.

79. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М.:3нание /сер.Педагогика психология. - N 3. - 64 с.

80. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.,1981.186 с.

81. Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми //Вопросы психологии. 1982. - N 4. -С. 18-35.

82. Литвина Н.В. Индивидуально-дифференцированный подход к старшим дошкольникам в воспитании трудовой активности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. - Минск, 1990. - 18 с.

83. Ломов Б.Ф. ЭВМ и развитие человека //Вестник высшей школы. -1985. -N 12. -С.29-33.

84. Лысенко Е.Е. Игра с ЭВМ как вид творческой деятельности.- Дисс. на соиск. уч.степ. канд.психолог.наук. М.,1988. - 290с.

85. Лысенко Е.Е. Психология компьютерной игры //Тезисы докладов конференций. Серия 9 Экономика и системы управления. Выпуск 2 (299). Проблемы компьютеризации дошкольного воспитания (Материалы научно-технического семинара, 1989 г.). М., 1989. - С. 23-27.

86. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка. М.:Просвещение, 1972. 256 с.

87. Ляудис В.Я. Проблемы и задачи психологии компьютерного обучения //Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М.: Изд-во Моск. унив., 1985. - С.26-28.

88. Мажар Н.Е. Индивидуальность учителя: сущность, содержание, структура //Индивидуальность в современном мире. Материалы международной научно-практической конференции в 3-х частях. Часть 1. -Смоленск, 1995. С. 12-15.

89. Маневцова Л.М. Формирование познавательных интересов у старших дошкольников в процессе организации элементарной поисковой деятельности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ.канд. пед.наук. - Л., 1975. -19 с.

90. Маркова Н.Г. Дифференцированный подход к дошкольникам на основе учета их типологических особенностей. Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. - Л., 1976. - 211 с.

91. Маслоу А. Самоактуализация //Психология личности: Тексты.М.,1982.- С. 108-117.

92. Маствилискер Э.И. Индивидуально-типологические различия в решении практических задач детьми старшего дошкольного возраста к вопросу об онтогенезе индивидуального стиля: Автореф.дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. Л., 1967. - 23 с.

93. Матусик А.И. Индивидуальный подход в воспитании организаторских умений дошкольников в игре //О дошкольном воспитании. -Ростов-н/Д, 1966. С. 119-141.

94. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.:Педагогика, 1972. 208 с.

95. Матюшкин A.M. Психологические основы диагностики и развития творческих способностей в обучении //Проблемы способностей в советской психологии. М., 1984. - С. 18-24.

96. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.:Педагогика, 1988. - 192 с.

97. Менджерицкая Д.В. Развитие детского творчества и игрового замысла //Воспитание детей в игре. М.,1983. - 19-27.

98. Мерлин B.C., Климов Е.А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения //Советская педагогика. 1967. - N 4. -С.110-118.

99. Мерлин B.C. Связь социально-типичного и индивидуального в личности. Пермь, 1967. - С. 3-15.

100. Морира Буске М. Что заставляет нас играть? Что заставляет нас учиться? //Перспективы. Вопросы образования. 1987. - N 4. ЮНЕСКО. -С.85-95.

101. Нгуен Тхи Милок. Дифференцированный подход при воспитании у старших дошкольников самостоятельности в продуктивной деятельности. -Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. пед.наук. М., 1987. - 18 с.

102. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии //Вопросы психологии. 1971. - N 6. - с. 13-26.

103. Неменова Т. Развитие творческих проявлений в процессе театрализованных игр //Дошкольное воспитание. 1989.- N 1.- С. 19- 23.

104. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. М.: Педагогика, 1992. - 160 с.

105. Новоселова C.JI. Развитие мышления в раннем возрасте. М.: Педагогика, 1978. - 157 с.

106. Новоселова С. Л. Проблемы информатизации дошкольного образования //Информатика и образование. 1990. - N 2. - С. 93-96.

107. Нравственное воспитание в детском саду /Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. Изд. 3-е, доп. и исправл. - М.:Просвещение, 1987. - 272 с.

108. Обучающая система ДИЛ //Информатика и образование. 1990. - N 2. - С. 115-116.

109. Одаренные дети. М.:Прогресс, 1991. - 317 с.

110. Овчинникова Т.Н. зависимость особенностей мышления детей младшего школьного возраста от направленности личности. Автореф. дисс. . канд.психолог, наук. - М., 1981. - 15 с.

111. Островская Л.Ф. Внимание и чуткость к каждому ребенку //Дошкольное воспитание. 1983. - N 3. - С.4-8.

112. Отношения между сверстниками в группе детского сада /Под ред. Т.А. Репиной. М.:Педагогика, 1978. - 200 с.

113. Педагогическая энциклопедия. М. - 1983. - 123с.

114. Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.:Педагогика, 1989. - 221 с.

115. Петку Г.П. Педагогические условия познавательного развития старших дошкольников в режиссерской игре с применением компьютерных средств: Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. М.,1992. - 192 с.

116. Петровский А.В. Проблемы активности сознания в истории советской психологии //Проблемы сознания. М., 1966. - С. 170-175.

117. Петровский В.А. К психологии активности личности //Вопросы психологии. 1975. - N 3. - С. 26-28.

118. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества. -М., Педагогика. 1972. - 184 с.

119. Платон. Федр //Сочинения в 3-х т. М. - 1970. - Т.2 - С. 157-222.

120. Поддьяков А.Н. Детское экспериментирование как особая форма познания мира ребенком //Труды IY научной конференции молодых ученых факультета психологии: Сб. в 2-х ч.Часть2. М.1987. - С. 182-196.

121. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977.272 с.

122. Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. Волгоград:Перемена, М.,1995.

123. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.339 с.

124. Пономарев Я.Н. Проблемы исследования творчества //Проблемы философии. 1978. - Вып. 44. - С. 19-28.

125. Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.:Изд-во МГУ, 1982. - 300 с.

126. Радина Е.И. Подход к трудному ребенку в детском саду //Дошкольное воспитание. 1929. - N 3. - С.41-47.

127. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника /Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. М: Педагогика, 1985. - 200 с.

128. Развитие творческой активности школьников /Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1991. - 160 с.

129. Рахмонов С. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста как средство формирования личности. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед.наук. - Душанбе, 1974. - 32 с.

130. Резвицкий И.И. Философские основы теории индивидуальности. -Л.:Изд-во ЛГУ, 1973. 173 с.

131. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка /Научн. исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад.пед.наук СССР. М: Педагогика, 1988. - 120 с.

132. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,1940. - 596 с.

133. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности //Вопросы философии. 1989. - N 4. - С.89-92.

134. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. Мм 1976. 416с,

135. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. В надзаг: АН СССР, ин-т философии. - М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 147 с.

136. Сакулина Н.П. Рисование в детском саду и школе //Дошкольное воспитание. 1970. - N 4. - С. 42-49.

137. Седж Н.Н. Воспитание активности детей старшего дошкольного возраста в творческих ролевых играх. Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. пед. наук. - Л., 1969. - 21 с.

138. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М.:Просвещение, 1987. - 96 с.

139. Силивон В.А. Развитие творчества у детей в процессе игр-драматизаций //Дошкольное воспитание. 1983. - N4. - С. 9-12.

140. Силивон В.А. Методика овладения выразительности детского рисунка //Исследовательская работа в школе: Учебное пособие. Минск, 1992. - С. 66-79.

141. Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. -1993. N 10. -С.69-72.

142. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. -М.:Просвещение, 1980 144 с.

143. Смирнов Д.В. Индивидуальные проявления игровой активности как предпосылка развития познавательного интереса у детей 6-ти лет. -Автореф. дисс.на соиск. уч. степ. канд. психол. наук. М., 1991. - 16 с.

144. Смыковская Т.К. Развитие творчества младших школьников в обучении с применением компьютера. Дисс. . канд.пед.наук. -Волгоград, 1994. - 157 с.

145. Советский энциклопедический словарь. Изд. 4-е, испр. и доп. -М.:Сов.энциклопедия. 1989. - 1631 с.

146. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучение родному языку в детском саду. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1966. - 176 с.

147. Спиркин А.Г. О творческой силе человеческого разума. М.,1979. -С.332-352.

148. Суровцева А.В. Воспитание воли детей старшего дошкольного возраста. М.: Учпедгиз, 1952. - 120 с.

149. Сухомлинский В. Человек неповторим //Избранные произведения. -Киев. 1960. -т.5. -с.94.

150. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М.:Педагогика, 1988. 174 с.

151. Теплов Б.М. Исследование индивидуально-психологических различий //Народное образование. 1957. - N 1. - С.88-91.

152. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М. 1961.535 с.

153. Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1969. - 304 с.

154. Тихомиров O.K. Психологические исследования творческой деятельности. М.: Наука, 1975. - 253 с.

155. Тихомиров O.K., Бабанин JI.H. ЭВМ и новые проблемы психологии. М.: Изд-во Моск.унив., 1986. - 203 с.

156. Тихомиров O.K. Психология компьютеризации. Киев: Знание, 1988. - 16 с.

157. Тряпицына А.П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности школьников. Дисс. на соиск. уч. степ . д-ра пед. наук. - Л., 1991.- 396 с.

158. Тупаринов В.П. Личность и общество. М.:Мысль, 1965. - 191с.

159. Тупичкина Е.А. Интеллектуально-развивающие игры как средство формирования способностей младших школьников к творчеству. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд.пед.наук. М. - 1979. -16 с.

160. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М.:Педагогика, 1990. 192 с.

161. Урадовских Г.В. Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе конструирования. Дисс. на соиск. уч.степ. канд.пед.наук. - М., 1989 - 195 с.

162. Урбанская О.Н. О застенчивых детях //Дошкольное воспитание. -1971. -N 12. -С.17-19.

163. Усова А.П. Обучение в детском саду /Под ред. А.В. Запорожца. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 176 с.

164. Ушакова О.С. Развитие словесного творчества детей 6-7 лет //Дошкольное воспитание. 1972. - N 6. - С.24-32.

165. Ушинский К.Д. Собр. соч. в 2-х т. т.2. - М.: Учпедгиз, 1957. - 735 с

166. Файнберг С.Г. Трудные дети и подход к ним //Дошкольное воспитание. 1970. -N 10. -С.70-75.

167. Фоменко Н.Е. Связь творческого познания с особенностями личности младшего школьника. Автореф. дисс. на соиск. уч. степ, канд.психолог.наук. - М., 1995. - 16 с.

168. Художественное творчество и ребенок /Под ред. Н.А. Ветлугиной. -М., 1972.- 287 с.

169. Цнцхвая Д.И. Цели, задачи и перспективы дошкольной компьютеризации. Тбилиси, 1988. - 75 с.

170. Чайнова Л.Д. Функциональный комфорт. Компоненты и условия формирования //Техническая эстетика. 1983. - N 1. - С. 21-23.

171. Чайнова Л.Д., Горвиц Ю.М. Компьютеры для детей: психологические проблемы безопасности и комфорта //Психологический журнал. 1994. - N 4. - С. 63-73.

172. Чудновский В.Э. Изучение свойств типа нервной системы у детей-дошкольников //Вопросы психологии. 1963. - N 3. - С. 5-20.

173. Шибанова Н.Я. Влияние вариативной методики обучения на индивидуальное развитие самодеятельности малышей в рисовании //Проблема индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. -Пермь, 1978. -С.29-47.

174. Шишлова Е.Э. Индивидуальный подход в процессе воспитания у детей гуманного отношения к сверстникам (старший дошкольный возраст). -Дисс. на соиск. уч. степ, канд.пед.наук. М., 1992. - 180 с.

175. Штиммер Э.В. Роль обучения и уровня умственного развития в формировании типологически обусловленного индивидуального стиля у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. на соиск. степ. канд. психол. наук. Л., 1975. - 14 с.

176. Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся //Знание, сер. педагогика и психология. 1988. - N 8. - 80 с.

177. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Педагогика. - 1979. - 240 с.

178. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии. 1971. - N 4. - С.6-20.

179. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей д/с /А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др. /Под ред. А.Д. Кошелевой. М.:Просвещение, 1985. - 176 с.


3. Психолого-педагогическая коррекция негативных личностных образовний у детей дошкольного возраста

1. Лешли Дж. Как работать с маленькими детьми — М.: педагогика., 2001. — с 25–37
2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 529 с
 3. Фурманов И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск.:Литера., 2001. — 296 с.

1. Абрамян, Л.А. Эмоциональное благополучие ребёнка как основополагающий фактор развития личности Текст. / Л.А. Абрамян // Диагностика и регуляция эмоциональных состояний. Одесса, 1990. С. 37-41.

http://www.koob.ru/khukhlaeva/

2. Алексеева, Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста Текст. / Е.Е. Алексеева. СПб., 2006. - 224с.

3. Алябьева, Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста Текст.: методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений / Е.А. Алябьева. М.: Сфера, 2002. - 96 с.

4. Алябьева, Е.А. Психогимнастика в детском саду Текст. / Е.А. Алябьева. -М., 2003. 88 с.

5. Алямовская В.Г. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста Текст. / В.Г. Алямовская, С.Н. Петрова. — М.: «Издательство Скрипторий 2000», 2002. 80 с.

6. Анохин, П.К. Эмоции. Психология эмоций. Тексты Текст. / П.К. Анохин. -М., 1984.-173 с.

7. Анцупова, Г. Л. Давай поиграем Текст. / Г.Л. Анцупова. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 78 с.

8. Асмолов, А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа Текст. / А.Г. Асмолов. М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. -416 с.

9. Астапов, В.М. Тревожность у детей Текст. / В.М.Астапов. 2-е изд. -СПб.: Питер, 2004. - 224с.

10. Бадулина, О.И. Педагогические основы эмоционального благополучия дошкольников Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / О.И. Бадулина. -М., 1998.-22 с.

11. Бардиер, Г.Л. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей Текст. / Г. Бардиер, И. Ромазан, Т. Череднико-ва. -СПб., 1996.-91 с.

12. Безруких, М. Дети, которых не понимают взрослые Текст. / М. Безруких // Дошкольное воспитание. 2002. - №5.

13. Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. Учебное пособие Текст. /В.Н.Белкина. Ярославль: ЯГПУ, 1998. - 249 с.

14. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте Текст. / Л.И. Божович. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

15. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма отклонения Текст. / Г.М. Бреслав. М.: Педагогика, 1990. - 140 с.

16. Валлон, А. Психическое развитие ребёнка Текст. / А. Валлон. М.: Просвещение, 1967. -196 с.

17. Василюк, Ф.Е. Психология переживания Текст. / Ф.Е. Василюк. М.: Знание, 1984.-96 с.

18. Вачков, И. Умение владеть эмоциями Текст. / И. Вачков // Воспитание школьника. 1998. - №5.

19. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика Текст.: практическое руководство / А.Л. Венгер. -М.: Генезис, 2001. -160 с.

20. Вилюнас, В.К. Психология эмоций Текст. / В.К. Вилюнас. СПб.: Питер, 2004. -496 с.

21. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений Текст. / В.К. Вилюнас.-М., 1976.-142 с.

22. Волшебная страна внутри нас. Программа эмоционально-волевого развития детей старшего дошкольного возраста Текст. Липецк, УНЦ, 2004.

23. Выготская, И. Релаксация как система расслабляющих упражнений Текст. / И. Выготская, Н. Берковская // Народное образование. 1999. — №10.

24. Выготский, JI.C. Педагогическая психология Текст. / JI.C. Выготский. -М.: Педагогическое общество России, 1991. 236 с.

25. Выготский, JI.C. Вопросы детской психологии Текст. / JI.C. Выготский. -СПб., 1997.

26. Выготский, JI.C. Собрание сочинений Текст. / JI.C. Выготский. т. 4.: Детская психология. - М., 2001.

27. Галанов, A.C. Игры, которые лечат Текст. / A.C. Галанов. М.: Педагогическое общество России, 2005. - 96 с.

28. Галанов, A.C. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет Текст.: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей / A.C. Галанов. М.: Аркти, 2003. - 96 с.

29. Гордеева, О.В. Развитие языка эмоций у детей Текст. / О.В. Гордеева // Вопросы психологии. 1995. - № 2.- С. 137-139.

30. О.Головин, С.Ю. Словарь психолога- практика Текст. / С.Ю. Головин. -М.: ACT, 2001.-976 с.

31. Грабенко, Т.М. Волшебная страна внутри нас Текст. / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Д. Фролов. // Тренинг по сказкотерапии -СПб.: Речь, 2006.-176 с.

32. Далинина, Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ Текст. / Т.А. Далинина, В.Я. Зедгенидзезе, Н.М. Степина. -М.: Айрис пресс, 2004. - 160 с.

33. Декарт, Р. Страсти души Текст. / Р. Декарт // Избранные произведения. -М.: Госполитиздат, 1950. 712 с.

34. Денисова, З.В. Механизмы эмоционального поведения ребёнка Текст. / З.В. Денисова. -М.: Наука, 1978. 143 с.

35. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья Текст. / Н.И. Дереклеева. М.: Вако, 2004. - 150 с.

36. Диагностика нарушений поведения и эмоциональных расстройств детей (Альбом диагностических методик) Текст. М., 2000. - 65 с.

37. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие Текст. / Сост. C.B. Велиева. СПб.: Речь, 2005. -240с.

38. Дигтярев, Ю.В. Игры обучение, тренинг, досуг Текст. / Ю.В. Дигтя-рев, В.Г. Литвинов. - М.: Академия, 1998. - 98 с.

39. Додонов, Б.И. В мире эмоций Текст. / Б.И. Додонов. Киев: Политиздат Украины, 1987. - 139 с.

40. Дьяченко, М.И. Психологический словарь справочник Текст. / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: Харвест, 2004. - 576 с.

41. Дьяченко, О.М. Психическое развитие дошкольников Текст. / О.М. Дьяченко. -М.: Педагогика, 1984. 127 с.

42. Ермолаева, М.В. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста Текст. / М.В. Ермолаева. М.: Институт практической психологии, 1996.-104 с.

43. Ермолаева, М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками Текст. / М.В. Ермолаева. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 176 с.

44. Ермолаева, М.В. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников Текст. / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева. М., 2008. -336 с.

45. Запорожец, A.B. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. Психологические исследования Текст. / A.B. Запорожец, Я.З. Не-верович. М.: Педагогика, 1986. - 176 с.

46. Запорожец, A.B. Избранные педагогические труды Текст.: в 2 т. / A.B. Запорожец. -М.: Педагогика, 1986.-320 с.

47. Захаров, А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха Текст. / А.И. Захаров. СПб., 1995. - 125 с.

48. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка Текст. / А.И. Захаров. М.: Просвещение, 1986. - 128 с.

49. Зеньковский, B.B. Психология детства Текст. / В.В. Зеньковский. -Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 125 с.

50. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии Текст. / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2002. - 310с.

51. Ибрагимов, X. Аутогенная тренировка как средство самовоспитания Текст. / X. Ибрагимов // Воспитание школьника. 1995. - № 4.

52. Игумнов, С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков Текст. / С.А. Игумнов. М., 2000. - 108 с.

53. Изард, К.Э. Эмоции человека Текст. / К.Э. Изард. М.: Изд-во МГУ, 1999.-440 с.

54. Изард, К.Э. Психология эмоций Текст. / К. Изард. СПБ.: Учебник нового века, 1999. - 464 с.

55. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребёнка: Теория и практика Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.

56. Истратова, О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники Текст. / О.Н. Истратова. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. -349 с.

57. Калинина, P.P. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения Текст. / P.P. Калинина. СПб.: Речь, 2002. - 160 с.

58. Карабанова, O.A. Игра в коррекции психического развития ребенка Текст.: учебное пособие / O.A. Карабанова. — М.: Владос, 1997. — 191 с.

59. Карелина, И.О. Эмоциональное развитие детей 5-10 лет Текст. / И.О. Карелина. Ярославль: Академия развития, 2006. - 144с.

60. Киселёва, М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми Текст. / М.В.Киселёва. СПб.: Речь, 2006. - 160с.

61. Клюева, Н.В. Учим детей общению Текст. / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. -Ярославль, 1997. -237 с.

62. Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии Текст. / А.И.Копытин. -СПб.: Питер, 2002. -368 с.

63. Костина, JI.M. Игровая терапия с тревожными детьми Текст. / JIM. Костина. СПб.: Речь, 2005. - 160с.

64. Кочубей, Б.И. Эмоциональная устойчивость школьника Текст. / Б .И. Кочубей, Е.В. Новикова. М.: Знание, 1988. - 79 с.

65. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольника Текст. / А.Д. Кошелева. М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

66. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольников Текст. / А.Д. Кошелева, В.И Перегуда, O.A. Шаграева. М.: Академия, 2003. - 176 с.

67. Крюкова, C.B. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста Текст. / C.B. Крюкова, Н.С. Слободяник. М., 1999. - 124 с.

68. Кряжева, H.JI. Развитие эмоционального мира детей Текст. / H.JI. Кряжева. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. - 192 с.

69. Кряжева, H.JI. Мир детских эмоций. Дети пяти семи лет Текст. / H.JI. Кряжева. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 160с.

70. Лаврентьева, Г.П. Практическая психология для воспитателя Текст. / Г.П. Лаврентьева, Т.М. Титоренко. Киев, 1992. - 98 с.

71. Лангмейер, И. Психическая депривация в детском возрасте Текст. / И. Лангмейер, 3. Матейчек. Прага: Авиценум, 1984. - 335 с.

72. Лебедева, Л.Д. Педагогические аспекты арт-терапии Текст. / Л.Д. Лебедева // Дидактика. 2000. - №1. - С. 17-21.

73. Лебединский, В.В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция Текст. / В.В. Лебединский, О.С. Никольская и др. М.: Изд-во МГУ, 1990.-197 с.

74. Леонтьев, А.Н. Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте Текст. / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста.-М.- Л., 1948.-С. 4-15.

75. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание, Личность Текст. / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

76. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология эмоций. Тексты. / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. -С.162-171.

77. Лих, С.А. Формирование эмоционально-волевой готовности детей к обучению в школе средствами физического воспитания Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / С.А. Лих. Краснодар, 2000 - 23 с.

78. Лук, А.Н. Эмоции и личность Текст. / А.Н. Лук, под ред. С.П. Столпина. М.: Знание, 1982. - 176 с.

79. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых Текст. / Е.К. Лютова, Г.Б. Мони-на. М.: Генезис, 2000. - 188 с.

80. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми Текст. / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. СПб.: Речь, 2001.-190 с.

81. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии Текст. / И.И. Мамайчук. Спб.: Речь, 2006. - 224 с.

82. Маралов, В.Г. Коррекция личностного развития дошкольников Текст. / В.Г. Маралов, Л.П. Фролова. М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128с.

83. Мартынов, С.М. Здоровье ребенка в ваших руках Текст.: пос. для работников ДОУ и родителей / С.М. Мартынов. М.: Аркти, 1995. - 108 с.

84. Медведева, И. Куклотерапия: этюды и лечебные сеансы Текст. / И.Медведева, Т.Шишова //Обруч. 1994. - №4. - С. 14-16.

85. Миланич, Ю.М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушенийу детей дошкольного возраста Текст.: автореф. дис.канд. пед. наук /

86. Ю.М. Миланич. СПб, 1998. - 24 с.

87. Минаева, В.М. Психологические особенности эмоционального развитияребёнка в дошкольном учреждении Текст.: автореф. дис.канд. психол. наук / В.М. Минаева. М., 2000. - 140 с.

88. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры Текст.: пос. для практических работников дошкольных учреждений / В.М. Минаева. -М.: АРКТИ, 2001. 48 с.

89. Мухина, B.C. Детская психология Текст. / B.C. Мухина. М.: ООО Апрель пресс, ЗАО ЭКСМО - Пресс, 1999. - 352 с.

90. Наследов, А.Д. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках Текст. / А.Д. Наследов. СПб.: Питер, 2005. - 433 с.

91. Немов, P.C. Психология Текст.: учебник для студентов высших пед. уч. заведений: в 2-х кн. / P.C. Немов. М.: Просвещение, 1994.

92. Нестеров, В.А. Мотивационно-эмоциональный аспект двигательной активности детей дошкольного возраста Текст. / В.А. Нестеров и др. М., 1998.-84 с.

93. Нестерюк, Т.В. Игровая психогимнастика как форма оздоровительно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста Текст.: автореф. дис. . .канд. пед. наук / Т.В. Нестерюк. М., 2000.

94. Никифоров, Г.С. Психология здоровья Текст. /Г.С. Никифоров. СПб.: Речь, 2002.-256 с.

95. Образцова, Т.Н. Психологические игры для детей Текст. / Т.Н. Образцова. М.: ООО «Этрол», ООО «Лада», 2005. - 192 с.

96. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования Текст. / Р.В. Ов-чарова. М.: Академия, 2003. - 448 с.

97. Оклендер, В. Окно в мир ребенка Текст. / В. Оклендер. М.: Класс, 1997.-334 с.

98. Орехова, O.A. Цветовая диагностика эмоций человека Текст. / O.A. Орехова. Спб.: Речь, 2002. - 108 с.99.0сипова, A.A. Общая психокоррекция Текст. / A.A. Осипова. М., 2002. -512 с.

99. Осокина, Т.И. Игры и развлечения детей на воздухе Текст. / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, Л.С. Фурмина. М.: Просвещение, 1980. -224 с.

100. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста Текст. / сост. А.Н. Ноткина, Л.И. Казьмина, H.H. Бойнович. СПб.: Акцидент, 1995. - 36 с.

101. Панфилова, М.А. Игротерапия общения Текст. / М.А. Панфилова. — М.: Айрис Пресс, 2000. - 164 с.

102. Панько, Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада Текст. / Е.А. Панько. -Мн.: Выш. шк., 1986. 157 с.

103. Панько, Е.А. Здоровый педагог здоровый ребенок: психологический аспект Текст. / Е.А. Панько, Е.М. Семенова, Е.П. Чеснокова. // Психолог в детском саду. - 2008. - № 3. - С. 73-97.

104. Пензулаева, Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения Текст. / Л.И. Пензулаева. -М.: Владос, 2002. 108 с.

105. Писаренко, В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека Текст. / В.М. Писаренко // Психологический журнал. — 1986.-№5.-С. 62-72.

106. Практика сказкотерапии Текст. / Под ред. H.A. Сакович. СПб.: Речь, 2004.-224с.

107. Прихожан, A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика Текст. / A.M. Прихожан. М., 2000. -304с.

108. Психолог в детском саду Текст. /авт. Л.А. Венгер, Е.Л. Агаева и др. -М.: ИНТОР, 1995.-64 с.

109. Психологический словарь Текст. / авт.-сост. В.Н. Копорулина [и др.] Под общей ред. Ю.Л. Неймера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 640 с.

110. Психологический словарь Текст. / под ред. В.П. Зинченко. М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 438 с.

111. Психология развития Текст.: уч. для ВУЗов; под ред. Т.Д. Марцинков-ской. М.: Академия, 2001. - 352 с.

112. Психологический словарь. 2-ое изд. Текст. / под ред. A.B. Петровского, М.Е. Ярошевского. М.: Политиздание, 1990. - 494с.

113. Ражников, В.Г. Резервы музыкальной педагогики Текст. / В.Г. Ражни-ков. -М.: Знание, 1980.

114. Раттер, М. Помощь трудным детям Текст. / М. Раттер. М., 1987. — 424 с.

115. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций Текст. / Я. Рейковский. М., 1979. - 392 с.

116. Репина, Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада Текст. / Т.А. Репина. М.: Педагогика, 1988. - 232 с.

117. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога Текст.: уч. пос.: в 2-х кн. / Е.И. Рогов. Кн. 1. Система работы психолога с детьми разного возраста. 3-е изд. - М.: Владос, 2001. - 384с.

118. Рогов, Е.И. Эмоции и воля Текст. / Е.И. Рогов. М.: Владос, 2003.-230с.

119. Роджерс, K.P. Консультирование и психотерапия Текст. / K.P. Роджерс. М.: Академия, 2000. - 202 с.

120. Розин, В. М. Психология: наука и практика Текст.: учеб. пособие для вузов / В. М. Розин. М.: РГГУ; Омега-Л, 2005. - 544 с.

121. Романов, A.A. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей (дошкольного и младшего школьного возраста) Текст.: альбом диагностических и коррекционных методик / A.A. Романов. М.: Принт, 2002. - 65 с.

122. Романов, A.A. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей Текст.: альбом игровых коррекционных задач / A.A. Романов. М.: «Плэйт», 2004.-112 с.

123. Рубинштейн, С.П. Основы общей психологии Текст. / С.П. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2000. - 705 с.

124. Савина, Е. Тревожные дети: рекомендации воспитателю Текст. / Е. Савина, Н. Шанина. // Дошкольное воспитание. 1996. № 4. - С. 11-14.

125. Сергеева, Н.Ю. Педагогические условия обеспечения эмоционального благополучия младших школьников средствами изобразительного искусства Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Ю. Сергеева. Чебоксары, 2002. - 23 с.

126. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2002. - 220 с.

127. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений Текст. / Н.Ю. Синягина. — М., 2001. 96 с.

128. Смирнова, Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей Текст. / Т.П. Смирнова. Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 160 с.

129. Соловьева, Н. Об использовании дыхательных упражнений и точечного массажа в работе с дошкольниками Текст. / Н. Соловьева // Дошкольное воспитание. 1995. - № 4

130. Спиваковская, A.C. Психотерапия: игра, детство, семья Текст. / A.C. Спиваковская. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с.

131. Степанова, Г.Б. Эмоциональное состояние ребёнка-дошкольника и его педагогическая оценка в условиях детского сада Текст. / Г.Б.Степанова //Дошкольное воспитание. 1998. - №5. - С.39-53.

132. Степанова, Е. Путешествие в страну сказок Текст. / Е.Степанова //Дошкольное воспитание. 2005. - №1. - С.65-70.

133. Степанова, O.A. Игра и оздоровительная работа в начальной школе Текст. / O.A. Степанова. М.: ТЦ Сфера, 2003. - 144 с.

134. Стожарова, М.Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников Текст. / М.Ю. Стожарова. Ростов н /Д., 2007. - 208 с.

135. Тарабакина, JI.B. Эмоциональное здоровье школьника. Теория и практика психологического сопровождения Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / JI.B. Тарабакина. М., 2000.

136. Тихомирова, И. Сказочная страна Текст. / И.Тихомирова //Мой ребёнок. 2000. - №12. - С.51-52.

137. Урунтаева, Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника Текст. / Г.А. Урунтаева. М.: Академия, 1996. - 96 с.

138. Федоренко, Л.Г. Психологическое здоровье в условиях школы: Психопрофилактика эмоционального напряжения Текст. / Л.Г. Федоренко. — СПб.: КАРО, 2003.-208 с.

139. Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе Текст. /Д. И. Фельдштейн. -М.: Педагогика, 1989. 208 с.

140. Филиппова, Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез Текст. / Г.Г. Филиппова. -М., 1999.

141. Фирилева, Ж.Е. «Са-Фи-Дансе»: Танцевально-игровая гимнастика для детей Текст. / Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина. СПб: Детство-пресс, 2003. -352 с.

142. Фурманов, И.А. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов Текст. / И.А. Фурманов, Н.В. Фурманова М.: Владос, 2004.-319 с.

143. Хвиюзова, Т.А. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений поведения у дошкольников средствами рисования Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.А. Хвиюзова. М., 1993. - 23 с.

144. Хоментаускас, Г.Т. Семья глазами ребенка Текст. / Г.Т. Хоментау-скас. -М.: Педагогика, 1989.- 108с.

145. Хухлаева, О.В. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника Текст. / О.В. Хухлаева, O.E. Хухлаев, И.Н. Перевушина. М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2001. - 224 с.

146. Хухлаева, О.В. Лесенка радости: Коррекция негативных личностных отклонений в дошкольном и младшем школьном возрасте Текст. / О.В. Хухлаева. -М.: Совершенство, 1998. 80 с.

147. Чернецкая, Л.В. Психологические игры и тренинги в детском саду Текст.: уч. пос. для ВУЗов / Л.В. Чернецкая. Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -178 с.

148. Чиркова, Т.И. Психологическая служба в детском саду Текст.: уч. пос. для ВУЗов / Т.Н. Чиркова. М.: Владос, 2001. - 224 с.

149. Чистякова, М.И. Психогимнастика Текст. / М.И. Чисткова. М.: Просвещение, 1990. -126 с.

150. Шипицина, Л. Социально-эмоциональные нарушения у школьников причины, средства помощи Текст. / Л. Шипицина // Народное образование. -1998. -№ 9-10.

151. Широкова, Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста Текст. / Г.А. Широкова. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 299 с.

152. Щур, В.Г. Методика изучения представлений ребёнка об отношениях кнему других людей Текст. / В.Г.Щур // Психология личности. М., 1982.

153. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи Текст. / Э.Г. Эй-демиллер, В. Юстицкис СПб.: Питер, 1999. - 652 с.

154. Эльконин, Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста Текст. / Д.Б. Эльконин, A.JI. Венгер. М., 1988. - 136 с.

155. Эльконин, Д.Б. Детская психология Текст. / Д.Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1985. - 384 с.

156. Эльконин, Д.Б. Психология игры Текст. / Д.Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1978.-304 с.

157. Юдина, Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду: Пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений Текст. / Е.Г.Юдина, Г.Б.Степанова, Е.Н.Денисова. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 144с.

158. Юнг, К.Г. Конфликты детской души Текст. / К.Г. Юнг. М.: Просвещение, 1997. -138 с.

159. Я работаю психологом: Опыт размышления, советы Текст.; под ред. И.В. Дубровиной. М.: Аспект-Пресс, 1998. - 156 с.

160. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника Текст. / П.М. Якобсон.-М.,1966.-54 с.

161. Якобсон, П.М. Чувства, их развитие и воспитание Текст. / П.М.Якобсон. М., 1976. - 64 с.

162. Яковлева, E.JI. Эмоциональные механизмы личностного и творческого саморазвития Текст. / E.JI. Яковлева // Вопросы психологии. 1997. - №4. -С. 21-22.

163. Якунина, С. Ритмическая гимнастика Текст. / С. Якунина // Дошкольное воспитание. 2002. - №6.


4. Педагогическое общение воспитателя с детьми дошкольного возраста

Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999.

Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2003.

Урунтаева Г. А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студентов средних пед. учебных заведений. – М.: Изд. центр "Академия", 1999.

Волков Б.С, Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. М., 2002.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

Выготский Л.С. Психология. – М., 2000.

Дубрава В. П., Милашевич Е. П. Организация методической работы в дошкольном учреждении.- М., 1995.

1.Батурина Г.И., Кузина Т. Введение в педагогическую профессию. — 2009. — [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://coolreferat.com/Бiблiотечнi_%20уроки_з_1_по_11_клас_%20часть=%2020 (дата обращения 1.10.2013).

2.Выготский Л.С. Проблема возраста и динамика развития: М., 1984 г.

3.Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии. — 2004. — [Электронный ресурс]— Режим доступа. — URL: http://eom.pp.ua/books/Гуманитарное/Пси/Психология/Коломинский%20Я.Л.%20-%20Психическое%20развитие%20детей%20в%20норме%20и%20 патологии.pd (дата обращения 1.10.2013).

4.Основы общей педагогики. Общение и деятельность в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL:http://bibl.tikva.ru/base/B352/B352Chapter4-20.php (дата обращения 3.10.2013).

5.Шапарь В.Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми. Ростов-н/Д.: Феникс, 2006 г.

Абрамова JI.H. Жалобы дошкольников как проявление их потребности в общении со взрослыми / Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. Под ред. В.В.Давыдова, М.И.Лисиной. М., 1978.

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.

6. Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. тр. -М., 1985.

Башлакова Л.Н. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на взаимоотношения детей. М., 1986.

14. М.Башлакова Л.Н. О влиянии характера общения воспитателя с детьми на межличностные отношения старших дошкольников. // Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников. М., 1985.

15. Башлакова Л.Н. Характер общения воспитателя с детьми как фактор формирования детских отношений. в кн.:Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых.-М.,1985,с.22-24.


7. Белухин Д.А. Как возненавидеть себя, детей и педагогику. М. 1992.

18. Белухин Д.А. Психотерапия педагогической деятельности. М. 1992.

20. Березовин Н.А., Коломинский Я.Л. Учитель и детский коллектив. Психолого педагогическое исследование. - Минск, 1975.


Богословский В.В. Межличностные отношения в структуре педагогическойдеятельности учителя. // Психология труда и личности учителя. Сб. науч. тр.

Березовин Н.А. Проблемы педагогического общения. Учебно методическое пособие для педагогов. - Минск: редакция журнала "Адукация и выха-ванне", 1997. - 248 с.

22. Березовин Н.А. Влияние учителя на межличностные отношения учащихся в начальных классах. Автореферат канд. дисс. Минск, 1971.


Ветчинкина P.P. Взаимодействие воспитателя детского сада с дошкольниками как фактор развития предпосылок высокой обучаемости будущих школьников. Хабаровск, 1997.

Габдулина Л.И. Стиль педагогического общения и его ценностно смысловые и когнитивные детерминанты. - Ростов н / Д , 1999.

40. Галигузова JI.H., Смирнова Е.О. Ступени общения от одного до семи лет. -М.: Просвещение, 1992.

41. Годовикова Д.Б. Влияние общения со взрослым на общение со сверстниками / Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. М., 1980.

42. Годовикова Д.Б. О подходе к изучению влияния общения со взрослыми на общение ребенка со сверстником / Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания: Тезисы докладов Всесоюзной конференции. М., 1979.

43. Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических свойствах личности учителя. // Вопросы психологии. 1975. № 1. С. 109.

44. ГорянинаВ.А. Психокоррекция стиля взаимодействия. М., 1996.

45. Грехнев B.C. Культура педагогического общения. -М.Д990.С.17-18.

46. Деревянко Р.И. Особенности мотивов общения со взрослыми и сверстниками у дошкольников. М., 1983.

47. Деятельность и взаимоотношения дошкольников./ Под ред. Т.А.Репиной. -М., 1987.

48. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников: Учеб. пособие /Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.; под. ред. Я.Л.Коломинского, Е.А. Панько. Мн.: Университэцкае, 1997. - 237 с.

49. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956. С. 203.49.3алужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения.-М., 1930.

50. Запорожец А.В. Актуальные педагогические и психологические проблемы дошкольного воспитания. М.: Знание, 1970.

51. Захаров А.И. Что снится нашим детям. СПб.: «Дельта», М.: ООО «Издательство ACT», 1997. - 432 с.

52. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия.-СПб.: Союз,1998.-336 с.

53. Захаров А И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986.54.3еньковский В.В. Психология детства. М: ИЦ "Академия ", 1996.- 344 с.

54. Иванова Г.К. Психологические особенности отношений ребенка дошкольного возраста в группе сверстников. / К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. Под ред. В.С.Мухиной. -М., 1979.-С. 79-83.

55. Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. Под ред. М.И. Лисиной. М., 1980.

56. Калинина P.P. Становление нравственности в дошкольном возрасте и социальное окружение. Автореферат канд. дисс., СПб., 1999.

57. Калинова О.В. Влияние уровня притязаний и ригидности учителя на формирующийся уровень притязаний первоклассников.// Новые исследования в психологии и возрастной физиологии.- М.,1990, №1,С.53-54

58. Калишенко В.Д. Педагогическая оценка как средство формирования коллективистической направленности взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. Автореферат канд. дисс -.Москва, 1985.

59. Ковалев А.Г. Курс лекций по социальной психологии. М.: Высшая школа, 1972.

60. Ковалев А.Г. Психология личности. М.:Просвещение, 1970, - 288 с.

61. Комиссаренко Т.И. Зависимость социального поведения детей в группе сверстников от взаимодействия взрослого. Автореферат канд. дисс. М., 1979.

62. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. М.: Молодая гвардия, 1973.

63. Коломинский Я.Л. Психология общения. М.: Знание, 1974.

64. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. Мн.: Нар. асвета, 1984. - 299 с.

65. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Что такое педагогическое общение. // Дошкольное воспитание. 1985, №6, с.39-43.

66. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. Пособие. Мн.: Тетра Системе, 2000.-432с.

67. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения.-М.,1955.С. 178

68. Корницкая С.В. Влияние содержания общения со взрослым на отношения к нему ребенка. М., 1975.

69. Котырло В.К. Мотивы взаимоотношений взрослых и детей. // Воспитание дошкольника в семье. Под ред. Г.А.Марковой. М., 1979.

70. Кульчицкая Е.И. Роль чувств симпатии и антипатии во взаимоотношениях детей дошкольного возраста. / Коллектив, личность ребенка, внутриколлек-тивные отношения. М., 1970.

71. Лаврентиева Г.П. Развитие взаимоотношений у детей под влиянием такта воспитателя./ Воспитание, обучение и психическое развитие. Тез. докл. к V Всесоюзному съезду психологов СССР. М., 1977.

72. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979,- 47 с.

73. Леонтьев А.А. Психология общения. М.: Смысл, 1999.-368 с.

74. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.304 с.

75. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения.- М.: Педагогика, 1986.-144 с.

76. Лисина М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет. Автореферат докт. дисс. М., 1974.

77. Лосева В.К. Рисуем семью. Психологическая помощь и консультирование. М.: А.П.О., 1995.- 40с.

78. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. Челябинск: Юж.-Уральское кн. изд-во,1988.-261с.

79. Маркова А.К. Психология труда и учителя: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993.- 192 с.

80. Маслова Н.Ф. Малые группы и формирование системы отношений в детском коллективе./ Ребенок в системе коллективных отношений. -М., 1972.

81. Мещерякова С.Ю. Особенности «комплекса оживления» младенцев при воздействии предметов и общении с взрослыми // Вопросы психологии, 1975, №5, с. 81-99.

82. Митева Л.Б. Соотношение уровней общения дошкольников со взрослым и со сверстником. М., 1984.

83. Митина Л.М., Кузьменкова О.В, Психологические особенности внутрилич-ностных противоречий учителя.//Вопросы психологии, 1998,№3,с. 3-17.

84. Михайленко Н., Короткова Н. К портрету современного дошкольника.// Дошкольное воспитание, 1993, №1, с.27-30.

85. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. Автореферат дисс. на соискание степени доктора пед. наук. Л., 1981.

86. Мухина B.C. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. - 270 с.

87. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. / Психологическая наука в СССР,- М.: АПН СССР, 1960, т. 2, с.110- 117.

88. Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблеме общей и специальной психологии. / Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. Л., 1970, - С. 114-115.

89. Нечаева В.Г., Маркова Г.А., Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. -М., 1968.

90. Николаева А.Б. Психологические особенности влияния личности воспитателя детского сада на дошкольников. М., 1985.

91. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Д.: Изд-во ЛГУ, 1979.-151 с.

92. Общение детей в детском саду и семье. Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. М.: Педагогика, 1990.

93. Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. Под ред. М.И.Лисиной. Сб. науч. тр. М., 1974.

94. Основы социально-психологической теории. Под ред. А.А. Бодалева.-М.,1995.

95. Панферов В.Н.Восприятие и интерпретация внешности людей.// Вопросы психологии, 1974, №2, С.59-64.

96. Панферов В.Н. Психология человека: человек и его психические свойства. СПб.: Изд-во Балтийской педагогической академии, 1996.

97. Панферов В.Н. Психология общения. // Вопросы психологии, 1971, №7, С.126-131.

98. Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. Минск,: Вышейшая школа, 1986. - 65 с.

99. Парыгин Б.Д. Личность и группа. Л,: Лениздат, 1971. - 195 с.

100. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999.- 592 с.

101. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. Избранные труды. М.: Педагогика, 1984. - 272 с.

102. Петровский А.В. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии, 1982, № 3, с. 44 45.

103. Петровский А.В. О совершенствовании психологического образования учителя // Вопросы психологии, 1978, № 3, с. 3 8.

104. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии, 1984, № 4, с. 15-29.

105. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972, - 216 с.

106. Профессиональное здоровье учителя стратегическая проблема современной школы. Материалы Московской городской научно-практической конференции. 14-15 июня 1999. - М., 1999.

107. Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета. Пер. с англ. В.А. Светлова. СПб.: ООО "Светлячок", 1998. - 144 с.

108. Психология воспитания: пособие для методистов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, преподавателей и студентов педагогических вузов / А.Д. Грибанова и др., под ред. В.А.Петровского. М.: Аспект Пресс, 1995. - 151 с.

109. Психология развивающейся личности./ Под ред. А.В.Петровского; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1987.-238с.

110. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.- М.: Политиздат, 1990.- 494с.

111. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. -2-е изд., перераб. и доп. -М.: Педагогика-Пресс, !997.- 440с.

112. Психологическая теория коллектива./ Под ред. А.В.Петровского. М.: Педагогика, 1979.-239с.

113. Развитие общения дошкольников со сверстниками. Под. ред. А.Г. Рузской. М.: Педагогика, 1989.- 216 с.

114. Развитие общения у дошкольников. Под ред. А.В.Запорожца, М.И. Лисиной. М., 1974.

115. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста; Под ред А.В.Запорожца, Я.З.Неверович; НИИ дошк. Воспитания АПН СССР.-М.: Педагогика, 1986.-172 с.

116. Репина Т.А. Проблема межличностных отношений дошкольников и ее изучение // Дошкольное воспитание, 1975, №10, с.29-33.

117. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. М.: Педагогика, 1988.

118. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998.

119. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: Дидакт, 1992. - 256 с.

120. Рояк А.А. Психологическая характеристика трудностей в отношениях со сверстниками у детей дошкольного возраста. М., 1975.

121. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.,1973. - 424 с.

122. Ружичка И. Некоторые проблемы социальной психологии / пер. с чешского, М.: Прогресс, 1981.

123. Русалинова А.А. Влияние взаимоотношений между мастером и учащимися на формирование коллектива учебной группы профессионально технического училища. - М., 1968.

124. Рюмшина Л.И. Эмпирическое изучение стилей поведения педагогов.// Вопросы психологии, 2000, №1, с. 142 150.

125. Рыбников Н. Детские рисунки и их изучение.- М.:ГИЗ,1926.- С.3-15.

126. Сенько Т.В. Базисная структура межличностного взаимодействия в старшем дошкольном возрасте. СПб, 1992.

127. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб.: ООО « Речь», 2000.-350с.

128. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М., 1995. - С. 89 - 177.

129. Смирнова Е.О. Ранний онтогенез межличностных отношений.//Вопросы психологии, 1994, №6, с-5-16.

130. Смирнова Е.О. Влияние формы общения со взрослыми на эффективность обучения дошкольников.// Вопросы психологии, 1980, № 5, с. 105 112.

131. Смирнова Е.О. Специфика эмоционально личностной сферы дошкольников, живущих в неполных семьях.//Вопросы психологии. 1999.№6.

132. Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у детей дошкольного возраста. Автореф. канд. дисс. Москва. 1981.

133. Сорокина Т.М. О некоторых индивидуально возрастных особенностях общения детей раннего возраста // Вопросы обучения и воспитания. - Горький, 1978. С. 142-154

134. Социально- эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде: Материалы международного семинара. СПб.: Изд-во РГПУ имени А.И. Герцена, 1999. - 154 с.

135. Социология: Словарь-справочник. Т.4. Социологическое исследование: Методы, методика, математика и статистика. М.: Наука, 1991. 357 с.

136. Субботский Е.В. Психология отношений партнерства у дошкольников. -М,: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 144 с.

137. Субботский Е.В. Золотой век детства. М.: Знание, 1981.- 96с.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 6924. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.101 сек.) русская версия | украинская версия