Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В процессе изучения данного курса студенты должны знать:
В процессе изучения данного курса студенты должны знать: -понятия: «виды дизонтогенеза», «задержка психического развития», «минимальная мозговая дисфункция», «синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)», «первичный дефект и вторичные отклонения», «дефицитарность отдельных психических функций»; -историю выделения группы с ЗПР из детской популяции; -классификацию задержки психического развития; -терминологию, используемую зарубежными специалистами для обозначения данной категории детей; -кодификацию ЗПР в международной классификации болезней 9-го и 10-го пересмотров; -методы изучения детей с ЗПР; -принципы дифференциальной диагностики детей с ЗПР от сходных состояний; -особенности психического и социального развития детей с ЗПР; -особенности формирования готовности к школьному обучению при ЗПР; -основные тенденции психического и социального развития детей на протяжении школьного возраста; -концепцию психологического сопровождения детей с ЗПР. В конце изучения данного курса студенты должны уметь: -анализировать литературу; -изучать детей с ЗПР различными методами: анализировать историю развития ребенка, наблюдать и анализировать поведение ребенка, его игру, продуктивную деятельность, беседовать с ребенком; -использовать метод тестов при изучении дошкольников с ЗПР; -подбирать необходимый материал для обследования ребенка с ЗПР; -составлять протокол психолого-педагогического обследования; -составлять психолого-педагогическую характеристику ребенка данной категории. В процессе освоения программы курса студенты делают тематические сообщения, выполняют практические задания, пишут рефераты и курсовые работы.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Семестры и вид отчетности по дисциплине
Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды учебной работы
Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Общие вопросы психологии детей с задержкой психического развития.
|
