Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расписание занятий МБДОУ №4 на 2014/2015 учебный год

Функции: выделительная, газообмен.

К дыхательной системе относятся носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, плевра. Дыхательная система функционирует при обязательном участии мышц. Управляет работой дыхательный центр, состоящий из центров вдоха и выдоха. Особенность дыхательных путей – наличие хрящевой основы, благодаря чему дыхательные пути не спадаются, то есть, зияют. Их слизистая выстлана мерцательным эпителием.

Носовая полость (rin) состоит из двух частей, в каждой выделяют три носовых хода: верхний, средний и нижний. Наружные отверстия – ноздри, внутренние – хоаны. С носовой полостью связаны воздухоносные пути – гайморовы (верхнечелюстные), лобные, решетчатые, клиновидные. Функции носовой полости – проведение воздуха и его кондиционирование (согревание, увлажнение, очищение, охлаждение). Очищение за счет слизи и мерцательного эпителия. Восприятие запахов: в верхнем носовом ходе находятся обонятельные рецепторы.

Гортань (larynx) лежит в передней области шеи на уровне С4-C6, стенка образована щитовидным и перстневидным хрящами, вверху – надгортанник. Это три крупных непарных хряща гортани, кзади расположены мелкие парные хрящи. Полость делится на три отдела – преддверие гортани, узкая, собственно голосовая часть гортани и подголосовая полость. По форме гортань напоминает песочные часы, в средней части натянуты голосовые связки, натянуты спереди назад, и справа, и слева. Функции: проведение воздуха и образование звуков.

Дыхательное горло (трахея) лежит в переднем отделе шеи на уровне C6-D4. Стенка состоит из 16-20 незамкнутых хрящевых колец. Кольца не замкнуты сзади, где прилежит пищевод. Между кольцами – фиброзные (волокнистые) мембраны. Трахея выстлана изнутри мерцательным эпителием. На уровне D4 трахея делится на два главных бронха (бифуркация трахеи). Длина трахеи примерно 12 см, диаметр около 2 см.

Бронхи. Различают главные бронхи – правый и левый, они сохраняют строение трахеи. Правый бронх шире и короче, левый – уже и длиннее. Главные бронхи входят через ворота в легкие, далее они ветвятся: долевые, сегментарные, дольковые и респираторные бронхиолы. Так образуется бронхиальное дерево. С уменьшением диаметра постепенно исчезают хрящевые компоненты, в мелких бронхах нет хряща, но присутствуют гладкомышечные клетки. Респираторные бронхиолы заканчиваются шаровидными расширениями – альвеолами. Это ацинус – структурно-функциональная единица легочной ткани.

Легкие (pulmoneus) лежат в грудной полости, являются парным органом, по форме напоминают конус. Имеют поверхности: реберную, диафрагмальную, медиастинальную (или средостенную). На медиастинальной поверхности находятся ворота легкого – место, где проходят: бронх, легочная артерия, легочные вены, лимфатические протоки и нервы. Эти органы образуют корень легкого. Правое легкое состоит из трех долей, левое – из двух. Доли состоят из сегментов, их 10 в каждом легком. Сегменты состоят из долек, дольки – из 18-20-ти ацинусов. В каждом легком содержится примерно 500 млн. альвеол, работает 30 %, остальные оставлены про запас.

Плевра (pleura) – это серозная оболочка легких, ее внутренний листок (органный) прилежит к легкому, наружный (пристеночный) листок прилежит к стенкам грудной полости, между листками находится узкое щелевидное пространство - плевральная полость, заполненная серозной жидкостью.

Граница плевры: верхняя – на 3-4 см выше первого ребра, отсюда граница идет к грудино-ключичному суставу, далее вниз, до уровня 4-го ребра, далее до 7-го ребра по среднеключичной линии, до 9-го ребра по среднеаксилярной, далее по 11-му ребру до задней границы, которая идет от 12-го ребра по паравертебральной линии вверх.

Средостение (mediastenum) – это комплекс органов, расположенный в грудной полости между легкими. Спереди оно ограничено грудиной, сзади – грудными позвонками, по бокам – медиастинальными плеврами.

Дыхание – это процесс газообмена. Выделяют: 1. внешнее дыхание, 2. транспорт газов кровью, 3. тканевое дыхание. В норме у здорового человека количество дыхательных движений в минуту – 16-20. В состоянии покоя человек вдыхает и выдыхает 500 мл воздуха, это дыхательный объем вдоха. Если после спокойного вдоха сделать усиленный вдох, то поступит еще 1500 мл воздуха, это резервный объем вдоха. Резервный объем выдоха также 1500 мл. Максимальный объем воздуха, который человек может выдохнуть после глубокого вдоха, составляет жизненную емкость легких. У женщин – 2700 мл, у мужчин – 3500 мл. Остаточный объем воздуха (1200 мл) есть в легких всегда, в альвеолах.

Одышка – нарушение ритма и частоты дыхания. Бывает экспираторная (затруднен выдох) и инспираторная (затруднен вдох) одышка.

Асфиксия (удушье) – недостаток кислорода и избыток углекислого газа в организме. Защитные дыхательные рефлексы – резкий выдох через нос (чихание), резкий выдох через рот (кашель). Астма – приступообразно возникающее удушье.

Пневмоторакс – попадание воздуха в полость плевры Ателектаз – спадание легочной ткани. Пневмосклероз – разрастание соединительной ткани в легких. Эмфизема – повышенная воздушность легочной ткани.

 

Расписание занятий МБДОУ №4 на 2014/2015 учебный год

Дни недели   Распределение образовательной нагрузки по возрастным группам
  Ранний 1 – 2 г. Ранний 1 – 2 г. 1-ая младшая 2 – 3 г. 2-ая младшая 2 – 3 г. 2-ая младшая 3 – 4 г. Средняя 4 – 5 г. Средняя 4 – 5 л. Старшая 5 – 6 л. Подготовительная 6-7 л
Гр .№ 3 Гр .№ 4 Гр. № 2 Гр. № 7 Гр. № 9 Гр. № 6 Гр. № 11 Гр. № 5 Гр. № 10
понедельник 1. Игры со строительным материалом 9.00 - 9.10 9.15 - 9.25 2.Развитие движений 15.45 -15.55 16.00 -16.10 1. Игры с дидактическим материалом 9.00 -.9.10 9.15 - 9.25 2.Развитие движений 15.45 - 15.55 16.00 - 16.10 1.Музыка 9.00-9.10 9.15 - 9.25     2. Развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1. Музыка 9.00-9.15     2. Социально-коммуникативное развитие 15.45-16.00   1.Музыка 9.25-9.40   2.Физ. культура 15.55-16.15 1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.20 2. Познание 9.30-9.50     1.Познание 9.00-9.20 2.Физ.культ. 15.30-15.50     1. Познание 9.00-9.25   2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.35-10.00   3.Социально-коммуникативное развитие 10.10-10.35 1.Развитие речи\обучение грамоте 9.00-9.30 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.40-10.10   3. Музыка 10.20-10.50
вторник 1.Музыка 10.00– 10.10   2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Музыка 9.45 – 9..55 2. Игры со строительным материалом 15.45-15.55 16.00-16.10   1.Физ. культура 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Познание 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Познание 9.00-9.15     2.Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 16.00-16.15   1.Познание 9.00-9.15 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 15.45-16.00     1.Музыка 9.00-9.20 3.Физ. культура 9.30-9.50 1.Развитие речи 9.00-9.20 2.Музыка 9.30-9.50 3.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.30-15.50 1. Физкультура 9.00-9.25 2. Развитие речи 9.35-10.00   3.Музыка 10.10-10.35   1. Познание 9.00-9.30 2. Физкультура 9.55-10.25   Ледовый дворец в 11.00, отъезд в 10.45   4. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) кружок 15.25-15.55
среда 1. Игры с дидактическим материалом 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 9.00-9.10 9.15-9.25   2.Игры с дидактическим материалом 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Развтие речи 9.00-9.10 9.15-9.25 2. Музыка 15.45-15.55 16.00-6.10   1. Музыка 9.00-9.15 2. Развитие речи 15.45-16.00   1.Музыка 9.25-9.40 2.Развитие речи 15.55-16.15     1.Рахвитие речи 9.00 -9.20 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.30-9.50   3.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.30-15.50 1.Познание 9.00-9.20 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.30-9.50     3.Физ. культура 15.25-15.45     1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.25 2. Познание 9.35-10.00 3.Физкультура 10.10-10.30   3. Кружок по народной культ. / театр. деят. 15.25-15.50 1. Развитие речи\обучение грамоте 9.00-9.30   2. Социально-коммуникативное развитие 9.40-10.10 3.Музыка 10.20-10.50 Занятие в бассейне 11.30-12.30, отъезд в11.10 4.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.55-16.25
Четверг     1.Развитие движений 9.00-9.10 9.15-9.25 2. Игры с дидактическим материалом 15.45-15.55 16.00-16.10   1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Развитие движений 15.45-15.55 16.00-16.10   1. Физ. культура 9.00-9.10 9.15-9.25   2. Познание 15.30-15.40 15.45-15.55 1.Физ. культура 9.00-9.15   2. Познание 15.30-15.45     1. Познание 9.00-9.15 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 15.45-16.00     1. Музыка 9.00-9.20 1.Познание 9.30-9.50 2.Физ. культура 10.00-10.20   1.Социальнокоммуникативное развитие 9.00-9.20 2.Физ. кульура 9.30 -9.50   1.Развитие речи 9.00-.9.25 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.35-10.00   Занятие в бассейне 10.45-11.45, отъезд в 10.20   1.Познание 9.00-9.30 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.40-10.00 3. Физкультура 10.10-10.40 4.Кружок по народной культуре / театр. деят. 15.55-16.25
пятница 1. .Музыка 10.00 – 10.10 2 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10   1. .Музыка 9.45 - 9.55 2 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10   1. Социально-коммуникативное развитие 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Худож. эстетическое развитие 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Физ. культура 9.00 -9.15   2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 15.45-16.00   1.Социально-коммуникативное развитие 9.00 -9.15   2.Физ. культура 15.30-15.45   1. Социально-коммуникативное развитие 9.00-9.20   2 . Физ. культура 9.30-9.50 1. Музыка 9.00-9.20 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.30-9.50 1.Социальнокоммуникативное развитие 9.00-9.25 1. Музыка 9.30-9.55 2.Физ. культура 10.05-10.30 1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.30 2.Социально-коммуникативное развитие 9.40-10.10 3. Физ.культура 10.30-11.00
  муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз. -2 физ. – 2   Всего: 10 муз.-2 физ.-3   Всего: 10 муз.-2 физ. - 3   Всего:12 муз.-2 физ. – 3   Всего: 12 муз. -2 физ. – 3   Всего: 15 муз. -2 физ.– 3   Всего:17

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. 1. Представлять простое суждение в стандартной форме: субъектно-предикатной, аргументно-функциональной | никакие

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 316. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7