Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расписание занятий МБДОУ №4 на 2014/2015 учебный год


Расписание занятий МБДОУ №4 на 2014/2015 учебный год

Дни недели   Распределение образовательной нагрузки по возрастным группам
  Ранний 1 – 2 г. Ранний 1 – 2 г. 1-ая младшая 2 – 3 г. 2-ая младшая 2 – 3 г. 2-ая младшая 3 – 4 г. Средняя 4 – 5 г. Средняя 4 – 5 л. Старшая 5 – 6 л. Подготовительная 6-7 л
Гр.№ 3 Гр.№ 4 Гр. № 2 Гр. № 7 Гр. № 9 Гр. № 6 Гр. № 11 Гр. № 5 Гр. № 10
понедельник 1. Игры со строительным материалом 9.00 - 9.10 9.15 - 9.25 2.Развитие движений 15.45 -15.55 16.00 -16.10 1. Игры с дидактическим материалом 9.00 -.9.10 9.15 - 9.25 2.Развитие движений 15.45 - 15.55 16.00 - 16.10 1.Музыка 9.00-9.10 9.15 - 9.25     2. Развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1. Музыка 9.00-9.15     2. Социально-коммуникативное развитие 15.45-16.00   1.Музыка 9.25-9.40   2.Физ. культура 15.55-16.15 1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.20 2. Познание 9.30-9.50     1.Познание 9.00-9.20 2.Физ.культ. 15.30-15.50     1. Познание 9.00-9.25   2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.35-10.00   3.Социально-коммуникативное развитие 10.10-10.35 1.Развитие речи\обучение грамоте 9.00-9.30 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.40-10.10   3. Музыка 10.20-10.50
вторник 1.Музыка 10.00– 10.10   2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Музыка 9.45 – 9..55 2. Игры со строительным материалом 15.45-15.55 16.00-16.10   1.Физ. культура 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Познание 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Познание 9.00-9.15     2.Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 16.00-16.15   1.Познание 9.00-9.15 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 15.45-16.00     1.Музыка 9.00-9.20 3.Физ. культура 9.30-9.50 1.Развитие речи 9.00-9.20 2.Музыка 9.30-9.50 3.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.30-15.50 1. Физкультура 9.00-9.25 2. Развитие речи 9.35-10.00   3.Музыка 10.10-10.35   1. Познание 9.00-9.30 2. Физкультура 9.55-10.25   Ледовый дворец в 11.00, отъезд в 10.45   4. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) кружок 15.25-15.55
среда 1. Игры с дидактическим материалом 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 9.00-9.10 9.15-9.25   2.Игры с дидактическим материалом 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Развтие речи 9.00-9.10 9.15-9.25 2. Музыка 15.45-15.55 16.00-6.10   1. Музыка 9.00-9.15 2. Развитие речи 15.45-16.00   1.Музыка 9.25-9.40 2.Развитие речи 15.55-16.15     1.Рахвитие речи 9.00 -9.20 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.30-9.50   3.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.30-15.50 1.Познание 9.00-9.20 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.30-9.50     3.Физ. культура 15.25-15.45     1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.25 2. Познание 9.35-10.00 3.Физкультура 10.10-10.30   3. Кружок по народной культ. / театр. деят. 15.25-15.50 1. Развитие речи\обучение грамоте 9.00-9.30   2. Социально-коммуникативное развитие 9.40-10.10 3.Музыка 10.20-10.50 Занятие в бассейне 11.30-12.30, отъезд в11.10 4.Танцев. игровая гимнастика (кружок) 15.55-16.25
Четверг     1.Развитие движений 9.00-9.10 9.15-9.25 2. Игры с дидактическим материалом 15.45-15.55 16.00-16.10   1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Развитие движений 15.45-15.55 16.00-16.10   1. Физ. культура 9.00-9.10 9.15-9.25   2. Познание 15.30-15.40 15.45-15.55 1.Физ. культура 9.00-9.15   2. Познание 15.30-15.45     1. Познание 9.00-9.15 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 15.45-16.00     1. Музыка 9.00-9.20 1.Познание 9.30-9.50 2.Физ. культура 10.00-10.20   1.Социальнокоммуникативное развитие 9.00-9.20 2.Физ. кульура 9.30 -9.50   1.Развитие речи 9.00-.9.25 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.35-10.00   Занятие в бассейне 10.45-11.45, отъезд в 10.20   1.Познание 9.00-9.30 2. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.40-10.00 3. Физкультура 10.10-10.40 4.Кружок по народной культуре / театр. деят. 15.55-16.25
пятница 1..Музыка 10.00 – 10.10 2 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10   1..Музыка 9.45 - 9.55 2 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи 15.45-15.55 16.00-16.10   1. Социально-коммуникативное развитие 9.00-9.10 9.15-9.25 2.Худож. эстетическое развитие 15.45-15.55 16.00-16.10 1.Физ. культура 9.00 -9.15   2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 15.45-16.00   1.Социально-коммуникативное развитие 9.00 -9.15   2.Физ. культура 15.30-15.45   1. Социально-коммуникативное развитие 9.00-9.20   2. Физ. культура 9.30-9.50 1. Музыка 9.00-9.20 2. Худож. эстетическое развитие (аппликация, лепка) 9.30-9.50 1.Социальнокоммуникативное развитие 9.00-9.25 1. Музыка 9.30-9.55 2.Физ. культура 10.05-10.30 1. Худож. эстетическое развитие (ИЗО) 9.00-9.30 2.Социально-коммуникативное развитие 9.40-10.10 3. Физ.культура 10.30-11.00
  муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз.-2 физ.-2   Всего: 10 муз. -2 физ. – 2   Всего: 10 муз.-2 физ.-3   Всего: 10 муз.-2 физ. - 3   Всего:12 муз.-2 физ. – 3   Всего: 12 муз. -2 физ. – 3   Всего: 15 муз. -2 физ.– 3   Всего:17
 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. 1. Представлять простое суждение в стандартной форме: субъектно-предикатной, аргументно-функциональной | никакие

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 444. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия