Студопедия — никакие
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

никакие

МЕТОДИ ФОРМИ ПРИЙОМИ
1.Інформаційно- рецептивний Розповідь-пояснення, лекція, опис, бесіда, інструктаж, повідомлення учнів, робота з підручником, ілюстрація, демонстрація наочних посібників, ТЗН Виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, прийоми запам’ятовування, одержання з тексту чи ілюстрації підручника нових знань, робота з додатковим матеріалом
2.Репродуктивний словесні, наочні і практичні методи, робота за зразком подання матеріалу в готовому вигляді, контроль, самоконтроль, конкретизація і закріплення вже набутих знань
3.Проблемно- пошуковий проблемний виклад знань,пошукова діяльність учнів(постановка проблемного питання, розв’язаня проблеми і проблемних завдань), евристична бесіда постанова взаємозв’язаних проблемних запитань,здобуття нових знань у процесі проблемного викладу знань, активізація уваги та мислення, різноманітна самостійна робота учнів
4.Навчально – дослідницький самостійна творча (дослід- ницька)робота учнів на здобуття та розширення знань активізація уваги та мислення, здобуття нових знань у процесі самостійної роботи учнів, формування висновків, пізнання закономірності

Хід уроку

 

Організаційний момент. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Актуалізація опорних знань.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Підсумок уроку. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Завдання додому та інструктаж про виконання

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

никакие.

*Какая организационная структура имеет иерархию, при которой ее элементы находятся на прямой линии подчинения? линейная;

*Какой подход в менеджменте рассматривает организацию как открытую систему, действующую в сложной и динамичной внешней среде? СИСТЕМНЫЙ

*Какая функция может быть представлена как процесс выбора целей для организации и решения о том, что следует сделать для их достижения? планирование;

*Какая функция может быть представлена как процесс создания структуры предприятия, которая дает возможность людям эффективно работать вместе для достижения его целей? организация;

*Какая функция может быть представлена как процесс, посредством которого руководство организации удерживает ее на запланированной траектории достижения желаемого результата? контроль;

*Какая функция предусматривает действия, направленные на то, чтобы побудить всех сотрудников организации к результативной деятельности для достижения ее целей? мотивация;

*Какая форма планирования заключается в определении главных целей деятельности организации и охватывает период 5-10 лет: долгосрочное планирование

*Какая форма планирования заключается в определении промежуточных целей, задач и конкретных мероприятий по их реализации и охватывает период до 1 года: краткосрочное планирование;

*Какая форма планирования содержит количественные показатели деятельности организации и охватывает период 2-5 лет: среднесрочное планирование;

*Краткосрочное (текущее) планирование охватывает период: до 1 года;

*Контроль позволяет выявить проблемы и корректировать нужным образом деятельность организации.

*К общим характеристикам организации относятся: ресурсы, зависимость от внешней среды, разделение труда, необходимость управления.

*Какой вид менеджмента осуществляется преимущественно на высшем уровне управления организацией? стратегический менеджмент

*Какой вид менеджмента представляет собой специфическую управленческую деятельность, входящую, как правило, исключительно в компетенцию высшего уровня управления и направленную на обеспечение достижения успеха организации в целом и ее структурных подразделений в течение длительного периода? стратегический менеджмент

*Какая из приведённых ниже классификаций технологий была предложена британской исследовательницей управления Джоан Вудворд? единичное, мелкосерийное или индивидуальное производство; массовое или крупносерийное производство; непрерывное производство;

*Какая из приведённых ниже классификаций технологий была предложена теоретиком организации труда Джеймсом Томпсоном?

многозвенные технологии; посреднические технологии; интенсивные технологии;

*Какой подход выявляет возможности по адаптации организации к конкретным ситуациям, навязываемым внутренними факторами и внешней средой? ситуационный подход;

*Какой стиль руководства ориентирован на конкретную реальность, определяемую внешней средой, возможностями подчиненных, особенностями решаемой задачи, ресурсами и возможностями организации: адаптивный;

*Какой стиль руководства дает подчиненным почти полную свободу в определении своих целей и в контроле своей собственной работы: либеральный;

*Какой стиль руководства характеризуется высокой степенью единоличной власти, при этом никаких полномочий группе не делегируется: авторитарный;

*Какой стиль руководства характеризуется разделением власти и участием сотрудников в управлении: демократический;

 

*Либеральный стиль руководства дает подчиненным почти полную свободу в определении своих целей и в контроле своей собственной работы.

*Лидеры школы поведенческих наук анализировали: мотивы и потребности работников.

*Лидеры школы человеческих отношений анализировали: влияние психологических факторов на производственную деятельность.

*Лидерство – это способность оказывать влияние на группу людей для достижения определенных целей;

*Мотивация – это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей и целей организации.

*Мотивация – это : процесс побуждения людей к деятельности;

*Менеджмент – это управление: в социально-экономических системах

*Менеджмент – это: все верно

самостоятельный вид деятельности

постановка целей и процесс их достижения

процесс планирования, организации, мотивации и контроля

управление людьми в организациях

*Менеджмент – это : все верно

процесс принятия управленческих решений

управление организацией

наука и искусство управления

наука и практика управления

 

*Основная мысль теории ожидания состоит в: надежде, что выбранный человеком тип поведения приведёт к удовлетворению желаемого;

*Организационная структура – это совокупность функциональных областей, уровней управления и связей между ними.

*Организационная структура, отражающая жесткую иерархию управления, называется механистической структурой;

*Основателями школы человеческих отношений являются:Э. Мейо, М.П. Фоллетт;

*Ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия некоторых ее сотрудников на выполнение определенных задач называется: полномочия;

*Основу какого вида менеджмента составляют: исследования рынка, разработка программы создания и производства товара, налаживание коммуникаций, установление цен, организация и стимулирование сбыта и т.д.?

маркетинговый менеджмент

*Основными ресурсами, используемыми организацией, являются: люди, капитал, материалы, технологии, информация;

*Основными подходами к определению стилей руководства являются: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход, ситуационный подход;

*Основателями школы научного управления являются: Ф.Тейлор, Ф. и Л. Гилберт, Г. Гантт;

*Основателями административной школы управления являются: А.Файоль, Л.Ф.Урвик, Д. Муни, М.Вебер;

*Основные достижения школы научного управления заключались в: рациональной (научной) организации труда, разработке формальной структуры организации и отделении управленческого труда от труда рабочих;

*Основоположником школы научного управления является: Фредерик Тейлор;

*Процессуальные теории мотивации базируются на том, как ведут себя люди с учётом: восприятия и познания;

*Представителями школы поведенческих наук являются:У.Бернард, Р. Лайкерт, Ф. Герцберг, А. Маслоу, Д. МакГрегор;

*По своей сути реализация функции планирования представляет: заблаговременную и детальную подготовку организации к будущему.

*При планировании определяют: направления, пути, средства и мероприятия по реализации целей деятельности предприятия.

*Передача задач и полномочий лицу, которое принимает на себя ответственность за их выполнение, называется: делегирование;

*Полномочия, которые передаются непосредственно от начальника к подчиненному и далее к другим подчиненным, называются: линейными полномочиями;

*Процесс группирования родственных функций и видов работ в подразделения (отделы) называется: департаментация;

*Процесс, обеспечивающий достижение целей организации, называется: контроль;

*Разнообразие целей, структура организации, её задачи, технологии и персонал составляют: внутреннюю среду организации;

*Развитие школы науки управления (количественный подход) связано с использованием достижений математики и инженерных наук.

*Разделение всей работы на составляющие ее компоненты по выполняемым функциям называют: горизонтальным разделением труда;

*Реализация функции контроля включает проведение следующих видов контроля деятельности организации для достижения ее целей: предварительный, текущий, заключительный;

*Сколько принципов управления сформулировал А.Файоль? 14

*Современные теории мотивации подразделяются на: содержательные и процессуальные;

*Содержательные теории мотивации основываются на: идентификации внутренних побуждений личности;

*Суть теории справедливости состоит в том, что люди соотносят: соотношение своего вознаграждения и затраченных усилий с вознаграждением других людей, выполняющих аналогичную работу.

*Среднесрочное планирование охватывает период: 2-5 лет;

*Стиль руководства – это обычная манера поведения руководителя, который оказывает влияние на подчиненных, и побуждает их к достижению целей организации;

*Согласно какому подходу к определению стилей руководства, лучшие руководители должны обладать определенным набором личных качеств, обеспечивающих эффективное руководство: подход с позиции личных качеств;

*Согласно какому подходу к теории лидерства, руководитель-лидер должен уметь вести себя с подчиненными по-разному, в зависимости от ситуации: ситуационный подход;

*Согласно какому подходу к теории лидерства, эффективность руководства и лидерства определяется не личными качествами руководителя, а его манерой поведения по отношению к подчиненным: поведенческий подход;

 

*Теория потребностей Мак Клелланда основной упор делает на: потребности власти, успеха, причастности.

*Функциональная организационная структура предусматривает разделение работ в организации по функциональному признаку.

 

*Цели организации разрабатываются менеджерами: высшего звена управления;

*Что определяет организационную структуру предприятия? цели предприятия

 

*Штабные полномочия не включают: организационные полномочия.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Расписание занятий МБДОУ №4 на 2014/2015 учебный год | никакие

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 842. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия