Алексей

Заказчик:

;

Местонахождение;

Почтовый адрес;

Телефон; Телефон руководителя; Телефон бухгалтера;

ИНН; ОКПО; ОКВЭД;

Расчетный счет № в банке; БИК; Корреспондентский счет №;

Исполнитель:

Общество с ограниченной ответственностью «Столичная аудиторская служба»;

Местонахождение 127540, Москва, ул. Дубнинская, д. 16, корп. 5, комн. Правления 216;

Почтовый адрес 115093, Москва, 1-й Щиповский пер., д. 4;

Телефон 737-00-22; Телефон руководителя 737-00-22; Телефон бухгалтера 737-00-22;

ИНН 7713139230; КПП 771301001; ОКПО 46848282; ОКВЭД 74.12;

Расчетный счет № 40702810700000000024 в КБ «МАСТ-Банк»; БИК 044579797; Корреспондентский счет № 30101810300000000797;

Лицензия № 002427 на осуществление аудиторской деятельности. Выдана Министерством Финансов Российской Федерации. Срок действия с 06 ноября 2002 года до 06 ноября 2007 года;

Лицензия № 006244 на осуществление оценочной деятельности. Выдана Министерством имущественных отношений Российской Федерации. Срок действия с 07 апреля 2003 года до 07 ноября 2008 года;

9. Подписи сторон:

Заказчик:

Генеральный директор

 

Исполнитель:

Генеральный директор В. С. Тораченко

 

 

Аня

На следующем слайде мы видим психрометр Августа. С помощью него мы определяли температуру и относительную влажность. Он представляет собой два спиртовых термометра, которые закреплены на пластмассовом штативе. Один из них обычный сухой, 2-ой влажный, т.к. его капсула, обернутая гигроскопической тканью, погружена в дистиллированную воду в колена полого сосуда. Слева от термометра таблица, по которой мы находили относительную влажность.

В таблице даны результаты показатели t, R,V в трех точках а также средние величины, в кабинете математике в присутствии и отсутствии учащихся. Анализируя результаты можно отметить, что t и относительная влажность в присутствии учащихся за 20 мин от начала урока, увеличилась на 1,3 ْС; R на 0,7%. При этом скорость движения воздуха практически отсутствует, т.е. очевидно, что t в классе была приближенно к верхней зоне угнетения.

Оля

Исследования, проведенные многими учеными, показали, что низкая влажность воздуха имеет неблагоприятное воздействие. Слишком сухой воздух в помещении:

1. пересушивает кожу, слизистых дыхательных путей и ротовой полости и, тем самым, снижая защитные свойства и создавая дискомфорт.

2. Возможны изменения суточного режима функции почек и развитие дисбактериоза.

3. Если же у ребенка уже есть проблемы со здоровьем, то сухой климат лишь спровоцирует рецидивы, снизит эффективность традиционно применяемых методов лечения и послужит «пусковым моментом» для развития у детей хронических заболеваний. Проведенные обследования выявили нарушение обмена веществ, изменение регуляции обмена воды и, электролитов, а также нарушение многих процессов практически во всех организмах и системах.

Малика

в кабинете 18 - t 22 ْС, вероятно она была еще выше и достигла зоны угнетения. При этом скорость движения воздуха практически отсутствовало.

При температурах выше или ниже оптимальных, скорость биохимических реакций в организме снижается или вообще нарушается. И как итог замедление темпов роста и развития.

Алексей

При длительном влиянии высоких температур на организм происходят следующие процессы:

1. Понижается обмен веществ, так как вследствие теплового перенапряжения уменьшается аппетит.

2. Ослабляются секреторная, ферментативная и моторная функции желудочно-кишечного тракта.

3. Питательные вещества используются недостаточно, и потребление их уменьшается.

4. Темпы роста и развития уменьшаются.

5. Снижается уровень газообмена и теплопродукции.

6. Учащаются дыхание и работа сердца.

7. Изменяются морфологический состав крови.

8. Изменяются соотношение белковых фракций.

9. Изменяются содержание общего белка и минеральных компонентов в сыворотке крови.

10. Вследствие обильного потоотделения, организм теряет много хлоридов и других солей а также витаминов, особенно группы С и В.

Максим

Разрешите сделать следующие выводы по проделанной работе.

1. Температура во всех классах кроме 119 превышала норматив на 6-8 ْС

2. Относительная влажность даже в присутствии учащихся была ниже нормы, которая составляет 40-60%

3. Во всех помещениях отсутствовало движение воздушных масс, что еще больше усугубляет воздействие высоких температур на организм.

Аня

Для улучшения микроклимата нашей школы, мы предлагаем…

· Вынести данную работу на всеобщее обозрение.

· Приобрести увлажнители воздуха.

· Установить автоматы с питьевой водой на каждом этаже.

· Рекомендовать учащимся и учителям различные препараты с витаминами группы С и В.