Негосударственное образовательное учреждение
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль "Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.
Обсуждено:
на заседании кафедры психологии
«07» июня 2011 г., протокол № 10
Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета социального управления
«20» июня 2011г., протокол № 9
Председатель
методического совета _________________ / А.Г.Абызов /
СОГЛАСОВАНО
Зам проректора
по вузовскому образованию
Смешко О.Г. /____________/
Начальник методического отдела
Новик Е.В. /____________/
1. Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины «Математические методы в психологии» являются развитие навыков работы с психологическими данными, овладение математическим аппаратом, необходимым для математико-статистической обработки данных, овладение компьютерными технологиями обработки данных (пакеты SPSS, Еxcel), овладение навыками психологической интерпретации данных и результатов их обработки.
Задачи курса:
· ознакомление с основными группами математических методов, применяемых в психологии для решения научно-исследовательских и практических задач;
· формирование представления о математических и психологических идеях методов математической обработки данных;
· ознакомление с потенциальными возможностями, преимуществами и ограничениям математико-статистических процедур, а так же основами анализа исходных данных, правилами и принципами обработки исходных данных и психологической интерпретации результатов;
· развитие навыков применения методов построения эмпирической математической модели, описывающей психологические явления, технологиями выбора и проведения процедуры математической обработки и интерпретации эмпирических данных, в том числе и с помощью компьютерных методов и программ (SPSS);
· понимание специфики применения математико-статистического аппарата для анализа и интерпретации психологических данных;
· формирование навыка ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по вопросам использования на практике психологических исследований математических методов;
· формирование навыка оперирования понятиями и категориями математического анализа, необходимыми для исследования психологических явлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математические методы в психологии» входит в базовую часть профессионального цикла.
Преподавание дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении курсов: «Логика», «Общая психология», «Математическая статистика», «Информационные технологии в психологии».
«Математические методы в психологии» находится на стыке математической статистики, применения компьютерных технологий и экспериментальной психологии, а так же психодиагностики и оперирует их понятиями, законами, идеями, представлениями. Курс знакомит студентов с динамикой идей математических методов, применяемых в психологии, их роли и значении для психологической науки, а так же с потенциальными возможностями и ограничениями различных видов математико-статистических процедур при решении различных задач в психологии; обучает умению использовать навыки потенциала системного мышления при рассмотрении различных вопросов, помогает студентам свободно оперировать понятиями и категориями системного анализа, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по вопросам использования на практике комплексного, структурного и целостного подходов.
Изучение курса «Математические методы в психологии» предполагает тесное взаимодействие таких видов обучения как лекции, практические занятия и самостоятельная работа.
Для освоения дисциплины студенты должны обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
| Код компетенции
| Наименование и (или) описание компетенции
|
| ОК-3
| владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
|
| ОК-4
| использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
|
| ОК-5
| применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач
|
| ПК-5
| выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
|
| ПК-9
| применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики
|
| ПК-10
| пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
|
Для освоения изучаемой учебной дисциплины студент должен:
| Компоненты компетенции
| Содержание компетенции по компонентам
| Код компетенции
|
| знать
| основные понятия и теории логики и философии
| ОК-3
|
| основные методы и понятия психологии, классификации методов и специфику их использования
| ОК-4
|
| основные законы и принципы математической науки, их специфику и особенности
| ОК-5
|
| основные законы психического развития человека и функционирования социальных групп
| ПК-5
|
| законы и особенности функционирования психики, свойства психики, базовые категории психологии и характеристики психических явлений: процессов, состояний, свойств
| ПК-9
|
| сферу психологических интересов исследования, специфику объектов психологического исследования
| ПК-10
|
| уметь
| корректно излагать (устно и письменно) свои мысли, выстраивать логически точные высказывания
| ОК-3
|
| оперировать понятиями и терминами основных психологических теорий и концепций
| ОК-4
|
| обосновывать выбор математических процедур исследования и интерпретировать полученные результаты
| ОК-5
|
| определять возрастные кризисы развития человека, гендерную, этническую специфику функционирования групп
| ПК-5
|
| применять теоретические законы функционирования психики для анализа конкретных психических явлений
| ПК-9
|
| самостоятельно определять области практических и исследовательских задач, необходимые методы и приемы их решения
| ПК-10
|
| владеть
| навыками построения доказательств и умозаключений
| ОК-3
|
| использовать методы и законы математики
| ОК-4
|
| приемами анализа психологических данных, экспериментальными методами исследования
| ОК-5
|
| приемами анализа возрастных, этнических, гендерных особенностей социальных групп и человека
| ПК-5
|
| навыками изучения и анализа психических процессов, состояний, свойств
| ПК-9
|
| навыками постановки профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности, способствующими успешности решения задач
| ПК-10
|
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК, ОКВ) (согласно ФГОС ВПО):
| Код компетенции
| Наименование и (или) описание компетенции
|
| ОК-3
| владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;
|
| ОК-4
| использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;
|
| ОК-5
| применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;
|
| ОК-11
| овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
|
| ПК-2
| отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций;
|
| ПК-7
| прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях.
|
| ПК-9
| применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики.
|
| ПК-10
| пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
| Компоненты компетенции
| Содержание компетенции по компонентам
| Код компетенции
|
| Знать
| специфику изучения психологической реальности с помощью математических теорий и моделей;
основные понятия и категории математических теорий, применяемые в психологии, а так же систему математических обозначений.
| ОК-3
|
| основы математических законов, методов и моделей, применяемых для задач анализа и моделированиия психологических процессов; требования к выбору и реализации методов и средств математической обработки данных, границы и правила применения математических методов, специфику их использования в психологии.
| ОК-4
|
| основы анализа исходных данных, процедуры обработки исходных данных и анализа результатов.
| ОК-5
|
| классификации методов математико-статистической обработки, ограничения и требования к применению данных методов; специфику проведения процедур математической обработки данных в зависимости от выбранных программ математико-статистической обработки
| ОК-11
|
| возможности применения математико-статистического аппарата к различным типам данных, полученным с помощьюиспользования различных диагностических методик; принципы построения тестовых шкал и стандарты нормального распределения; специфику представления первичных данных и преобразования их для дальнейшей математико-статистической обработки и психологической интерпретации.
| ПК-2
|
|
| возможности применения математико-статистического аппарата в сфере прогнозирования, структурирования и классификации различных явлений психики, знать соответствующие математические модели, описывающие законы функционирования различных сфер психики
| ПК-7
|
| правила интерпретации полученных в ходе математико-статистической обработки результатов психологического исследования;
возможности и ограничения прогнозирования, структурирования и классификации различных явлений психики, основанных на полученных после математико-статистической обработки результатов
| ПК-9
|
| правила формулирования исследовательских гипотез, перспективы применения математико-статистических методов для различного класса научно-исследовательских и практических задач
| ПК-10
|
| Уметь
| использовать знания, методы и технологии математико-статистического анализа психологических данных; корректно формулировать психолого-математические гипотезы исследования и осуществлять математико-психологические интерпретации полученных результатов
| ОК-3
|
| выбирать и использовать математические методы согласно требованиям и ограничениям к их применению
| ОК-4
|
| выбирать и использовать математико-статистические методы, критерии и технологии решения психологических задач разного типа
| ОК-5
|
| выбирать и использовать математические процедуры первичной оценки данных психологического исследования;
использовать методы статистического вывода, проверки гипотез исследования
| ОК-11
|
| корректно формулировать цели исследования, формировать выборки испытуемых;
проводить исследование в соответствии с правилами и процедурами математико-статистической обработки;
| ПК-2
|
|
| определять математическое описание для прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования различных сфер и сторон психики; корректно выбирать многомерные методы математико-статистической обработки в соответствии с поставленными задачами и возможностями математико-статистических процедур.
| ПК-7
|
|
| корректно интерпретировать результаты математико-статистической обработки в соответствии с поставленными задачами и возможностями математико-статистических процедур;
видеть перспективы дальнейшего развития психологических знаний.
| ПК-9
|
|
| соотносить поставленные научно-исследовательские и практические задачи с возможностями и целями методов математико-статистической обработки;
находить альтернативные способы анализа данных.
| ПК-10
|
| Владеть
| понятийным математико-статистическим аппаратом для научно- обоснованного анализа психологических данных
| ОК-3
|
| понятийным математико-статистическим аппаратом для научно- обоснованного построения, анализа и диагностики психологических явлений
| ОК-4
|
| приемами оценки исходных данных, формулирования содержательных выводов, полученных в ходе математико-статистического анализа.
| ОК-5
|
| методами построения эмпирической математической модели, описывающей психологические явления;
технологиями выбора и проведения процедуры математической обработки и интерпретации эмпирических данных, в том числе и с помощью компьютерных методов и программ (SPSS)
| ОК-11
|
| приемами интерпретации полученных в ходе математико-статистической обработки данных.
| ПК-2
|
|
| приемами обработки эмпирических данных, полученных в ходе психологического исследования, с последующим использованием компьютерных программ для осуществления задач классификации, прогнозирования и структурирования
| ПК-7
|
|
| приемами использования полученных в математико-статистической обработки результатов для формирования целостной и всесторонней модели психической реальности.
| ПК-9
|
|
| приемами формулирования исследовательских гипотез и методами их научного подтверждения и опровержения.
| ПК-10
|
В свою очередь знания и умения по дисциплине будут востребованы в прикладных исследованиях, а также при изучении курсов «Психодиагностика», «Экспериментальная психология».
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для проведения исследований, а так же обработки и интерпретации разного рода психологических данных.
