ВВЕДЕНИЕ. Особенностью курса «Землеведение» является то, что его усвоение предполагает знание географической карты

Методические рекомендации к изучению географи­ческой номенклатуры

в курсе "Землеведение";

 

Рекомендации предназначены студентам специальности «География». В них содержится обяза­тельный минимум географической номенклатуры курса. Они включают более 350 географических названий и являются своеобразным путеводителем в самостоятельной работе, содержат тре­бования к уровню подготовки студентов.

 

Особенностью курса «Землеведение» является то, что его усвоение предполагает знание географической карты, обозначенных на них географических объектов – материков, океанов, морей, рек, озер, гор, равнин, стран, городов, месторождений полезных ископаемых и т.д.

Подготовленные рекомендации – это своеобразный стандарт, со­держащий необходимый минимум географических названий, которые должен усвоить студент при самостоятельной подготовке к занятиям, экзамену, к своей будущей профессиональной деятельности. Основная задача данных рекомендаций – привить студентам навыки самостоятельного использования карт и атласов, научить ориентироваться в них, уметь быстро находить то или иное географическое название.

Названия географических объектов составляют язык географии, с помощью которого можно легче всего рассказать о пространстве. Знакомство с любой территорией или картой начинается с изучения географической номенклатуры – совокупности названий природных, политических и хозяйственных объектов. Человек, изучивший номенклатуру, имеет два неоспоримых преимущества – возможность свободно ориентироваться по картам и представлять структуру пространства (географической оболочки). В географических названиях хранится богатейшая информация. Междисциплинарная отрасль знания, занимающаяся изучением происхождения географических названий, их смысловым значением, произношением и т. д., использующая принципы и методы гео­графии, называется топонимикой.

Для определения географического положения объектов целесообразно использовать географические атласы, на последних страницах которых размещены указатели географических названий. Каждое географическое название сопровождается номером страницы карты и индексом. Индекс выражен буквой и цифрой и опре­деляет клетку, в которой находится объект или начало названия объекта, расположенного в нескольких клетках. Клетки обычно образованы линиями картографической сетки или произвольной сеткой квадратов. Индексы на картах даны вдоль рамок.

Все географические названия, кроме населенных пунктов и го­сударств, имеют пояснение объекта, данное полностью или сокра­щенно, например: р. – река, г. – гора и т. д. Чтобы найти в ат­ласе интересующий объект, и понять, какому природному образованию он соответствует, следует отыскать в указателе это название с обозначением страницы и индекса, а затем на карте найти искомый объект. После визуального нахождения объекта необходимо уяснить его принадлежность к какому-либо природному образованию более высокого ранга. Например, понять, составной частью какой горной системы является хребет, или к какому морю или океану относит­ся изучаемый залив. Некоторые природные объекты не помечены в общих учебных атласах мира, поэтому надо обращаться к более подробным атласам, специализированным по отдельным океанам и материкам.

В процессе изучения географических названий студенту необхо­димо пользоваться как атласами, так и настенными картами. Показ географических объектов в конечном итоге осуществляется на настен­ных географических картах. Общегеографические карты атласа по охвату территорий под­разделяются на группы: полушарий, океанов, материков, зарубежных стран, России и отдельных регионов. Масш­таб карт позволяет сделать сопоставление карт без больших труд­ностей. Карты полушарий, океанов и материков дают общее представ­ление о размерах акваторий океанов, площади и высоте материков. Студентам необходимо также запомнить достаточно много цифр, без знания которых невозможно усвоить курс.

Знание географической номенклатуры определяется путем индивидуального опроса. Оценку "принято" ("зачтено") студент по­лучает в том случае, если в течение 3–5 минут определяет пра­вильное местоположение 10–15 объектов. Ошибочные ответы сту­дентов не должны превышать 20%. Для более эффективной сдачи географической номенклатуры рекомендуется коллективная рабо­та с картами разного масштаба.

Знание номенклатуры – обязательное условие для получения положительной оценки на экзамене.