Примерные задания для 1 класса

 

Реализация Концепции обеспечит Рє 2020 РіРѕРґСѓ следующие результаты: дополнительными общеобразовательными программами охвачено РЅРµ менее 75 процентов детей РІ возрасте РѕС‚ 5 РґРѕ 18 лет; сформирована мотивация Рё обеспечены возможности выбора детьми дополнительных общеобразовательных программ РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ собственных интересов Рё увлечений РёР· широкого спектра предложений СЃРѕ стороны организаций, осуществляющих образовательную деятельность, индивидуальных предпринимателей; созданы условия Рё сформированы компетенции для использования детьми Рё молодежью ресурсов неформального Рё информального образования РІ целях саморазвития, профессионального самоопределения Рё продуктивного РґРѕСЃСѓРіР°; сформированы механизмы финансовой поддержки прав детей РЅР° участие РІ дополнительном образовании; семьям СЃ детьми предоставлен доступ Рє полной объективной информации Рѕ конкретных организациях Рё дополнительных общеобразовательных программах, обеспечена консультационная поддержка РІ выборе программ Рё планировании индивидуальных образовательных траекторий; сформированы эффективные механизмы государственно- общественного межведомственного управления дополнительным образованием детей; реализуются модели адресной работы СЃ детьми СЃ ограниченными возможностями Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ, детьми, находящимися РІ трудной жизненной ситуации, одаренными детьми; обеспечено высокое качество Рё обновляемость дополнительных общеобразовательных программ Р·Р° счет создания конкурентной среды, привлечения квалифицированных кадров, сочетания инструментов государственного контроля, независимой оценки качества Рё саморегулирования; действуют эффективные механизмы стимулирования Рё поддержки непрерывного профессионального развития педагогических Рё управленческих кадров; сфера дополнительного образования детей является привлекательной для инвестиций Рё предпринимательской инициативы; созданы благоприятные условия для деятельности организаций негосударственного сектора, государственно-частного партнерства, инновационной активности, научно-производственной кооперации РІ сфере разработки развивающих предметно-пространственных сред Рё продукции для оснащения образовательных программ; создана комплексная инфраструктура современного детства, удовлетворяющая общественным потребностям РІ воспитании, образовании, физическом развитии Рё оздоровлении детей. Р’ результате реализации Концепции Р±СѓРґСѓС‚ обеспечены: повышение удовлетворенности молодого поколения Рё семей качеством своей жизни Р·Р° счет возможностей самореализации, предоставляемых системой дополнительного образования; сокращение асоциальных проявлений среди несовершеннолетних, снижение масштабов распространения РІ подростковой среде курения, алкоголизма, наркомании, игромании; СЂРѕСЃС‚ физической подготовленности детей Рё снижение заболеваемости детей Рё молодежи, формирование мотивации Рє Р·РґРѕСЂРѕРІРѕРјСѓ образу жизни; увеличение числа детей, регулярно занимающихся спортом Рё готовых продолжить СЃРІРѕРµ обучение РІ спортивных школах Рё профессиональных образовательных организациях РІ области физической культуры Рё спорта; укрепление социальной стабильности общества Р·Р° счет сформированных РІ системе дополнительного образования ценностей Рё компетенций, механизмов межпоколенческой Рё межкультурной коммуникации; формирование Сѓ молодого поколения гражданской позиции, патриотизма; дополнительная инвестиционная привлекательность территорий Р·Р° счет повышения СѓСЂРѕРІРЅСЏ человеческого Рё социального капитала; повышение конкурентоспособности выпускников образовательных организаций РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ высокого СѓСЂРѕРІРЅСЏ полученного образования, сформированных личностных качеств Рё социально значимых компетенций; повышение социально-экономической эффективности вложений общества РІ систему образования Р·Р° счет получения более высокого качества социальных результатов.

Примерные задания для 1 класса.

а) рисование с натуры: флажка, детского мяча, воздушных шариков, яблока, помидора, комнатного растения;

б) простых по форме листьев деревьев (липы, тополя, березы, яблони) и цветов (тюльпана, садовой ромашки и др.);

в) игрушек на елку (шаров, бус, рыбок), детских игрушек (грузовика, троллейбуса, автобуса).

Примерные задания для 4 класса:

а) рисование с натуры и по памяти (в том числе наброски) отдельных предметов (коробка, бидон, шар, ваза, кувшин, чайник простой формы, барабан), цветка в вазе, двух-трех листьев на ветке дерева или кустарника, бабочки, стрекозы, жука (по коллекциям), овощей, фруктов;

б) рисование с натуры натюрмортов из овощей, фруктов, предметов быта;

в) рисование с натуры (в том числе наброски) фигуры человека;

г) рисование с натуры и по памяти птиц и животных;

д) рисование с натуры и по памяти грузовых и легковых машин;

е) выполнение графических и живописных упражнений.

В разделе «Живопись» содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению акварельными или гуашевыми красками.

В целом содержание разделов «Рисунок» и «Живопись» знакомит школьников с правилами рисования, обогащает их знаниями конструктивного строения предметов, элементарных законов линейной и воздушной перспективы, светотени, композиции, гармонии цветовой окраски, расширяет их представления о многообразии предметов, явлений действительности, несет в себе ярко выраженную познавательную направленность. Занятия по искусству раскрывают перед детьми эстетическое содержание изображаемых объектов: плавности и изяществ их очертаний, гармоничности цветовой окраски; соразмерности и пропорциональности строения форм, пластичности объемов, логической взаимосвязи группы изображаемых объектов и пр. Школьники должны усвоить, что рисунок и живопись — это стержневые основы художественного отображения действительности, одно из главных выразительных средств передачи мысли, чувств художника.

Для примера приведем программное содержание нескольких уроков рисования с натуры для 1 и 4 классов.