Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обратном и дополнительном кодах в машинах с фиксированной запятой. Цель – освоить арифметические основы компьютерных операций





Лабораторная работа № 1

Тема: Представление чисел и арифметические операции в прямом,

Цель – освоить арифметические основы компьютерных операций

Задание:

Выполнить сложение чисел в обратном и дополнительных кодах и результат проверить переводом в десятичную систему счисления:

1. А+В в дополнительном коде для случая а и б;

 

2. А+С в обратном коде для случая а и б;

 

3. В+С (для случая а) в модифицированном дополнительном коде;

 

4. В+С (для случая б) в модифицированном обратном коде.

 

5. Числа D E представлены в обратном коде. Выполнить сложение для случая а и б и результат проверить переводом в десятичную систему счисления.

 

6. Числа F G представлены в дополнительном коде. Выполнить для случая а и б сложение и результат проверить переводом в десятичную систему счисления.

 

Варианты заданий представлены в таблице.

Для каждой из переменных приведены по два набора значений.

 

Варианты заданий (по номеру в списке группы)

№ варианта   А - В - С D E F G
  а б   -25 -9 -31 -11 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -28 -7 -35 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -27 -9 -34 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -23 -8 -37 -14 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -21 -19 -35 -10 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -21 -19 -39 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -20 -9 -37 -17 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -26 -18 -38 -7 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -45 -19 -31 -12 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -38 -17 -30 -22 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -21 -17 -34 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -20 -9 -37 -14 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -26 -18 -38 -10 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -45 -19 -39 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -38 -17 -37 -13 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -25 -9 -38 -7 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -28 -7 -31 -12 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -27 -9 -30 -22 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -23 -8 -31 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -22 -19 -35 -12 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -24 -18 -34 -11 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -45 -19 -37 -14 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -38 -17 -34 -10 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -23 -9 -39 -12 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -28 -7 -37 -17 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001

 

Указания к выполнению:

1. Прочитать теорию о прямом, обратном и дополнительном кодах. См. п.1 Теории

2. Вспомнить правила перевода в чисел в двоичную систему счисления (СС) и обратно. «Для перевода в двоичную СС число делится на 2 и остатки записываются в обратном порядке. Для перехода из двоичной СС в десятичную число записывается как полином…» Более подробно смотри Компьютерная арифметика –pdf- файл или Системы счисления в Приложении 1.

3. Перевести в двоичную СС данные числа своего варианта.

4. Разобрать приведенные примеры выполнения операций в дополнительном и обратном кодах. См. п.2 Теории.

5. Разобрать примеры, приведенные в Приложении 2.

6. Выполнить задание для своего варианта. Проверить результаты выполнения операций переводом в десятичную СС.

7. Ответить на контрольные вопросы.

8. Оформить отчет по лабораторной работе. См пример оформления.

- титульный лист (название работы, вариант, ФИО студента, группа…);

- задание и исходные данные;

- подробное выполнение по пунктам с проверкой полученных результатов.

Оформлять можно как на компьютере, так и аккуратно рукописно.

 


Теоретические положения







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 621. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия