Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обратном и дополнительном кодах в машинах с фиксированной запятой. Цель – освоить арифметические основы компьютерных операций





Лабораторная работа № 1

Тема: Представление чисел и арифметические операции в прямом,

Цель – освоить арифметические основы компьютерных операций

Задание:

Выполнить сложение чисел в обратном и дополнительных кодах и результат проверить переводом в десятичную систему счисления:

1. А+В в дополнительном коде для случая а и б;

 

2. А+С в обратном коде для случая а и б;

 

3. В+С (для случая а) в модифицированном дополнительном коде;

 

4. В+С (для случая б) в модифицированном обратном коде.

 

5. Числа D E представлены в обратном коде. Выполнить сложение для случая а и б и результат проверить переводом в десятичную систему счисления.

 

6. Числа F G представлены в дополнительном коде. Выполнить для случая а и б сложение и результат проверить переводом в десятичную систему счисления.

 

Варианты заданий представлены в таблице.

Для каждой из переменных приведены по два набора значений.

 

Варианты заданий (по номеру в списке группы)

№ варианта   А - В - С D E F G
  а б   -25 -9 -31 -11 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -28 -7 -35 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -27 -9 -34 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -23 -8 -37 -14 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -21 -19 -35 -10 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -21 -19 -39 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -20 -9 -37 -17 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -26 -18 -38 -7 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -45 -19 -31 -12 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -38 -17 -30 -22 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -21 -17 -34 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -20 -9 -37 -14 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -26 -18 -38 -10 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -45 -19 -39 -12 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -38 -17 -37 -13 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -25 -9 -38 -7 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -28 -7 -31 -12 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -27 -9 -30 -22 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -23 -8 -31 -11 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -22 -19 -35 -12 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -24 -18 -34 -11 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001
  а б   -45 -19 -37 -14 0, 11001 0, 11101 1, 11010 1, 00110 0, 10100 0, 00011 1, 10101 1, 10011
  а б   -38 -17 -34 -10 0, 11011 0, 11100 1, 11000 1, 00100 0, 10101 0, 00111 1, 11101 1, 00101
  а б   -23 -9 -39 -12 0, 11001 0, 11001 1, 11110 1, 00000 0, 10111 0, 00011 1, 11101 1, 10011
  а б   -28 -7 -37 -17 0, 11010 0, 11011 1, 11100 1, 00111 0, 10111 0, 00101 1, 10101 1, 00001

 

Указания к выполнению:

1. Прочитать теорию о прямом, обратном и дополнительном кодах. См. п.1 Теории

2. Вспомнить правила перевода в чисел в двоичную систему счисления (СС) и обратно. «Для перевода в двоичную СС число делится на 2 и остатки записываются в обратном порядке. Для перехода из двоичной СС в десятичную число записывается как полином…» Более подробно смотри Компьютерная арифметика –pdf- файл или Системы счисления в Приложении 1.

3. Перевести в двоичную СС данные числа своего варианта.

4. Разобрать приведенные примеры выполнения операций в дополнительном и обратном кодах. См. п.2 Теории.

5. Разобрать примеры, приведенные в Приложении 2.

6. Выполнить задание для своего варианта. Проверить результаты выполнения операций переводом в десятичную СС.

7. Ответить на контрольные вопросы.

8. Оформить отчет по лабораторной работе. См пример оформления.

- титульный лист (название работы, вариант, ФИО студента, группа…);

- задание и исходные данные;

- подробное выполнение по пунктам с проверкой полученных результатов.

Оформлять можно как на компьютере, так и аккуратно рукописно.

 


Теоретические положения







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 621. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия