Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 6. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОИТЕЛЬНЫХ МАШИНАХ





Классификация строительных машин.

Машина – устройство, выполняющее механические движения для преобразования энергии, материалов и информации с целью замены или облегчения физического или умственного труда.

В современном строительстве применяется большое количество разнообразных машин и механизмов, различающихся между собой конструктивным исполнением механизмов и рабочих органов, размерами и мощностью силовой установки.

 

По производственному (технологическому) признаку все строительные машины и механизмы могут быть разделены на следующие основные группы:

- грузоподъемные;

- транспортирующие;

- погрузочно-разгрузочные;

- для подготовительных и вспомогательных работ;

- для земляных работ;

- бурильные;

- сваебойные;

- дробильно-сортировочные;

- смесительные;

- машины для транспортирования бетонных смесей и растворов;

- машины для укладки и уплотнения бетонной смеси;

- дорожные;

- отделочные;

- механизированный инструмент.

 

Каждая из названных групп машин в свою очередь может быть разделена по способу выполнения работ и виду рабочего органа на несколько подгрупп, например машины для производства земляных работ могут быть разделены на следующие подгруппы:

- землеройно-транспортные машины: бульдозеры, скреперы, автогрейдеры, грейдер-элеваторы и др.;

- одноковшовые и многоковшовые экскаваторы; землеройно-фрезерные машины, планировщики с телескопической стрелой и др.;

- оборудование для гидромеханического способа разработки грунтов: гидромониторы, землесосные и землечерпательные снаряды и др.

- грунтоуплотнительные машины: катки, виброуплотнительные машины, трамбовки и др.

 

Каждый класс должен иметь ряд типоразмеров, различающихся между собой мощностью двигателя, весом, размерами рабочего органа, габаритами.

 

По виду основного привода различаются машины, в которых используется:

- электрические;

- внутреннего сгорания;

- пневматические;

- гидравлические;

- комбинированные двигатели.

По степени подвижности машины делятся:

- стационарные;

- подвижные.

 

В зависимости от ходового оборудования машины могут быть:

- гусеничными;

- на пневматических шинах;

- на рельсовом и шагающем ходу.

По системе управления различают машины:

- с ручным управлением;

- автоматическим управлением.

По средствам управления:

- с механическим;

- гидравлическим;

- пневматическим;

- электрическим;

- комбинированным.

 

В качестве базовых машин используются:

- тракторы;

- автомобили;

- гусеничные;

- колесные тягачи.

 

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 4203. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия