Самостоятельная работа - конспект

Производится по следующим признакам:

по лексико-грамматической природе стержневого слова: глагольные, субстантивные, адъективные, местоименные, количественно-именные, наречные, предикативно-наречные, компаративные.

Эта классификация характеризует морфолого-синтаксические свойства словосочетаний. Способность к распространению обусловлена принадлежностью главного слова к той или иной части речи. Такая способность называется валентностью. (По Кацнельсону, валентность - заключенная в лексическом значении слова синтаксическая потенция – способность присоединять к себе другое слово). Самые богатые валентностные свойства у глагола. Он способен подчинять одновременно до семи слов

по количественно структурному основанию: простые и усложненные (сложные (образуемые разными типами связи стержневого слова исполнять песню хором) и комбинированные (последовательное пдчинение разным стержневым словам исполнять очень красивую песню)

по степени синтаксической связанности: синтаксически свободные - синтаксически несвободные.

по значению: объектные, определительные, обстоятельственные, комплетивные.

по виду связи между компонентами: согласование, управление, примыкание.

Тема 3. Простое предложение как основная единица синтаксиса

1.Простое предложение как основная синтаксическая единица. Признаки предложения. Предикативность.

2.Многоаспектный характер простого предложения. Семантический, формально-грамматический и коммуникативный аспекты предложения. Основные принципы его классификации. Характеристика выделяемых типов.

Самостоятельная работа - конспект

1. Средства оформления восклицательных предложений в русском языке.

2. Синтаксически нечленимые предложения. Понятие о синтаксически нечленимом предложении. Типы син­таксически нечленимых предложений, их значение и употреб­ление.

3. Полные и неполные предложения, типы неполных предложений. Эллиптические предложения. Стилистическое использование неполных предложений. Явление парцелляции.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Учеб. пособие для студентов пед. ин-т по спец. №2121 «Педагогика и методика начального обучения» /Р.Н. Попов, Д.П. Валькова, Л.Я.Маловицкий, А.К.Федоров. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986.- 464 с.- С. 268.+

2. Русский язык. Учеб. для студентов пединститутов и спец. №2121. В 2-х ч. Ч.2. Состав слова и словообразование. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Н.В. Костромина, К.А. Николоева, Г.М. Ставская, Е.Н. Ширяев; под ред. Л.Ю. Максимова. - М. Просвещение, 1989. -288с.С.179-182.+

3. Кононенко В.И., Брицин М.А., Ганич Д.И. Русский язык. К.: Вища школа, 1978.-С.

Дополнительная

1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис Пунктуация: Учеб. пособие для студентов по спец. №2101 «Рус. Яз. и лит.».- М.: Просвещение, 1981. – 271 с. – (Соврем. рус. яз. Ч.3). - С.5-15.+

2. Бабайцева В.В.Русский язык: Синтаксис и пунктуация. - М.: Просвещение, 1979. – 269 с. – (Библиотека учителя русского языка). - С. 5-8; 34-35. +

3.Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 110 с. – С.6-11; 12-20.+

4. Преподавание русского языка в высшей школе: Метод. Пособие /Руководитель авторского коллектива О.М.Соколов. – К.; Одесса: Вища шк. Головное изд-во, 1986. – 143 с. – С.55-72.+

5.Современныйрусскийязык:Учебник:Фонетика.Лексикология.Словообразование.Морфология. Синтаксис.- 2-е изд., испр. и доп. / Л.А.Новиков, Л.Г. Зубкова, В.В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л.А.Новикова.- СПб.:Изд-во „Лань”, 1999. -864 с. С.592-596.+